Questões de Pedagogia - Base Nacional Comum Curricular - BNCC para Concurso
Foram encontradas 3.451 questões
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2450996
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) revela, em sua introdução, que faz um compromisso, “de maneira explícita”, com a
educação integral. Dessa forma, o texto afirma que “a educação básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano
global”. Para isso prosseguir, é necessário compreender “a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva”.
(Brasil, 2017.)
Sobre os princípios da educação integral, assinale a afirmativa INCORRETA.
(Brasil, 2017.)
Sobre os princípios da educação integral, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Educador Social |
Q2448309
Pedagogia
Considerando a intenção da proposta apresentada
pela BNCC, que visa fomentar e incentivar a criação de
estratégias pedagógicas que articulem os diferentes
componentes curriculares e os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs), assinale a alternativa que está
corretamente alinhada com o objetivo da proposta.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Educador Social |
Q2448306
Pedagogia
Considerando as reflexões apresentadas pela
BNCC sobre a integração dos conteúdos escolares
com a realidade vivida e a importância dos Temas
Contemporâneos Transversais, assinale a alternativa
que está corretamente alinhada com os princípios
discutidos.
Ano: 2024
Banca:
Wisdom
Órgão:
Prefeitura de Xanxerê - SC
Provas:
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Especial 40H
|
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Infantil Creche |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação infantil Anos Iniciais |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Ciências |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Arte |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Física |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Geografia |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - História |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Inglês |
Q2447972
Pedagogia
Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem
concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que
consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Duas dessas
competências gerais estão presentes em uma das proposições abaixo. Assinale a alternativa em que se
encontram.
Ano: 2024
Banca:
Wisdom
Órgão:
Prefeitura de Xanxerê - SC
Provas:
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Especial 40H
|
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Infantil Creche |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação infantil Anos Iniciais |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Ciências |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Arte |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Física |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Geografia |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - História |
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Inglês |
Q2447971
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor de Referência (Integral) |
Q2447623
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
Uma das maiores mudanças da BNCC para o
componente de língua portuguesa é que os Campos de
Atuação têm, praticamente, a mesma importância dos
eixos temáticos na organização dos objetivos e
habilidades que devem ser desenvolvidos durante todo o
Ensino Fundamental. De forma geral, sua principal
contribuição ao documento é demandar protagonismo
dos alunos, mesmo os de anos iniciais, deixando bem
clara a necessidade de contextualizar as práticas de
linguagem.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor de Referência (Integral) |
Q2447609
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
Sobre a leitura em si, a Base Nacional Curricular Comum
sugere trabalhar para capacitar o aluno a fazer uma
leitura crítica e, inclusive, a fazer inferências sobre a
veracidade – ou não – dos fatos. É importante que o
aluno questione a origem da informação que chega até
ele e que conheça recursos dos quais pode lançar mão
para qualificar esses dados, antes de aceitá-los como
referência segura.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor de Referência (Integral) |
Q2447585
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
De acordo com a BNCC, para trabalhar oralidade com
seus alunos, o professor deve promover discussões com
intencionalidade para além da tradicional roda de
conversa. Pode ser uma exposição oral sobre um estudo
que estão fazendo ou a argumentação para definir uma
regra de convivência. Nesse último caso, o docente pode
formular questões, tais como: "podemos trazer espada
para a sala de aula no dia do brinquedo?" Em todas as
situações, as interações não precisam ficar apenas entre
aluno e professor. Dá para estimular as crianças a
escutar, prestar atenção e comentar o que o colega falou.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor de Referência (Integral) |
Q2447573
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
A Base Nacional Curricular divide as práticas de
linguagem em quatro categorias. Uma delas se refere à
leitura/escuta (compartilhada e autônoma) na qual o
objetivo é ampliar o letramento já iniciado na Educação
Infantil e na família, por meio da progressiva
incorporação de estratégias de leitura, compartilhada e
autônoma, em textos de diferentes complexidades.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor de Referência (Integral) |
Q2447571
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
Sobre leitura/escuta (compartilhada e autônoma), a
BNCC propõe construir o domínio progressivo da
habilidade de produzir textos em diferentes gêneros,
sempre tendo em vista a interatividade e a autoria.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Garanhuns - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor - Libras (Regular) |
Q2446613
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem como
um de seus objetivos promover a formação continuada
dos educadores para melhorar a qualidade da educação e
reduzir desigualdades.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q2446371
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define o letramento matemático como um conjunto de “competências e habilidades de
raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas”.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/20971/. Adaptado.)
Para que o professor ensine dando condições aos estudantes para construírem os conhecimentos na matemática, é importante:
I. Desafiar os alunos a tomar decisões, de modo que formulem ideias.
II. Organizar debates para que o grupo discuta estratégias de resolução.
III. Ensinar a codificar os números e a resolver as quatro operações básicas.
IV. Fazer com que os alunos coloquem suas decisões em jogo, de modo a prová-las.
Está correto o que se afirma em
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/20971/. Adaptado.)
Para que o professor ensine dando condições aos estudantes para construírem os conhecimentos na matemática, é importante:
I. Desafiar os alunos a tomar decisões, de modo que formulem ideias.
II. Organizar debates para que o grupo discuta estratégias de resolução.
III. Ensinar a codificar os números e a resolver as quatro operações básicas.
IV. Fazer com que os alunos coloquem suas decisões em jogo, de modo a prová-las.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q2446365
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento elaborado pelo Ministério da Educação, a partir de estudos,
ciclos de debates, seminários e até consultas públicas. Tudo isso para chegar a uma proposta educacional realmente sintonizada com as necessidades educacionais do país. Considerando o exposto, a BNCC determina que, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q2446359
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que delibera os conteúdos e aprendizagens
essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da sua trajetória da educação básica e tem um compromisso
com a formação integral do ser humano. Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos
e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas
da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Sobre as competências gerais da BNCC, assinale
a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2446323
Pedagogia
A avaliação educacional é um processo complexo que vai além da simples atribuição de notas. Documentos legais, como a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) no Brasil, ressaltam a avaliação como um instrumento para a aprendizagem contínua, valorizando
diferentes métodos, como a avaliação formativa e somativa. Segundo a Lei nº 9.394/1996 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o
sistema educacional brasileiro se divide em educação básica e educação superior. Além de definir os objetivos e características de cada
nível de ensino, a LDB determina como deve ser a avaliação, seja no sentido geral, em todos os níveis de ensino, seja nas especificidades
de cada um deles. Analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O Artigo 35-A da LDB indica que a avaliação processual e contínua pode incluir atividades teóricas e práticas, provas orais e escritas, seminários, projetos e atividades on-line, ou seja, são várias as indicações de instrumentos e estratégias de avaliação, superando a clássica aplicação de provas ou testes.
( ) A LDB mantém para o ensino médio os princípios de avaliação processual e cumulativa, acrescentando, no Art. 35 – que são estabelecidos padrões nacionais de desempenho que subsidiarão os processos nacionais de avaliação como, por exemplo, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Esses padrões serão estabelecidos a partir da Base Nacional Comum Curricular.
( ) Na educação infantil, que tem o foco na vivência de conteúdos, geralmente por meio do brincar. As atividades se iniciam pelo acolhimento da criança na instituição e o processo só se encerra quando a família vem buscar os pequenos, pois, inclusive, esse momento faz parte do processo educativo dessa etapa. Por isso mesmo a avaliação tem um caráter menos formal. Segundo o Art. 31 da LDB, inciso I, na educação infantil, a avaliação ocorrerá mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, exceto para acesso ao ensino fundamental.
( ) A BNCC indica que na educação infantil é preciso acompanhar as aprendizagens das crianças, realizando a observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo, suas conquistas, avanços, possibilidades, aprendizagens.
A sequência está correta em
( ) O Artigo 35-A da LDB indica que a avaliação processual e contínua pode incluir atividades teóricas e práticas, provas orais e escritas, seminários, projetos e atividades on-line, ou seja, são várias as indicações de instrumentos e estratégias de avaliação, superando a clássica aplicação de provas ou testes.
( ) A LDB mantém para o ensino médio os princípios de avaliação processual e cumulativa, acrescentando, no Art. 35 – que são estabelecidos padrões nacionais de desempenho que subsidiarão os processos nacionais de avaliação como, por exemplo, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Esses padrões serão estabelecidos a partir da Base Nacional Comum Curricular.
( ) Na educação infantil, que tem o foco na vivência de conteúdos, geralmente por meio do brincar. As atividades se iniciam pelo acolhimento da criança na instituição e o processo só se encerra quando a família vem buscar os pequenos, pois, inclusive, esse momento faz parte do processo educativo dessa etapa. Por isso mesmo a avaliação tem um caráter menos formal. Segundo o Art. 31 da LDB, inciso I, na educação infantil, a avaliação ocorrerá mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, exceto para acesso ao ensino fundamental.
( ) A BNCC indica que na educação infantil é preciso acompanhar as aprendizagens das crianças, realizando a observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo, suas conquistas, avanços, possibilidades, aprendizagens.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2446316
Pedagogia
Analise as atividades a seguir que foram aplicadas em uma turma qualquer de ensino fundamental:
“Organizar os alunos em um círculo e explicar que cada um terá a oportunidade de compartilhar uma experiência pessoal na qual se sentiram valorizados ou, ao contrário, desrespeitados; estabeleça um protocolo de escuta ativa: enquanto um aluno compartilha sua experiência, os demais devem prestar atenção sem interromper, demonstrando compreensão e empatia por meio de expressões não verbais.”
À luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise estas atividades:
I. Inter-relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático proposto para as três etapas da educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio), articulando-se na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e valores, nos termos da LDB.
II. Atendem em parte ao desenvolvimento de uma das competências gerais da BNCC, em que os alunos devem exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais.
III. Contribuem ao desenvolvimento de uma das competências específicas de ciências humanas para o ensino fundamental em que os alunos devem compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.
Está correto o que se afirma em
“Organizar os alunos em um círculo e explicar que cada um terá a oportunidade de compartilhar uma experiência pessoal na qual se sentiram valorizados ou, ao contrário, desrespeitados; estabeleça um protocolo de escuta ativa: enquanto um aluno compartilha sua experiência, os demais devem prestar atenção sem interromper, demonstrando compreensão e empatia por meio de expressões não verbais.”
À luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise estas atividades:
I. Inter-relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático proposto para as três etapas da educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio), articulando-se na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e valores, nos termos da LDB.
II. Atendem em parte ao desenvolvimento de uma das competências gerais da BNCC, em que os alunos devem exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais.
III. Contribuem ao desenvolvimento de uma das competências específicas de ciências humanas para o ensino fundamental em que os alunos devem compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Prudentópolis - PR
Prova:
FAU - 2024 - Prefeitura de Prudentópolis - PR - Professor |
Q2445895
Pedagogia
Sobre a BNCC, é CORRETO afirmar:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Castro - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor |
Q2445224
Pedagogia
Para preparar as aulas de matemática de uma turma de
2º ano do Ensino Fundamental (EF), uma professora consulta
a Base Nacional Comum Curricular e, a partir das habilidades
e competências propostas, elabora suas atividades,
articulando com as unidades temáticas que pretende
trabalhar. Considerando-se os campos conceituais da
matemática e as habilidades que podem ser desenvolvidas
no 2º ano do EF, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e,
após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
(1) Número. (2) Álgebra. (3) Probabilidade e estatística.
( ) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
( ) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
( ) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.
( ) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
(1) Número. (2) Álgebra. (3) Probabilidade e estatística.
( ) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
( ) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
( ) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.
( ) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Castro - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor |
Q2445215
Pedagogia
Em conformidade com a Resolução CNE/CP Nº 2/2017,
marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e,
após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
( ) As propostas pedagógicas e os currículos devem considerar as múltiplas dimensões dos estudantes, visando ao seu pleno desenvolvimento, na perspectiva de efetivação de uma educação integral.
( ) As propostas pedagógicas das instituições ou redes de ensino, para desenvolvimento dos currículos de seus cursos, devem ser elaboradas e executadas com a efetiva participação de seus docentes, os quais devem definir seus planos de trabalho coerentemente com as respectivas propostas pedagógicas.
( ) Os currículos escolares da educação básica não precisam ter a Base Nacional Comum Curricular como referência, desde que cumpram as normas complementares estabelecidas pelos órgãos normativos dos respectivos sistemas de ensino.
( ) As propostas pedagógicas e os currículos devem considerar as múltiplas dimensões dos estudantes, visando ao seu pleno desenvolvimento, na perspectiva de efetivação de uma educação integral.
( ) As propostas pedagógicas das instituições ou redes de ensino, para desenvolvimento dos currículos de seus cursos, devem ser elaboradas e executadas com a efetiva participação de seus docentes, os quais devem definir seus planos de trabalho coerentemente com as respectivas propostas pedagógicas.
( ) Os currículos escolares da educação básica não precisam ter a Base Nacional Comum Curricular como referência, desde que cumpram as normas complementares estabelecidas pelos órgãos normativos dos respectivos sistemas de ensino.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Paraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q2443643
Pedagogia
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica, analise as assertivas a seguir sobre o currículo nos anos iniciais e
assinale a alternativa correta.
I. O currículo é uma construção social de conhecimentos e práticas de ensino-aprendizagem que procuram garantir aos educandos o direito à diversidade de conhecimentos e de cultura produzidos.
II. Os currículos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.
III. Nas várias áreas do currículo escolar, existem, implícita ou explicitamente, ensinamentos a respeito dos temas transversais, isto é, todos educam em relação a questões sociais por meio de suas concepções e dos valores que veiculam nos conteúdos.
IV. A inclusão dos temas transversais implica a necessidade de um trabalho sistemático e contínuo no decorrer de toda a escolaridade, o que possibilitará um tratamento cada vez mais profundo das questões eleitas.
I. O currículo é uma construção social de conhecimentos e práticas de ensino-aprendizagem que procuram garantir aos educandos o direito à diversidade de conhecimentos e de cultura produzidos.
II. Os currículos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.
III. Nas várias áreas do currículo escolar, existem, implícita ou explicitamente, ensinamentos a respeito dos temas transversais, isto é, todos educam em relação a questões sociais por meio de suas concepções e dos valores que veiculam nos conteúdos.
IV. A inclusão dos temas transversais implica a necessidade de um trabalho sistemático e contínuo no decorrer de toda a escolaridade, o que possibilitará um tratamento cada vez mais profundo das questões eleitas.
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