Questões de Pedagogia - O Cuidar na Educação Infantil para Concurso

Quando o banho é incluído na rotina, precisa ser planejado, preparado e realizado como um procedimento que tanto promove o bem-estar quanto uma oportunidade para descobertas e aprendizado. As condições ambientais precisam garantir a segurança das crianças evitando

Em torno dos três anos, caso tenha tido oportunidade de experimentar, a criança já tem condições para alimentar-se sozinha, determinar seu próprio ritmo e a quantidade de alimentos que ingere, mas pode necessitar de ajuda e incentivo do adulto para que experimente novos alimentos ou para servir-se. A organização dos momentos de oferta de alimentos que propicie segurança afetiva e ajude a construir gradativamente as habilidades da criança para a independência ao alimentar-se deverá ocorrer

A retirada das fraldas e o controle dos esfíncteres pela criança constitui um processo complexo que integra aspectos biológicos, afetivos, emocionais e sociais. As crianças nessa fase percebem e indicam para o adulto que estão molhadas ou que estão com vontade de “fazer cocô”, de diferentes maneiras. Ao identificar os momentos em que a criança está sentindo vontade de evacuar ou urinar, o Agente Educacional deve

A higiene corporal é tratada como condição para a vida saudável. A aquisição de hábitos de higiene corporal tem início na infância, destacando-se a importância de sua prática sistemática. As experiências de fazer junto com a criança os procedimentos passíveis de execução no ambiente escolar, como lavagem das mãos ou escovação dos dentes, por exemplo, podem ter significado importante na aprendizagem. O grande desafio na abordagem da higiene corporal é levar em conta a realidade do aluno, não empobrecendo os conteúdos em condições adversas, mas buscando as soluções críticas e viáveis. O conhecimento dessa realidade é condição fundamental; portanto, pesquisar, recolher e elaborar informações sobre os usos e costumes da comunidade, analisá-los e avaliar sua eficácia, é um caminho para articular conhecimentos, atitudes e possibilidades de ação.

Pode-se entender como papel atribuído à educação em relação ao direito da criança à higiene e à saúde:

Conforme documentos que tratam da educação infantil, as propostas pedagógicas das instituições devem prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos. No que diz respeito à organização do espaço e, tendo em vista o direito da criança ao movimento em espaços amplos, é possível afirmar que cabe à instituição

Conforme documentos e pesquisas, uma alimentação saudável é aquela que atende a todas as exigências do corpo, ou seja, não está abaixo nem acima das necessidades do nosso organismo. Além de ser fonte de nutrientes, a alimentação envolve diferentes aspectos, tais como valores culturais, sociais, afetivos, sensoriais. As pessoas, diferentemente dos demais seres vivos, ao alimentar-se não buscam apenas suprir suas necessidades orgânicas de nutrientes. Não se alimentam de nutrientes, mas de alimentos palpáveis com cheiro, cor, textura e sabor. Portanto, o alimento, como fonte de prazer e identidade cultural e familiar, também é uma abordagem importante para promover saúde.

Assinale a alternativa que melhor expressa o direito da criança em relação a uma alimentação sadia.

De acordo com Castrogiovanni, a apreensão do espaço pela criança se dá em três etapas: a etapa do espaço vivido, a do espaço percebido e a do espaço concebido. Julgue os itens a seguir, relativos a esse tema. 
I - O espaço vivido pela criança é o espaço físico, vivenciado a partir do movimento, da locomoção. 
II - Para a criança, o espaço vivido, experimentado biologicamente, é fundamental para o espaço percebido. 
III - O espaço percebido permite à criança lidar com o espaço concebido, que é o espaço mais abstrato. 
IV - O espaço vivido permite à criança lidar com o espaço concebido, que é a etapa intermediária na apreensão do espaço. 
Estão certos apenas os itens

A exploração das noções de espaço e tempo deve se dar por meio de diferentes linguagens, de forma a permitir que os alunos: 

Cair faz parte do desenvolvimento da criança, porém medidas de prevenção são importantes para evitar acidentes graves. Assinale com V, para verdadeiro, e F, para falso, em relação às medidas adequadas para evitar esse tipo de acidente e para socorrer a criança em caso de queda.
( ) A supervisão de um adulto é essencial, pois a maioria das quedas está associada à ausência de um cuidador.  ( ) Dê água para acalmar a criança. ( ) Ao atender uma criança, mantenha-se calmo para passar tranquilidade para ela. ( ) Observe a altura de onde a criança caiu, a região do corpo que recebeu o impacto da queda, o local onde a criança caiu e como a criança está reagindo.  ( ) Remova a criança do local e leve-a o mais rápido possível para o hospital.
Assinale a resposta correta de acordo com a sequência que você assinalou:

Pressupõe-se que educar e cuidar são ponto complementares, quando se fala em Educação de crianças em qualquer nível. Embora a ação de cuidar e a ação de educar sejam processos interligados, pois uma completa a outra, se faz necessária a distinção de ambos, para termos uma compreensão coerente em suas semelhanças e diferenças. Nesse sentido, dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas afirmações seguintes.

( ) Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis.

( ) Educar significa proporcionar à criança momentos, espaços e valores de diversas formas e natureza, através da disciplina, da brincadeira e da troca de opiniões e sentimentos.

( ) Cuidar é uma atitude básica de aceitação do profissional educacional caracterizado pelas ações assistencialistas onde as crianças são disciplinas por adultos.

( ) Cuidar significa auxiliar a criança em seus primeiros passos. Não é restrito ao aspecto biológico do corpo, mas é associado também à dimensão afetiva, pois a criança precisa de segurança, apoio, incentivo e envolvimento.

( ) Cabe ao educador estabelecer um vínculo com quem é cuidado, auxiliando a criança a identificar suas necessidades e priorizá-las, assim como atende-las de forma eficaz.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

Em nossa sociedade, as crianças vão dispondo cada vez menos de espaços para viver coletivamente, para trocas e partilhas, para exercitar a solidariedade e as regras de convívio social. A garantia de um lugar para se encontrar na creche possibilitará que esta se torne um espaço de intercâmbio, recepção e reconstrução de saberes gerados na diversidade cultural. Nesse contexto, dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas afirmações seguintes:

( ) A creche deve ser o lugar em que a criança tenha segurança e confiança.

( ) A creche oportuniza o sentido de pertencimento da criança.

( ) A creche deve ser o local onde seja assegurada a identidade pessoal da criança.

( ) A creche é o local onde os ritmos individuais da criança não são valorizados e respeitados.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

Uma alimentação saudável e equilibrada tem como objetivo manter nosso organismo em perfeito funcionamento, fortalecer os ossos, construir e reconstruir tecidos musculares, manter e desenvolver a saúde mental, entre outros benefícios. Todos os alimentos são compostos por nutrientes que ajudam nesse processo e podem ser divididos em grupos alimentares. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa sequência.