Questões de Pedagogia - Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil para Concurso

O que se espera da escola hoje é uma educação de qualidade, tendo como sustentáculos o projeto político-pedagógico e a gestão democrática.” (Ilma Passos Alencastro Veiga). Tendo isso em vista, analise as proposições a seguir a respeito do projeto político pedagógico na visão dessa autora.

I- O projeto político-pedagógico precisa ser concebido com base nas diferenças existentes entre seus autores: professores, equipe técnico-administrativa, pais, alunos, representantes da comunidade.

II- O projeto político-pedagógico é um documento que se restringe à dimensão pedagógica da escola, por meio de um agrupamento de projetos e de planos de ensino de cada professor em sua sala de aula.

III- O projeto político-pedagógico deve refletir a realidade da escola, situada em um contexto mais amplo que a influencia e que também pode ser influenciado por ela.

IV- O projeto político-pedagógico deve explicitar os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, os tipos de organização e as formas de implementação e avaliação da escola.

Estão corretas as afirmações:

De acordo com Ilma Passos, no decorrer do processo de construção do projeto pedagógico da escola, consideram-se dois momentos interligados e permeados pela avaliação. São eles:

Segundo Ilma Veiga, devemos considerar o projeto político-pedagógico como um processo

Quando se refere ao currículo, é comum pensá-lo como o conjunto de disciplinas, os resultados de aprendizagem pretendidos, as experiências que devem ser proporcionadas aos estudantes, etc. Acerca das manifestações em relação ao currículo, pode-se falar no currículo formal, no currículo real e no currículo oculto. O currículo oculto é aquele que

O projeto político-pedagógico, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando pessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola. A principal possibilidade de construção do projeto político-pedagógico passa pela

A avaliação, ao não se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno, é compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica. A avaliação investigativa inicial deve instrumentalizar o professor para que possa por em prática

Observando as colunas abaixo:

I - É um instrumento que reflete a proposta educacional da escola. É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos.

II- Pode ser definido como o documento que traça o perfil da escola, conferindo-lhe identidade e intenções comuns de todos os envolvidos, norteia o gerenciamento das ações internamente ao estabelecimento e operacionaliza o Projeto Pedagógico.

III- É um planejamento no qual o professor interliga os objetivos, os conteúdos e as metas que pretende atingir com os alunos em determinada disciplina,

A – Plano de Ensino

B – Projeto Político Pedagógico

C – Plano Gestor

A alternativa que faz a relação correta ente as colunas é:

Paula é uma professora muito dedicada e está sempre verificando o desenvolvimento de seus alunos, seja por observação, trabalhos ou até mesmo provas, porém, seu objetivo é avaliar como os alunos estão aprendendo. O tipo de avaliação que a situação mostra é:

Observe os itens a seguir sobre a avaliação de aprendizagem escolar.

I. A avaliação precisa ser entendida como instrumento de compreensão do nível de aprendizagem dos alunos em relação aos conceitos estudados e às habilidades desenvolvidas.

II. É uma ação que necessita ser contínua, pois o processo de construção de conhecimentos pode oferecer muitos subsídios ao educador para perceber os avanços e dificuldades dos educandos e, assim, rever a sua prática e redirecionar as suas ações se necessário.

III. A avaliação de aprendizagem tem como maior objetivo punir os alunos que não estudam para as provas mensais.

Marque a opção correta.

São pautas que podem compor um Projeto Político Pedagógico:

I. Caracterização da comunidade na qual a escola se encontra inserida.

II. Caracterização estrutural da escola.

III. Avaliação.

IV. Metas quantitativas e qualitativas.

V. Caracterização das necessidades educacionais da demanda.

A quantidade de itens corretos é:

É INCORRETO afirmar sobre o Projeto Político Pedagógico - PPP.

Os conteúdos curriculares da educação básica observarão as seguintes diretrizes, EXCETO:

Método é o processo para se atingir um determinado fim ou para se chegar ao conhecimento.

Entre os Métodos utilizados para o ensino de língua inglesa, é correto afirmar que:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) quanto à educação para a leitura.

( ) A ação docente é muito importante no encaminhamento de atividades de ensino e aprendizagem que criem condições para que os/as estudantes reflitam sobre os textos lidos.

( ) A dimensão social dos gêneros do discurso inclui atenção à esfera da atividade humana para a produção de questões culturais para reflexão pedagógica.

( ) É fundamental a historicidade dos participantes, a especificidade das relações entre tempo e espaço social, questões econômicas e culturais envolvidas.

( ) É importante a dimensão verbal dos gêneros do discurso, o que requer atenção à materialidade linguística, ao modo como o autor agenciou recursos de linguagem verbal e não verbal para atender a seus propósitos sociointeracionais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A linguagem é um meio pelo qual nos revelamos ao mundo e, como resultado, construímos nossa:

Linguagem é o sistema através do qual o homem comunica suas ideias e sentimentos, seja através da fala, da escrita ou de outros signos convencionais. Ao que se refere à nossa formação enquanto seres falantes e comunicativos, temos três concepções de linguagem.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as três concepções de linguagem.

( ) Nesta concepção, a primeira, a linguagem era considerada como a tradução do pensamento e originava-se da gramática normativa estática.

( ) Na segunda concepção, alunos tornam-se mais ativos no aprendizado e como consequência observa-se uma melhoria no desenvolvimento de suas capacidades comunicativas.

( ) Na terceira concepção, o ensino se torna mais eficaz pois a linguagem é vista como um código que transmite apenas uma mensagem.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise a frase abaixo sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais na Educação Básica.

Na diversidade, cuidar, educar e acolher implica um processo ___________________ constante do professor na educação ___________________ especificamente e na educação ___________________ como um todo.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Várias afirmativas podem ser verdadeiras em relação ao currículo. Dentre elas, de acordo com Jonnaert (2010), destacamos:

Ao analisar o roteiro de elaboração de um projeto de ensino-aprendizagem, Vasconcellos aponta que filmes, fotografias, textos e livros didáticos são exemplos de:

Sobre as desigualdades sociais e suas relações com a educação, é correto afirmar: