Questões de Concurso
Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 4.832 questões
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Acrelândia - AC
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Acrelândia - AC - Pedagogo |
Q2054465
Pedagogia
Os principais instrumentos de avaliação formativa são as atividades de:
I. resposta construída.
II. autoavaliação.
III. múltipla escolha.
IV. estudos de caso.
Estão CORRETAS apenas:
Ano: 2022
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2022 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica I |
Q2053313
Pedagogia
De acordo com o Suplemento Pedagógico APASE, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: .
I – Um ensino organizado por eixos tem como meta que os alunos aprendam estabelecendo relações entre diferentes conceitos e procedimentos matemáticos.
II – Ao compreender o significado da multiplicação, os alunos perdem recursos para entender o cálculo da área de retângulos.
III – O Suplemento Pedagógico APASE defende a técnica ensino de Hans Fuller.
Ano: 2022
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2022 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica I |
Q2053301
Pedagogia
Com relação à obra de Ferreiro e Teberosky, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – As autoras rechaçam as contribuições de Piaget.
II – Há duas disciplinas nas quais o destino escolar da criança de primeira série vai ser decidido: (cálculo elementar e logo-escrita).
III – Toda aprendizagem conhece um ponto de partida absoluto.
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Professor (40H) |
Q2053252
Pedagogia
As propostas para uma Didática Crítica
expressam um novo cenário ao campo da
Didática, cenário esse essencial às rupturas
da didática instrumental, que passou a
conceber e discutir com maior profundidade
as relações sociopolíticas na educação. São
princípios da didática crítica:
( ) Ensino por meio da prática social. ( ) Tomada de consciência da realidade, implicando a contextualização dos conteúdos mais amplos. ( ) Repetição, memorização, tendo a escola função de treinar e modelar o comportamento de cada sujeito. ( ) Ensino por meio de um conjunto de técnicas e métodos prescritivos dissonantes da realidade escolar.
Acerca dos princípios da didática crítica julgue as assertivas em V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa correta:
( ) Ensino por meio da prática social. ( ) Tomada de consciência da realidade, implicando a contextualização dos conteúdos mais amplos. ( ) Repetição, memorização, tendo a escola função de treinar e modelar o comportamento de cada sujeito. ( ) Ensino por meio de um conjunto de técnicas e métodos prescritivos dissonantes da realidade escolar.
Acerca dos princípios da didática crítica julgue as assertivas em V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Professor (40H) |
Q2053250
Pedagogia
A Didática é compreendida pelos autores
como disciplina pedagógica que tem como
objeto nuclear o processo de ensino
aprendizagem. A Didática Geral compreende
os aspectos mais amplos da educação, como
por exemplo, finalidade, planejamento,
avaliação, relação professor-estudante, entre
outros. Nos currículos dos cursos de
formação de professores há o estudo da
Didática Geral e também ________________
que consiste segundo Mizukami (1986) na
compreensão dos conteúdos em particular
das disciplinas e seu ensino, ou seja, a
compreensão sobre como ensinar e como os
estudantes aprendem a matéria.
A palavra que completa corretamente a lacuna é:
A palavra que completa corretamente a lacuna é:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Renascença - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Renascença - PR - Professor (40H) |
Q2053228
Pedagogia
Classicamente, a Didática é um campo de
estudo, uma disciplina de natureza aplicada,
orientada para as finalidades educativas e
comprometidas com as questões concretas
da docência. A didática materializa-se sob
aspectos teóricos e práticos que investigam,
refletem e recriam o processo de ensino
aprendizagem em todas as etapas da
educação básica, expressando a organização
da escola, do ensino e da sociedade (VEIGA,
2012). Desta forma, essa disciplina e campo
do conhecimento tem como objetivo na
educação contemporânea:
I - Conceber e discutir com maior profundidade as relações sociopolíticas na educação. II - Comprometer-se com a democratização e socialização do saber sistematizado, especialmente para a libertação das classes e de ações dialéticas entre a escola e a sociedade. III - Organizar racionalmente o processo de ensino, isto é, no planejamento didático formal e na elaboração de materiais instrucionais. IV - Reforçar o conceito que a sala de aula é um espaço de vida coletiva, um espaço de relações para intensificação da aprendizagem. V - Expressar que a prática pedagógica se determina a partir da manutenção do status quo, que valoriza a reprodução das relações sociais vigentes.
A assertiva que contempla corretamente os objetivos da Didática na contemporaneidade é:
I - Conceber e discutir com maior profundidade as relações sociopolíticas na educação. II - Comprometer-se com a democratização e socialização do saber sistematizado, especialmente para a libertação das classes e de ações dialéticas entre a escola e a sociedade. III - Organizar racionalmente o processo de ensino, isto é, no planejamento didático formal e na elaboração de materiais instrucionais. IV - Reforçar o conceito que a sala de aula é um espaço de vida coletiva, um espaço de relações para intensificação da aprendizagem. V - Expressar que a prática pedagógica se determina a partir da manutenção do status quo, que valoriza a reprodução das relações sociais vigentes.
A assertiva que contempla corretamente os objetivos da Didática na contemporaneidade é:
Ano: 2016
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Angical do Piauí - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2016 - Prefeitura de Angical do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |
Q2053034
Pedagogia
Entender a escola como o lugar social privilegiado para
a apropriação de conhecimentos produzidos
historicamente passa necessariamente por assumir que
a ação do professor deve estar organizada
intencionalmente para esse fim. O processo de ensino
não é uma simples variante do processo de
comunicação, uma vez que implica informações
sistematizadas e estruturadas com intenção de produzir
aprendizagem. Nesse sentido, o trabalho da escola (e
particularmente do docente) deve ser direcionado para
o ensino intencional, objetivando prioritariamente:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |
Q2052953
Pedagogia
Para Maria Lucia Weiss (1994), um importante recurso para se conhecer o Modelo de Aprendizagem do paciente é:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Pedagogo |
Q2048530
Pedagogia
A deficiência visual, conforme importantes autores da
temática, não afeta a capacidade de aprender. O
desenvolvimento cognitivo da criança com deficiência
visual não é prejudicado em virtude da deficiência, mas
sim pode depender de como ocorre esse processo
ensino-aprendizagem. Isso sim pode afetar o
desenvolvimento cognitivo, onde essa criança pode
apresentar vários problemas nessa área (Barros, Silva e
Resende, 2020).
Diante dessas informações, pode-se afirmar que:
Diante dessas informações, pode-se afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Pedagogo |
Q2048529
Pedagogia
A didática é um componente imprescindível durante o
processo de ensino-aprendizagem, e para tanto, abarca
um conjunto de elementos que influenciam no
procedimento do trabalho docente.
Diante de todo esse contexto, faz-se imprescindível compreender e atuar conforme os elementos da didática. Quando estes elementos acontecem de forma concomitante, o ensino aprendizagem flui de maneira significativa e assim, os objetivos almejados durante o processo resultam a aprendizagem significativa.
V1227_MMMD11_ rarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_ SA2_ID757_26092019154240.pdf
Assinale a alternativa que apresenta os elementos da didática:
Diante de todo esse contexto, faz-se imprescindível compreender e atuar conforme os elementos da didática. Quando estes elementos acontecem de forma concomitante, o ensino aprendizagem flui de maneira significativa e assim, os objetivos almejados durante o processo resultam a aprendizagem significativa.
V1227_MMMD11_ rarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_ SA2_ID757_26092019154240.pdf
Assinale a alternativa que apresenta os elementos da didática:
Ano: 2019
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Juti - MS
Prova:
MS CONCURSOS - 2019 - Prefeitura de Juti - MS - Professor Anos Iniciais |
Q2048138
Pedagogia
Atribua (C) certo ou (E) errado aos itens e marque a alternativa que apresenta a relação correta:
( ) A construção das aprendizagens significativas implica a conexão ou vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos, quer dizer, o antigo com o novo. ( ) Uma maneira adequada de ampliar e/ou modificar as estruturas do aluno consiste em provocar discordâncias ou conflitos cognitivos que representem desequilíbrios a partir dos quais, mediante atividades, o aluno consiga reequilibrar-se, superando a discordância reconstruindo o conhecimento. ( ) Para haver aprendizagem significativa são necessárias duas condições: em primeiro lugar, o aluno precisa ter uma disposição para aprender: se o indivíduo quiser memorizar o conteúdo arbitrária e literalmente, então a aprendizagem será mecânica; em segundo, o conteúdo escolar a ser aprendido tem que ser potencialmente significativo, ou seja, ele tem que ser lógica e psicologicamente significativo.
( ) A construção das aprendizagens significativas implica a conexão ou vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos, quer dizer, o antigo com o novo. ( ) Uma maneira adequada de ampliar e/ou modificar as estruturas do aluno consiste em provocar discordâncias ou conflitos cognitivos que representem desequilíbrios a partir dos quais, mediante atividades, o aluno consiga reequilibrar-se, superando a discordância reconstruindo o conhecimento. ( ) Para haver aprendizagem significativa são necessárias duas condições: em primeiro lugar, o aluno precisa ter uma disposição para aprender: se o indivíduo quiser memorizar o conteúdo arbitrária e literalmente, então a aprendizagem será mecânica; em segundo, o conteúdo escolar a ser aprendido tem que ser potencialmente significativo, ou seja, ele tem que ser lógica e psicologicamente significativo.
Ano: 2019
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Guarani - MG
Prova:
FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais e Educação Infantil |
Q2047144
Pedagogia
Analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas.
I. O trabalho em grupo é uma técnica eficaz para atingir certos tipos de objetivos de aprendizagem intelectual e social.
PORQUE
II. Sendo produtivo, aumenta e aprofunda a oportunidade de aprender conteúdos, desenvolver a linguagem e tem potencial para formar salas de aula equitativas.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
I. O trabalho em grupo é uma técnica eficaz para atingir certos tipos de objetivos de aprendizagem intelectual e social.
PORQUE
II. Sendo produtivo, aumenta e aprofunda a oportunidade de aprender conteúdos, desenvolver a linguagem e tem potencial para formar salas de aula equitativas.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Guarani - MG
Prova:
FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais e Educação Infantil |
Q2047136
Pedagogia
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Garantir ensino e aprendizagem de alta qualidade para todos os alunos, isto é, o ensino para equidade, requer uma quantidade de novas aprendizagens para todos os educadores.
PORQUE
II. Apenas desaprendendo práticas ineficazes de ensino será possível melhorar o cenário para a desejada aprendizagem de alto nível.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
I. Garantir ensino e aprendizagem de alta qualidade para todos os alunos, isto é, o ensino para equidade, requer uma quantidade de novas aprendizagens para todos os educadores.
PORQUE
II. Apenas desaprendendo práticas ineficazes de ensino será possível melhorar o cenário para a desejada aprendizagem de alto nível.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Educador Social |
Q2047100
Pedagogia
O termo ambiente refere-se ao conjunto de espaço e as
relações que nele se estabelecem. O ambiente educativo
é constituído por dimensões físicas, funcionais,
temporais e relacionais, que no caso das instituições de
Educação infantil têm por principal objetivo promover a
aprendizagem e o desenvolvimento infantil. De acordo
com a higiene ambiental e infantil, marque a alternativa
CORRETA:
Q2046918
Pedagogia
Sobre o método analítico-sintético, que por muitos anos foi
baseado exclusivamente no método analítico-sintético, é
incorreto afirmar que
Q2046915
Pedagogia
A abordagem crítico-superadora foi elaborada na Universidade
Federal do Recife e na Universidade Federal de Santa Maria por
um grupo de autores intitulado de Coletivo de Autores. Sobre a
referida abordagem é incorreto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português |
Q2044851
Pedagogia
Texto associado
A questão deve ser respondida a partir do
Texto.
A educação no Brasil precisa ser vista como um problema
social, a fim de que as suas deficiências educacionais sejam
enfrentadas através de técnicas sociais adequadas. Sem isso, a
sociedade sofre as consequências negativas de um ensino
insatisfatório, sem ter para combatê-lo o necessário
comportamento coletivo organizado. “Não existe um mínimo de
consenso, sequer, no reconhecimento das necessidades
educacionais prementes e na escolha das soluções que elas
parecem impor de forma inevitável.”
Esse é o teor de um artigo do sociólogo e professor da USP
Florestan Fernandes (1920-1995) publicado em 1960 na revista
Comentário, do Rio de Janeiro. Intitulado A Educação como
Problema Social, o artigo é um exemplo da atualidade do
pensamento de Florestan sobre um dos temas a que ele mais se
dedicou – a educação.
No artigo escrito há seis décadas, Florestan expõe problemas
ainda presentes na educação brasileira. Um deles se refere ao
“alheamento” a que os professores foram relegados no País. “O
mestre-escola (professor de instrução primária) e o professor
constituem a verdadeira mola-mestra de qualquer sistema de
ensino. Por maiores que sejam os progressos alcançados nas
esferas da teoria da educação e da reforma educacional, tudo
não passará de letra morta se os resultados não se evidenciarem
no campo do trabalho do mestre-escola e do professor”, defende
o sociólogo. Apesar de sua importância fundamental, continua
Florestan, os professores foram convertidos numa espécie de
“formiga-operária”, da qual se espera apenas uma produção
estereotipada, obtida por vias rotineiras. “Enquanto perdurar
essa situação, será impossível imprimir novos rumos à educação
brasileira. Haverá sempre um abismo intransponível entre os
objetivos educacionais, definidos pela teoria pedagógica posta
em prática através das reformas do ensino, e os processos
pedagógicos reais.”
Uma professora do Ensino Fundamental decidiu fazer uma roda
de leitura com seus alunos e selecionou um texto de ficção
científica para a atividade.
Sobre esse tipo de trabalho, assinale a opção que mostra uma afirmação adequada.
Sobre esse tipo de trabalho, assinale a opção que mostra uma afirmação adequada.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Agente de Secretaria |
Q2042154
Pedagogia
Considerando a organização escolar, assinale a afirmativa
INCORRETA.
Ano: 2018
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Nonoai - RS - Pedagogo |
Q2041683
Pedagogia
De acordo com DEMO, sobre a aprendizagem,
analisar os itens abaixo:
I - É dinâmica construtiva de fora para dentro. II - Aprendizagem e conhecimento não são sinônimos.
I - É dinâmica construtiva de fora para dentro. II - Aprendizagem e conhecimento não são sinônimos.
Ano: 2018
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Nonoai - RS - Pedagogo |
Q2041673
Pedagogia
Em conformidade com ALARCÃO, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O aluno tem de se assumir como um ser (mente num corpo com alma) que observa o mundo e se observa a si, se questiona e procura atribuir sentido aos objetos, aos acontecimentos e às interações. Tem de se convencer de que tem que ir à procura do saber; buscar ajuda nos livros, nas discussões, nas conversas, no pensamento, no professor. ( ) A sala de aula deixou de ser um espaço onde se transmitem conhecimentos, passando a ser um espaço onde se procura e onde se produz conhecimento.
( ) O aluno tem de se assumir como um ser (mente num corpo com alma) que observa o mundo e se observa a si, se questiona e procura atribuir sentido aos objetos, aos acontecimentos e às interações. Tem de se convencer de que tem que ir à procura do saber; buscar ajuda nos livros, nas discussões, nas conversas, no pensamento, no professor. ( ) A sala de aula deixou de ser um espaço onde se transmitem conhecimentos, passando a ser um espaço onde se procura e onde se produz conhecimento.
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