Questões de Concurso Comentadas sobre áudio e vídeo

Qual das afirmações abaixo é verdadeira em relação ao Plano Americano?

A edição não linear facilitou o processo de produção de vídeo. Dentro da cadeia produtiva, em qual fase utiliza-se a edição?

 Sobre os tipos de tomadas, analise:
I. Tomada de dois: duas pessoas no enquadramento.
II. Tomada lateral: movimento de travelling da câmera, para frente ou para trás.
III. Tomada em ângulo elevado: cena tomada com a câmera acima da pessoa e dirigida de cima para baixo.
IV. Tomada intermediária: plano de corte usado para evitar pulos e inversão de imagem quando se está montando uma entrevista; serve também para possibilitar a inversão do eixo. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 

A elaboração de um roteiro em produções audiovisuais para empresas deve seguir alguns enfoques na sua construção. Um estilo de roteiro é aquele com segmento institucional que representa a empresa perante a comunidade. Outro enfoque pode ser o vídeo promocional, aquele que comercializa o produto ou serviço. Com relação a outros estilos e enfoques de roteiro, analise as afirmativas a seguir. I. Os roteiros para vídeos de integração são aqueles que mostram a relação de uma empresa perante seus funcionários. II. Roteiros instrucionais são ligados a manuais de serviço ou produto
III. A descrição de rotinas administrativas e técnicas comportamentais está enquadrada ao roteiro institucional.  Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s).

Em uma produção, destaca-se um processo eletrônico de imagem no qual o take de primeiro plano é substituído por uma imagem de fundo. Essa é uma técnica de efeito visual que consiste em colocar uma imagem sobre uma outra através do anulamento de uma cor padrão. Esse método é conhecido como:

Entre as ferramentas para editores de vídeo a seguir, assinale o software disponível no mercado, de código aberto e multitarefa, que também atua como conversor gratuito de Codecs para otimização web.

O método usado na aplicação da estética da mídia na TV e no cinema começa pelos cinco elementos de imagem fundamentais e contextuais. Conhecer as características e potenciais desses elementos é o primeiro passo para aprender a combiná-los com destreza em formatos que esclarecem, intensificam e comunicam efetivamente experiências, ideais e mensagens. Assinale a alternativa que apresenta esses cinco elementos.

Sobre os tipos de microfones para as situações em uma produção, assinale a alternativa correta.

Em um processo de produção, a edição está enquadrada com a principal fase de finalização. Os principais métodos de se controlar tempo durante a edição são:

Trabalho escravo é ainda uma realidade no Brasil
Esse tipo de violação não prende mais o indivíduo a correntes, mas acomete a liberdade do trabalhador e o mantém submisso a uma situação de exploração Natalia Suzuki (*) e Thiago Casteli
O trabalho escravo ainda é uma violação de direitos humanos que persiste no Brasil. A sua existência foi assumida pelo governo federal perante o país e a Organização Internacional do Trabalho (OIT) em 1995, o que fez com que o Brasil se tornasse uma das primeiras nações do mundo a reconhecer oficialmente a escravidão contemporânea em seu território. Daquele ano até 2016, mais de 50 mil trabalhadores foram libertados de situações análogas a de escravidão em atividades econômicas nas zonas rural e urbana. Quem é o trabalhador escravo? Em geral, são migrantes que deixaram suas casas em busca de melhores condições de vida e de sustento para as suas famílias. Saem de suas cidades atraídos por falsas promessas de aliciadores ou migram, forçadamente, por uma série de motivos, que pode incluir a falta de opção econômica, guerras e até perseguições políticas. No Brasil, os trabalhadores provêm de diversos estados das regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte, mas também podem ser migrantes internacionais de países latino-americanos – como a Bolívia, Paraguai e Peru –, africanos, além de procedentes do Haiti e do Oriente Médio. Essas pessoas podem se destinar à região de expansão agrícola ou aos centros urbanos à procura de oportunidades de trabalho. Tradicionalmente, o trabalho escravo é empregado em atividades econômicas na zona rural, como a pecuária, a produção de carvão e os cultivos de cana-de-açúcar, soja e algodão. Nos últimos anos, essa situação também é verificada em centros urbanos, principalmente na construção civil e na confecção têxtil. No Brasil, 95% das pessoas submetidas ao trabalho escravo rural são homens. Em geral, as atividades para as quais esse tipo de mão-de-obra é utilizado exigem força física, por isso, os aliciadores buscam principalmente homens e jovens. Os dados oficiais do Programa SeguroDesemprego de 2003 a 2014 indicam que, entre os trabalhadores libertados, 72,1% são analfabetos ou não concluíram o quinto ano do Ensino Fundamental. Muitas vezes, o trabalhador submetido ao trabalho escravo consegue fugir da situação de exploração, colocando a sua vida em risco. Quando tem sucesso em sua empreitada, recorre a órgãos governamentais ou a organizações da sociedade civil para denunciar a violação que sofreu. Diante disso, o governo brasileiro tem centrado seus esforços para o combate desse crime, especialmente na fiscalização de propriedades e na repressão por meio da punição administrativa e econômica de empregadores flagrados utilizando mão-de-obra escrava. Enquanto isso, o trabalhador libertado tende a retornar a sua cidade de origem, onde as condições que o levaram a migrar permanecem as mesmas. Diante dessa situação, o indivíduo pode novamente ser aliciado para outro trabalho em que será explorado, perpetuando uma dinâmica que chamamos de “Ciclo do Trabalho Escravo”. Para que esse ciclo vicioso seja rompido, são necessárias ações que incidam na vida do trabalhador para além do âmbito da repressão do crime. Por isso, a erradicação do problema passa também pela adoção de políticas públicas de assistência à vítima e prevenção para reverter a situação de pobreza e de vulnerabilidade de comunidades. Dentre essas políticas, estão as ações formativas no âmbito da educação, como aquelas propostas pelo programa Escravo, nem pensar!
No último parágrafo do texto, predomina a

Trabalho escravo é ainda uma realidade no Brasil
Esse tipo de violação não prende mais o indivíduo a correntes, mas acomete a liberdade do trabalhador e o mantém submisso a uma situação de exploração Natalia Suzuki (*) e Thiago Casteli
O trabalho escravo ainda é uma violação de direitos humanos que persiste no Brasil. A sua existência foi assumida pelo governo federal perante o país e a Organização Internacional do Trabalho (OIT) em 1995, o que fez com que o Brasil se tornasse uma das primeiras nações do mundo a reconhecer oficialmente a escravidão contemporânea em seu território. Daquele ano até 2016, mais de 50 mil trabalhadores foram libertados de situações análogas a de escravidão em atividades econômicas nas zonas rural e urbana. Quem é o trabalhador escravo? Em geral, são migrantes que deixaram suas casas em busca de melhores condições de vida e de sustento para as suas famílias. Saem de suas cidades atraídos por falsas promessas de aliciadores ou migram, forçadamente, por uma série de motivos, que pode incluir a falta de opção econômica, guerras e até perseguições políticas. No Brasil, os trabalhadores provêm de diversos estados das regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte, mas também podem ser migrantes internacionais de países latino-americanos – como a Bolívia, Paraguai e Peru –, africanos, além de procedentes do Haiti e do Oriente Médio. Essas pessoas podem se destinar à região de expansão agrícola ou aos centros urbanos à procura de oportunidades de trabalho. Tradicionalmente, o trabalho escravo é empregado em atividades econômicas na zona rural, como a pecuária, a produção de carvão e os cultivos de cana-de-açúcar, soja e algodão. Nos últimos anos, essa situação também é verificada em centros urbanos, principalmente na construção civil e na confecção têxtil. No Brasil, 95% das pessoas submetidas ao trabalho escravo rural são homens. Em geral, as atividades para as quais esse tipo de mão-de-obra é utilizado exigem força física, por isso, os aliciadores buscam principalmente homens e jovens. Os dados oficiais do Programa SeguroDesemprego de 2003 a 2014 indicam que, entre os trabalhadores libertados, 72,1% são analfabetos ou não concluíram o quinto ano do Ensino Fundamental. Muitas vezes, o trabalhador submetido ao trabalho escravo consegue fugir da situação de exploração, colocando a sua vida em risco. Quando tem sucesso em sua empreitada, recorre a órgãos governamentais ou a organizações da sociedade civil para denunciar a violação que sofreu. Diante disso, o governo brasileiro tem centrado seus esforços para o combate desse crime, especialmente na fiscalização de propriedades e na repressão por meio da punição administrativa e econômica de empregadores flagrados utilizando mão-de-obra escrava. Enquanto isso, o trabalhador libertado tende a retornar a sua cidade de origem, onde as condições que o levaram a migrar permanecem as mesmas. Diante dessa situação, o indivíduo pode novamente ser aliciado para outro trabalho em que será explorado, perpetuando uma dinâmica que chamamos de “Ciclo do Trabalho Escravo”. Para que esse ciclo vicioso seja rompido, são necessárias ações que incidam na vida do trabalhador para além do âmbito da repressão do crime. Por isso, a erradicação do problema passa também pela adoção de políticas públicas de assistência à vítima e prevenção para reverter a situação de pobreza e de vulnerabilidade de comunidades. Dentre essas políticas, estão as ações formativas no âmbito da educação, como aquelas propostas pelo programa Escravo, nem pensar!
O Ciclo do Trabalho Escravo mencionado no texto significa a

Um tipo de câmera que possui lentes intercambiáveis, construída utilizando os mesmos princípios da câmera fotográfica analógica, tem feito bastante sucesso entre os produtores independentes do audiovisual digital. Por possuir os mesmos mecanismos de produção de imagem das câmeras de foto do passado, excetuando o fato do material sensível ter sido substituído por um sensor de alta tecnologia, com elas é possível explorar efeitos de desfoque e da profundidade de campo que antes não eram permitidos nas câmeras de vídeo. Qual é a categoria de câmera referida?  

Quando um amplificador produz muito ruído durante o ajuste do volume, o problema provável é o

Qual o equipamento que permite que o apresentador leia o texto sem que tenha que desviar o olhar da câmera?

“Depois do Neo realismo italiano, que difundiu a estética da agilidade, o cinema precisava de câmeras de fácil manejo. Por isso, os alemães aperfeiçoaram a Arriflex cinco vezes desde que esta foi colocada no mercado, em 1935. Os documentários etnográficos de Jean Rouch e os filmes experimentais de Chris Marker encontraram suporte na Éclair 16, que rodava com som sincronizado em 1958 - outro projeto de Andre Coutant. Em 1972, a Aaton apresentou a primeira câmera com as posições 16mm e Super 16” (p. 25, 2007). Artigo “Uma história da cinematografia”, contido no livreto “A fotografia no cinema”. Gustavo Galvão. Ed. Banco do Brasil, 2007). Marque a opção correta, em que a escola, ou movimento cinematográfico, surge diretamente ligado à evolução das câmeras cinematográficas citadas no texto. 

Em uma cena, vemos um personagem andando na floresta, em um plano aberto. De repente, uma flecha crava-se ao seu lado no chão, em um plano fechado. Ele imediatamente olha para cima e vê um índio em uma árvore com um arco em flecha, em plano aberto.
Assinale a alternativa que apresenta o CORRETO nome para essa montagem.

Na produção de vídeos, sejam longos ou curtos, é necessário se preocupar com cada cena, para que estejam relacionadas com o filme de maneira a contar, da melhor forma possível, a história. Tal processo de escolha das cenas faz parte da etapa de planejamento, na qual o diretor ou um profissional, juntamente com ele, faz as marcações para o posterior processo de execução. Tal procedimento é conhecido como

Ferramenta que utiliza cenas e ações dispostas em um roteiro que contém desenhos ou imagens distribuídas de maneira cronológica para a visualização das partes mais importantes da narrativa de um filme, animação ou mesmo um infográfico interativo, para contribuir com a construção e a apresentação de ideias e conceitos visuais. A que tipo de ferramenta o enunciado se refere?