Questões de Educação Física para Concurso

O Estado preocupava-se com a saúde do povo, por isso oferecia nos ginásios a ginástica para o povo se divertir, se auto-organizar e evitar doenças.

O povo organizado exigiu do Estado que lhe fosse ofertado em seu momento de lazer uma prática corporal. Sendo a ginástica a modalidade mais presente na sociedade da época, foi ofertada em grandes ginásios, primeiro somente para os homens, depois para as mulheres e as crianças.

O movimento circense perdeu o espaço das ruas com a nova organização social que começava a se instaurar. Assim , buscou-se criar uma nova forma de movimento para ser praticada em ginásios, a partir daquilo que já era executado no circo. O que importava é que não se perdesse a irreverência do movimento, a criatividade e o espetáculo.

A ruptura com o predomínio da igreja e o renascimento da ciência modificou o olhar que se tinha sobre o corpo, sendo que este devia ser preservado sem gastos energéticos. Buscava-se com isso que as pessoas utilizassem mais a mente (elevação da moral) do que o corpo (lugar dos pecados).

Os estudos científicos, pautados na anatomia e fisiologia, buscavam utilizar o corpo com o máximo de eficiência. Isso se justifica, pois nasciam as primeiras fábricas e os trabalhadores precisavam render durante seu tempo de serviço. Assim , ao mesmo tempo em que se educava o movimento, se moldava a alma humana, disciplinando os seres humanos para as novas tarefas postas pela burguesia da época.

Deslizar, equilibrar, subir, rolar/girar e saltar.

Saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar.

Saltar, caminhar, lançar, rolar/girar e balançar/embalar.

Lançar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar.

Caminhar, arrastar, saltar, manusear e trepar.

saltitar em apenas um dos pés.

correr com mudança de direção.

correr e saltar demonstrando coordenação.

arremessar uma bola em posição parada.

rolar lateralmente no colchão de ginástica.

I e IV.

II e IV.

I, II e III.

I, III e IV.

II, III e IV.

convencer os alunos a diminuir o uso de anabolizantes e aumentar os exercícios de força para a turma.

denunciar o aluno ao Conselho Regional de Educação Física.

discutir o contexto que leva os jovens a utilizar anabolizantes, analisando os efeitos do uso, em uma perspectiva preventiva.

identificar os alunos que utilizam anabolizantes e registrar o fato para decisões futuras.

identificar os alunos que utilizam anabolizantes, a fim de prescrever doses adequadas desses produtos.