Questões de Concurso
Sobre origem e evolução da vida em biologia
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Desde a publicação do livro “A Origem das Espécies” de Charles Darwin, em 1859, as evidências da evolução só têm aumentado. As mais recentes devem-se ao desenvolvimento das técnicas moleculares, como o sequenciamento do ADN.
A esse respeito são feitas as citações a seguir.
I. Alguns genes presentes nos mamíferos são compartilhados por genes homólogos presentes nas bactérias e nas plantas.
II. O número de pares de bases nitrogenadas aumenta linearmente na direção: protozoários → anfíbios →mamíferos.
III. O Homo Sapiens compartilha alguns de seus genes com espécies vegetais.
Assinale:
É muito grande a similaridade genética entre o homem e os grandes macacos (Pongo: Orangotango, Pan: Chimpanzé, Gorilla: Gorila e Hylobates: Gibões).
Essa grande similaridade reforça a hipótese criada por Charles Darwin da descendência comum.
Assinale a alternativa que indica a ordem decrescente da similaridade gênica dos gêneros de primatas, em relação ao homem.
Em 1973 o biólogo russo Theodosius Dobzhansky publicou um artigo cujo título é: “Nada em Biologia faz sentido exceto à luz da evolução”. O autor utiliza a palavra evolução no sentido de teoria evolutiva.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. A origem das variações das características morfológicas, fisiológicas e comportamentais dos seres vivos na natureza, é compreendida por meio da teoria evolutiva, sem a qual não poderia ser explicada.
II. Apenas a teoria evolutiva permite a percepção das interações entre os seres vivos, assim como o mecanismo que origina essas interações.
III. Sem a teoria evolutiva, poderiam ser observados muitos fatos interessantes ou curiosos, mas dessas observações não emergiria nenhuma imagem da natureza com significado.
Assinale:
O estabelecimento de populações de uma comunidade depende da ação da seleção natural sobre os participantes da comunidade. Assim, a seleção natural, fundamental para interpretar todos os dados biológicos, pode ser classificada como direcional, estabilizadora ou disruptiva e está representada nas figuras abaixo pelas linhas pontilhadas.
A classificação correta da seleção natural, correspondente aos
gráficos I, II e III, nessa sequência, é:
I - Identificar e reformar o ambiente para melhorar a acessibilidade dos alunos com mobilidade reduzida ou deficiência física.
II - Buscar acompanhamento profissional adequado aos alunos com deficiência, distúrbios de aprendizagem ou altas habilidades/superdotação.
III - Manter sistema de monitoramento de frequência dos alunos com o objetivo de alertar e até intervir (pelos órgãos públicos competentes), no caso de famílias em que crianças e jovens encontram-se negligenciados e/ou em risco social grave, estando a escola atenta a sinais como desnutrição, falta de higiene pessoal, baixa frequência, agressividade, relatos de problemas, apatia, marcas no corpo, porte de armas e tantos outros sinais que podem indicar, por exemplo, ausência familiar, envolvimento com gangues, exploração do trabalho infanto-juvenil, abuso sexual e uso de entorpecentes.
IV - Oportunizar, quando possível, ou pelo menos incentivar a todo momento, o acesso dos jovens a cursos técnicos, aulas de reforço, palestras preventivas etc.
V - Oferecer um ambiente de acolhimento, responsabilidade e incentivo ao crescimento pessoal de modo cooperativo, organizado e de aprendizagem a todos os alunos.
As coleções biológicas didáticas não dependem de registro no Cadastro Nacional de Coleções Biológicas.
I - herança dos caracteres adquiridos;
II - heterogeneidade dos indivíduos em uma população;
III - limitação dos recursos e "disputa" pelos organismos;
IV - relações parentesco (ancestral-descendente) entre organismos;
V - lei do uso e desuso.
Depois de alguns dias na mata, a equipe de um laboratório coletou uma população de Drosophila melanogaster, e os indivíduos foram transportados vivos para o laboratório. No laboratório, os indivíduos coletados foram sexados e separados em três caixas de populações com proporção macho:fêmea de 1:1 em cada caixa. Uma das caixas recebeu alimentação de amido e as outras duas de maltose. As linhagens permaneceram isoladas por cinco anos. Depois deste período, cruzamentos testes foram feitos entre indivíduos das três caixas. A porcentagem de cruzamentos com sucesso (i.e., com prole fértil) são mostrados na tabela abaixo.
De acordo com a regra de Haldane, você espera que na
prole do cruzamento (Maltose-2:macho × Amido:fêmea):
I. A hipotermia é um método inaceitável para neonatos, assim como para roedores adultos.
II. Para eutanásia de neonatos, pode ser utilizado um agente inalante como o CO2.
III. A decapitação é um método aceitável de eutanásia em roedores neonatos.
Assinale:
O texto acima descreve um exemplo de:
Considerando-se que o lócus da Esterase D esteja em equilíbrio de Hardy-Weinberg na população de Mapuche, em uma amostra de 150 indivíduos espera-se observar:
I. quantitativa quando traduz em números as opiniões e as informações para serem classificadas e analisadas. II. bibliográfica quando recupera o conhecimento científico acumulado sobre um problema. III. experimental quando está baseada na observação dos fatos tal como ocorrem. IV. pesquisa pura (básica) quando é voltada para a solução de problemas concretos da vida moderna. V. qualitativa quando as informações obtidas não podem ser quantificáveis.
Assinale:
I. Mudanças revolucionárias em uma área do conhecimento são denominadas quebras de paradigma. II. Tautologias têm um caráter de circularidade e são afirmativas que não podem ser testadas. III. Epistemologia é um ramo da filosofia que estuda a origem e a construção do conhecimento.
Assinale: