Questões de Pedagogia - Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior para Concurso - Página 57

Q308696

Ano: 2013 Banca: CEFET-AL Órgão: IF-AL Prova: CEFET-AL - 2013 - IF-AL - Professor - História |

Q308696 Pedagogia

A avaliação, diferentemente da verificação, envolve um ato que ultrapassa a obtenção da configuração do objeto, exigindo decisão do que fazer ante ou com ele. A verificação é uma ação que “congela” o objeto; a avaliação, por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinâmica de ação. “[...] no geral a escola brasileira opera com a verificação e não com a avaliação da aprendizagem”. (LIBÂNEO, 2011). São consideradas ações de uma prática avaliativa escolar:

A

Coletar, analisar e sintetizar, da forma mais objetiva possível, as manifestações das condutas – cognitivas, afetivas, psicomotoras – dos educandos, produzindo uma configuração do efetivamente aprendido;

B

Observar e quantificar a aprendizagem escolar, no que diz respeito ao conhecimento do educando;

C

Classificar os educandos ordenando suas aprendizagens;

D

Verificar e configurar os resultados parciais e finais da aprendizagem;

E

Medir, transformar em notas ou conceitos os conhecimentos dos educandos.

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Q308690

Ano: 2013 Banca: CEFET-AL Órgão: IF-AL Prova: CEFET-AL - 2013 - IF-AL - Professor - História |

Q308690 Pedagogia

A avaliação emancipatória caracteriza-se como um processo de descrição, análise e crítica de uma dada realidade educacional, visando transformá-la. A partir dessa perspectiva, análise os itens abaixo:

I. A avaliação emancipatória está situada numa vertente político-pedagógica cujo interesse primordial é analisar a participação ativa do individuo no seu processo avaliativo, permitindo que ele copie os modelos educacionais existentes.

II. Os conceitos básicos envolvidos nessa proposta de avaliação são: emancipação, conformação, decisão democrática, transformação, reprodução e crítica educativa.

III. Os procedimentos da avaliação emancipatória caracterizam-se por métodos dialógicos e participantes, fundamentados pela ótica da abordagem educacional qualitativa.

IV. Nessa perspectiva de avaliação, a emancipação prevê que a consciência crítica da situação e a proposição de alternativas de solução para a mesma constituam-se em elementos de luta transformadora para os diferentes participantes da avaliação.

Tendo como base os itens acima descritos, é correto afirmar que:

A

Apenas I e IV são verdadeiras;

B

Apenas II e IV são falsas;

C

Apenas II e III são falsas;

D

Apenas I e III são verdadeiras;

E

Apenas I e II são falsas.

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Q306741

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306741 Pedagogia

A classificação do aluno em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do Ensino Fundamental, pode ser feita através de:

A

avaliação do desenvolvimento psicológico e pedagógico do aluno.

B

promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola.

C

indicação mediante parecer técnico-pedagógico dos profissionais da educação.

D

promoção, apenas, para candidatos que cursaram a Educação Infantil procedentes de outras escolas.

E

promoção, mediante avaliação feita pelo sistema de ensino, de acordo com a regulamentação do regimento escolar.

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Q283573

Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2012 - SEDUC-RJ - Diretor Adjunto de Unidade Escolar |

Q283573 Pedagogia

O desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é uma variável da avaliação externa que faz parte da seguinte dimensão estruturante do IFC/RS:

A

resultados

B

condições ambientais

C

processual

D

ensino – aprendizagem

E

planejamento

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Q280836

Ano: 2012 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PRF Prova: CESPE - 2012 - PRF - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe A Padrão I |

Q280836 Pedagogia

Texto associado

Julgue os itens seguintes, a respeito dos aspectos pedagógicos e
técnico-didáticos do treinamento.

A avaliação de aprendizagem é fundamental para garantir a eficiência e a eficácia do treinamento, possibilitando à organização acompanhar os investimentos realizados na qualificação de seus profissionais.

Certo

Errado

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Q276265

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Psicólogo |

Q276265 Pedagogia

Texto associado

Considerando a relação professor-aluno, julgue os próximos itens.

A realização pelo professor de avaliação da aprendizagem dos alunos ao final de cada tópico ou unidade de ensino indicia o domínio que ele tem do conteúdo ensinado.

Certo

Errado

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Q273304

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: MPE-RO Prova: FUNCAB - 2012 - MPE-RO - Analista - Pedagogia |

Q273304 Pedagogia

Na Educação Infantil, a avaliação far-se-ámediante:

A

acompanhamento superficial.

B

desenvolvimento cognitivo comprovado.

C

provas mediante notas.

D

acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança.

E

desenvolvimento mental comprovado.

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Q273287

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: MPE-RO Prova: FUNCAB - 2012 - MPE-RO - Analista - Pedagogia |

Q273287 Pedagogia

Que tipo de avaliação tem como característica relatar um fato cuja solução exige dois ou mais raciocínios?

A

Situação problema.

B

Verdadeiro ou falso.

C

Associação.

D

Múltipla escolha.

E

Complete a lacuna.

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Q272800

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TJ-PE Prova: FCC - 2012 - TJ-PE - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q272800 Pedagogia

Para garantir um bom planejamento didático-pedagógico das atividades e avaliação dos processos educativos é importante que o educador defina

A

com clareza os objetivos das atividades, a partir da realização de diagnósticos dos saberes dos alunos, e desenvolva periodicamente processos avaliativos.

B

a metodologia a ser utilizada durante as atividades e realize a avaliação ao final do ano letivo com o objetivo de verificar o que foi aprendido pelos alunos.

C

os instrumentais de avaliação a serem utilizados com antecedência e possa aplicá-los durante todo o processo educativo.

D

os materiais a serem utilizados e implemente processos de autoavaliação, com o objetivo de auxiliar os alunos em novas aprendizagens.

E

os conteúdos procedimentais e atitudinais a serem desenvolvidos e realize a avaliação ao final do ano letivo para verificar quais conteúdos foram assimilados pelos alunos.

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Q272791

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TJ-PE Prova: FCC - 2012 - TJ-PE - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q272791 Pedagogia

Uma professora do Ensino Fundamental I de uma escola pública municipal está planejando os instrumentos e processos de avaliação a serem utilizados durante o ano letivo. Para que a avaliação realizada auxilie os alunos no processo de aprendizagem ela deve

A

desenvolver instrumentos de avaliação diversificados a serem aplicados durante todo o ano letivo, para garantir o monitoramento dos processos de aprendizagem dos alunos.

B

criar instrumentos específicos para cada um dos alunos, com o objetivo de considerar as características e dificuldades individuais, e aplicá-los ao final do ano letivo.

C

aplicar, ao final do ano letivo, uma autoavaliação para que os alunos reconheçam quais aprendizagens foram desenvolvidas e quais conteúdos que devem ser mais bem trabalhados.

D

realizar um diagnóstico no início e uma prova ao final do ano letivo para verificar o que foi de fato apreendido pelos alunos e criar novas estratégias para aprendizagem.

E

elaborar e aplicar, durante todo o ano letivo, instrumentos de avaliação que possibilitem a classificação dos alunos, com o objetivo de estimular a aprendizagem, competitiva.

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Q268624

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Todos os Cargos - Matemática |

Q268624 Pedagogia

Acerca do AVALIE, assinale a opção correta.

A

Uma das metas desse projeto é produzir boletins de desempenho individuais dos estudantes.

B

Esse projeto deve ser implementado nas escolas que oferecem exclusivamente ensino médio, com o objetivo de incentivar o desenvolvimento de cultura de avaliação formativa entre os professores.

C

Por meio desse projeto, que é desenvolvido pelas unidades escolares, busca-se fomentar a autoavaliação, imprescindível para o fortalecimento da gestão educacional e para a melhoria da qualidade pedagógica da escola.

D

O objetivo desse projeto é gerar informações para que a própria escola possa organizar o seu trabalho pedagógico de modo a garantir o acesso, a aprendizagem e a permanência do estudante no sistema de ensino.

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Q268469

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |

Q268469 Pedagogia

Texto associado

Partindo das concepções de avaliação institucional, de desempenho
e de aprendizagem nas diferentes abordagens teóricas, julgue os
seguintes itens.

No modelo de avaliação somativa, não se adota o procedimento de premiação ou punição; ao contrário, enfatiza-se o respeito aos ritmos diferentes de cada aluno no processo de aprendizagem.

Certo

Errado

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Q268449

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |

Q268449 Pedagogia

Texto associado

Com relação à avaliação escolar e aos seus objetivos, julgue os
itens que se seguem.

A avaliação formativa consiste na verificação de ausência ou presença de requisitos necessários à aprendizagem de conhecimento novo

Certo

Errado

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Q268448

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |

Q268448 Pedagogia

Texto associado

Com relação à avaliação escolar e aos seus objetivos, julgue os
itens que se seguem.

Por meio da avaliação diagnóstica, realiza-se a retroalimentação do processo de avaliação, auxiliando o aluno em seu crescimento individual e estimulando sua capacidade de se autoavaliar.

Certo

Errado

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Q263633

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263633 Pedagogia

Segundo Jussara Hoffmann a avaliação mediadora consiste na ação educativa decorrente da análise dos seus entendimentos, de modo a favorecer ao aluno:

A

O senso comum, fundamental na escola pública.

B

Informações generalistas sobre o rendimento de cada aluno.

C

A uniformidade na aprendizagem da turma.

D

A classificação e distribuição dos alunos, critério que contribui para a evolução dos mais capacitados.

E

O alcance de um saber competente e a aproximação com os conceitos científicos.

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Q223845

Ano: 2012 Banca: CONSULPLAN Órgão: TSE Prova: CONSULPLAN - 2012 - TSE - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q223845 Pedagogia

A argumentação do espelho mágico demonstra que a avaliação se constitui em

A

um produto que gera objetividade dos fatos e aspectos a serem analisados que levam a julgamentos.

B

uma quantificação objetiva de critérios que independem dos contextos sócio-cultural ou social.

C

um processo que envolve formulação de critérios que devem ser definidos a posteriori, subjetividade e tomadas de decisão.

D

uma análise objetivada por instrumentos que devem considerar aspectos somente quantificáveis e externos.

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Q216213

Ano: 2010 Banca: PaqTcPB Órgão: Prefeitura de Patos - PB Provas: PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Professor - Matemática | PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q216213 Pedagogia

O papel da avaliação decorre das próprias metas estabelecidas para uma proposta educativa. Assim a avaliação se destina a

A

obter informações e subsídios capazes de favorecer o desenvolvimento dos alunos.

B

dispondo dos principais elementos relativos a ela, evitar coerentemente o redirecionamento do trabalho no cotidiano escolar.

C

ser um aspecto fundamental de algumas propostas curriculares.

D

avaliar os alunos, em detrimento das demais pessoas que participam do processo avaliativo.

E

analisar arbitrariamente a prática escolar.

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Q212572

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Infantil |

Q212572 Pedagogia

Considerando que a avaliação dos processos de ensino e aprendizagem na escola está intrinsecamente articulada às concepções e práticas curriculares, assinale a afirmativa correta:

A

Esta avaliação evidencia o conteúdo político-pedagógico das ações realizadas pelos profissionais da escola, as relações de poder que transversalizam o currículo e forjam as identidades.

B

Esta avaliação combate, exclusivamente, o empobrecimento cultural da população e a dependência da cultura de massa veiculados pelas mídias.

C

Esta avaliação facilita a aprendizagem dos alunos em contexto de pobreza e cria salas de aceleração.

D

Esta avaliação demonstra alguns conteúdos pedagógicos das ações realizadas pelos profissionais da escola, e apenas as relações de poder mais visíveis que transversalizam o currículo e forjam certas identidades.

E

Esta avaliação não evidencia o conteúdo político-pedagógico das ações realizadas pelos profissionais da escola, mas as relações de poder do currículo para ressaltar as identidades.

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Q212523

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Provas: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Língua Portuguesa | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Artes | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Ciências | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Física | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - História | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Matemática |

Q212523 Pedagogia

A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico, incluindo outras ações que implicam na própria formulação dos objetivos da ação educativa, na definição de seus conteúdos e métodos, entre outros. Sendo parte de um processo maior, a avaliação pode ser formativa ou somativa. Considerando o enunciado, analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:

( ) A avaliação formativa é utilizada para uma apreciação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.

( ) A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico, no sentido de acompanhamento do desenvolvimento e reorientação da aprendizagem do aluno.

( ) Tanto a avaliação somativa quanto a formativa, podem levar a processos de exclusão e classificação na dependência das concepções que norteiam o processo educativo.

( ) A avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às aprendizagens dos seus alunos.

A sequência está correta em:

A

V, F, V, F

B

F, F, V, V

C

V, V, F, F

D

F, V, F, V

E

V, F, F, V

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Q212427

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Provas: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Geografia | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Infantil |

Q212427 Pedagogia

São características da avaliação, EXCETO:

A

Orientação, ordenamento.

B

Visão integral das dimensões do comportamento do aluno como um todo.

C

Medir, descrever um fenômeno do ponto de vista quantitativo.

D

Processo contínuo e sistemático.

E

Funcionalidade, porque se realiza em função dos objetivos.

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Questões de Pedagogia - Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior para Concurso

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