Questões de Biblioteconomia - Formação e Desenvolvimento de Acervos e Coleções para Concurso
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No que se refere ao desenvolvimento de coleções, julgue o item que se segue.
A lista de itens bibliográficos selecionados para descarte ou
para intercâmbio entre bibliotecas é denominada de desiderata.
No que se refere ao desenvolvimento de coleções, julgue o item que se segue.
O conhecimento acerca das demandas informacionais dos
usuários é uma condição básica em todas as etapas do
desenvolvimento de coleções em uma biblioteca, exceto na
etapa de compra do acervo.
No que se refere ao desenvolvimento de coleções, julgue o item que se segue.
O descarte é uma parte do processo de desbastamento de
coleções em uma biblioteca.
No que se refere ao desenvolvimento de coleções, julgue o item que se segue.
A atividade de planejamento para compartilhamento de
recursos bibliográficos exclui-se do âmbito da formação e do
desenvolvimento de coleções, pois é uma ação ligada aos
serviços de referência em bibliotecas.
No que se refere ao desenvolvimento de coleções, julgue o item que se segue.
A avaliação das coleções de uma biblioteca tem como
finalidade analisar as condições de uso, de conservação e de
tamanho do acervo bibliográfico.
Considere os dois agrupamentos abaixo, referentes ao desenvolvimento de coleções.
I. Doação.
II. Seleção retrospectiva.
III. Política de desenvolvimento da coleção.
a. Descreve a coleção (local e de acesso remoto) atual e estabelece um plano para seu desenvolvimento.
b. Inclui a busca de substitutos para materiais faltantes ou danificados e materiais antigos não adquiridos previamente.
c. É desejável porque pode fortalecer os recursos da biblioteca, preencher claros e proporcionar material em substituição a outro.
A correlação correta dos dois agrupamentos é:
Considere as afirmativas abaixo.
I. O desempenho efetivo das atividades de gestão e desenvolvimento de coleções requer aprendizado contínuo, tanto de teorias como práticas desta especialidade e das áreas pelas quais alguém é responsável. É essencial um compromisso com a autoeducação, junto com curiosidade intelectual, energia e tempo.
II. Os modelos organizacionais para definir e administrar as responsabilidades do desenvolvimento de coleções variam de acordo com o tamanho, tipo e missão da biblioteca.
Ocorre que
A aquisição, uma ação planejada, é precedida pela desiderata, e tem diferentes níveis de prioridade, para que os recursos financeiros sejam mais bem aplicados.
A partir dessas informações, julgue o item seguinte, a respeito do desenvolvimento de coleções.
As bibliotecas, por meio de suas políticas de desenvolvimento, formação e manutenção de acervos, deverão contemplar a crescente cooperação e o compartilhamento ao acesso remoto de informação.
A partir dessas informações, julgue o item seguinte, a respeito do desenvolvimento de coleções.
As operações de seleção e aquisição, a qualquer momento e desde que estejam na cadeia documental, permitem criar e manter o fundo documental e o conjunto de documentos necessários para responder às demandas de informação e aos objetivos da instituição mantenedora.
A partir dessas informações, julgue o item seguinte, a respeito do desenvolvimento de coleções.
A Política de Desenvolvimento de Coleções é um documento que estabelece critérios para garantir a qualidade e a credibilidade da coleção no tocante à tomada de decisões relacionadas à incorporação ou à retirada definitiva de materiais pertencentes ao acervo.
A partir dessas informações, julgue o item seguinte, a respeito do desenvolvimento de coleções.
A metodologia conspectus é um instrumento de apoio à elaboração de políticas de descarte de coleções; as decisões devem estar estruturadas por áreas temáticas para indicar a intensidade ou a profundidade da coleção a ser descartada.
I. Independentemente do número de bibliotecários envolvidos com a gestão da coleção, todas as atividades devem ser cuidadosamente coordenadas ou a coleção perde foco e coerência.
II. O desenvolvimento de coleções é algumas vezes chamado tanto uma arte como uma ciência. Ele combina criatividade com conhecimento empírico. A prática dá significado à teoria, refina o desempenho e constrói a maestria.
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