Questões de Concurso Sobre mídias, comunicação e tecnologias na educação em pedagogia

A respeito de pesquisa tecnológica e científica, julgue os itens a seguir.

I A pesquisa científica volta-se ao avanço do conhecimento científico e está direcionada ao entendimento da realidade.

II A pesquisa tecnológica ocupa-se de desenvolver produtos físicos, além de produtos intelectuais, com vistas ao controle da realidade.

III O conhecimento tecnológico é constituído de teorias de amplo alcance e utiliza-se de idealizações para permitir a sua aplicação.

IV O objetivo da pesquisa tecnológica é a descoberta de algo que se sabe existente, enquanto a pesquisa científica é direcionada à produção de algo novo.

Estão certos apenas os itens

Os AVA são ambientes na Internet quase sempre relacionados à organização de cursos e disciplinas, à administração de conteúdos de estudo e ao monitoramento de alunos para a educação a distância. As tecnologias de informação e comunicação integradas a esses ambientes suportam um universo virtual composto não somente pelo aparato tecnológico e gerenciamento das informações, mas também pelos indivíduos e suas interações. Os principais sujeitos-usuários desse processo são

A utilização dos objetos de aprendizagem pressupõe um novo tipo de paradigma apoiado na tecnologia da informação e comunicação.
Nesse contexto, o professor torna-se

Sociólogos, sociolinguistas e pedagogos diferenciam o conceito de alfabetização do de letramento no processo de aquisição da aprendizagem de uma língua. Transpondo-se esses conceitos para o uso das tecnologias na educação, é correto afirmar que letramento digital significa

    A tecnologia está à disposição ou da independência e da aprendizagem ou, então, da burocracia e do ensino. 
Ivan Illich Sociedade sem escolas Petrópolis: Vozes, 1985, p 130
Com essa afirmação o autor diferencia aprendizagem de ensino. Para ele, no planejamento educacional que valorize a aprendizagem e a independência do estudante, o uso da tecnologia deve

De acordo com Libâneo (2007), entre os objetivos pedagógicos do uso das novas tecnologias e dos meios de comunicação na escola, encontra-se:

Segundo a sua Proposta Curricular (2016): “Na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, o trabalho com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) vem acontecendo desde 1998, por intermédio do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE), denominado atualmente de Núcleo de Tecnologia Municipal (NTM). O NTM constituiu-se como espaço de formação continuada voltada para o uso pedagógico das TIC na educação, visando preparar professores e estudantes para atuarem criticamente com essas tecnologias, na abordagem do campo da Mídia-Educação.”.

A partir desse excerto, assinale a alternativa correta.

Analise o texto abaixo:

Na busca por uma sociedade democrática e inclusiva, a perspectiva de Mídia-Educação adotada pela Rede Municipal de Ensino de Florianópolis visa construir espaços formativos em que os profissionais da educação tenham ...................... e possibilidade de criar situações de aprendizagem que consolidem condições para que os estudantes autorregulem a sua conduta no uso das tecnologias e no aprendizado por meio delas, assumindo o papel de protagonistas, pesquisadores e ......................... na busca por uma sociedade democrática e inclusiva.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Se as mídias anteriores eram destinadas à distribuição controlada da informação/comunicação – aliás, a imprensa se desenvolveu em grande parte com esse fim –, a ponto de se falar, no caso das mídias, que elas foram destinadas às massas (rádio, TV) em vez de às elites (imprensa, cinema) na constituição de uma “indústria cultural” típica da modernidade, centralizada pelos interesses do capital e das classes dominantes e que colocava o receptor no lugar de consumidor dos produtos culturais, a mídia digital e a digitalização (multi)mídia que a mesma veio a provocar mudou muito o panorama.

(Rojo, “Pedagogia dos Multiletramentos”. In: Rojo e Moura, 2012)

As informações apresentadas permitem concluir que a mídia digital é

A tecnologia assistiva é um recurso ou uma estratégia utilizada para ampliar ou possibilitar a execução de uma atividade necessária e pretendida por uma pessoa com deficiência. Na perspectiva da educação inclusiva, o uso desta tecnologia tem como objetivo:

O Artigo 30 da Lei n. 13.146/2015 assegura o uso de recursos de acessibilidade e de tecnologias assistivas nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos ofertados por instituições de ensino superior e educação profissional e tecnológica. Esses recursos podem ser

É possível considerar que há três tipos de Design Instrucional: fixo, aberto e contextualizado. Sobre o Design Instrucional aberto, assinale a alternativa INCORRETA.

O Design Instrucional (DI) é uma área da Tecnologia Educacional definida como o estudo e a prática ética de facilitação de aprendizagem e melhoria do desempenho, por meio da criação, uso e gestão de processos e recursos tecnológicos apropriados. Ao fazermos uma retrospectiva sobre o DI, é correto afirmar que

As relações entre sociedade, tecnologia e escola e o fato de que, na sociedade digital, a quantidade de conhecimentos dobra em espaços cada vez mais curtos de tempo, exigem profunda reflexão. Vivemos na era da conectividade, da comunicação constante e instantânea.

A respeito do uso pedagógico das tecnologias da era da conectividade, da informação e da comunicação, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) É fundamental que os docentes aprendam a ensinar o uso das novas tecnologias, inserindo-as na produção cultural dos alunos.

( ) O desafio dos docentes é educar para a recepção, o entendimento e a produção de obras de arte tecnologizadas, formando um público crítico e consciente.

( ) A escola deve fornecer aos alunos uma experiência estética como propositores e espectadores de uma produção cada vez mais mediada pelas novas tecnologias.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

O uso das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) é uma realidade em todos os âmbitos sociais e nos espaços educativos.

A esse respeito, um docente de Artes forneceu o seu depoimento: “Nossa escola tem laboratório de informática. Os alunos fazem slides de power point sobre os pintores, digitam resumos, olham obras em museus na Internet e desenham seguindo instruções pré-programadas no paint. Também dispomos de uma sala com TV e DVD, onde podem assistir filmes e, depois, preencher fichas sobre os mesmos, ou copiar cenas com o DVD no pause.”

A respeito das TICs e suas contribuições para práticas inovadoras de ensino-aprendizagem de Artes, com base no caso descrito, analise as afirmativas a seguir.

I. A aplicação das TICs à educação em Arte permite ao docente ampliar o contato com a produção artística em diferentes momentos históricos, mediante a consulta aos grandes acervos virtuais.

II. O uso das TICs é intenso no depoimento do docente, permitindo-lhe superar as práticas acadêmicas tradicionais de fazer Arte na escola.

III. A utilização das TICs descrita no exemplo substituiu a tradição do fazer artesanal, materializado em produtos, pela experimentação do fazer Arte digital por parte dos alunos.

Está correto o que se afirma em

A inserção de novas tecnologias nos ambientes escolares tem se tornado importantíssima para o desenvolvimento de um processo de aprendizagem coerente e apropriado para a geração atual. Assim, a partir da inserção da mídia, é possível difundir melhor as informações. Com base no exposto, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) As mídias potencializam a comunicação e a aprendizagem utilizando interfaces da internet.

( ) As mídias só potencializam a aprendizagem por meio da interação do usuário com a máquina.

( ) Os alunos com dificuldade em associar grafema e fonema encontram, nas tecnologias de informação e comunicação, um suporte que estimula seus sentidos no processo de aprendizagem.

As crianças com necessidades educacionais especiais precisam de mudanças no âmbito da gestão, formação de professores e metodologias educacionais. Na escola, é preciso realizar ações e práticas que contribuam e correspondam às necessidades especiais individuais de cada sujeito. Assim, quais são as estratégias de ensino elaboradas pelo cuidador e pelo professor que contribuem para a formação e a aprendizagem de crianças com necessidades educacionais especiais?

Segundo Bersh (2017), a tecnologia assistiva (TA) serve à pessoa com deficiência que necessita realizar funções do cotidiano de forma independente, devendo ser compreendida como um recurso para o usuário.
Sobre a tecnologia assistiva, é incorreto afirmar: