Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 5.479 questões
Ano: 2023
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Borda da Mata - MG
Prova:
BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG - Pedagogo |
Q2111279
Pedagogia
Lev Semenovitch Vygotsky (1896- 1934), sua teoria
enfatizava o papel da linguagem e do processo histórico social
no desenvolvimento do indivíduo. Sua questão central é a
aquisição de conhecimento pela interação do sujeito com o:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Nova Santa Rita - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q2108658
Pedagogia
Conforme José Carlos Libâneo, analise as assertivas abaixo:
I. A ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é a atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções empíricas.
II. O planejamento tem um grande valor por abordar o processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
III. Ao planejar, o educador busca a integração de todas as áreas de informação para, por meio delas, alcançar as necessidades do público e promover seu crescimento e conhecimento.
IV. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
Quais estão corretas?
I. A ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é a atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções empíricas.
II. O planejamento tem um grande valor por abordar o processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
III. Ao planejar, o educador busca a integração de todas as áreas de informação para, por meio delas, alcançar as necessidades do público e promover seu crescimento e conhecimento.
IV. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Nova Santa Rita - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q2108657
Pedagogia
Considerando a teoria de Jean William Fritz Piaget, analise as assertivas abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Do ponto de vista biológico, organização é inseparável da adaptação. Eles são dois processos complementares de um único mecanismo.
( ) O funcionamento do intelecto e o funcionamento biológico são movidos pela adaptação. A organização tem a destreza de juntar as estruturas físicas e psicológicas.
( ) Na fase pré-operatório (8-11 anos), conhecida como estágio da inteligência simbólica, o indivíduo adquire a capacidade de trocar um objeto ou ocorrência por uma representação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Do ponto de vista biológico, organização é inseparável da adaptação. Eles são dois processos complementares de um único mecanismo.
( ) O funcionamento do intelecto e o funcionamento biológico são movidos pela adaptação. A organização tem a destreza de juntar as estruturas físicas e psicológicas.
( ) Na fase pré-operatório (8-11 anos), conhecida como estágio da inteligência simbólica, o indivíduo adquire a capacidade de trocar um objeto ou ocorrência por uma representação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Supervisor Escolar |
Q2106360
Pedagogia
Sobre as contribuições de Jean Piaget para as
teorias da aprendizagem, pode-se considerar que sua
projeção se deu como psicólogo e educador, mas as
indagações fundamentais que originaram seu paradigma estiveram prioritariamente vinculadas à compreensão de um tipo de sujeito.
Que sujeito é esse?
Que sujeito é esse?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Supervisor Escolar |
Q2106349
Pedagogia
Para Vygotsky, a criança participa ativamente de
sua própria cultura e de sua história; portanto, tem
possibilidades intrínsecas de desenvolvimento e progresso intelectual. Nessa direção, deve-se procurar
analisar o seu potencial de aprendizagem, tendo como
alvo pedagógico o desenvolvimento do potencial avaliado e não a simples determinação dos “déficits”.
Na teoria vygotsquiana, que conceito explicita essas potencialidades?
Na teoria vygotsquiana, que conceito explicita essas potencialidades?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Supervisor Escolar |
Q2106343
Pedagogia
A Psicologia contribui de maneira significativa
com o campo educacional ao problematizar questões
relativas ao desenvolvimento cognitivo. Nessa direção,
Henri Wallon contribuiu para que compreendêssemos
aspectos relevantes da aprendizagem na infância,
construindo com arcabouço teórico construído a
partir das relações entre a razão e a emoção. Esse
estudioso considerou que existem cinco estágios de
desenvolvimento infantil.
A partir dessas considerações, relacione as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1 Estágios 1. Impulsivo-emocional 2. Categorial 3. Adolescência 4. Personalismo 5. Sensório-motor e projetivo
Coluna 2 Desenvolvimento ( ) do 1º ano até o 3º ano; predominância cognitiva ( ) dos 6 anos aos 12 anos; predominância cognitiva ( ) dos 3 anos aos 6 anos; predominância afetiva ( ) acima de 12 anos; predominância afetiva ( ) até o primeiro ano; predominância afetiva
A partir dessas considerações, relacione as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1 Estágios 1. Impulsivo-emocional 2. Categorial 3. Adolescência 4. Personalismo 5. Sensório-motor e projetivo
Coluna 2 Desenvolvimento ( ) do 1º ano até o 3º ano; predominância cognitiva ( ) dos 6 anos aos 12 anos; predominância cognitiva ( ) dos 3 anos aos 6 anos; predominância afetiva ( ) acima de 12 anos; predominância afetiva ( ) até o primeiro ano; predominância afetiva
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Orientador Educacional |
Q2106191
Pedagogia
Assinale a alternativa que contém três palavras-chave para a teoria construtivista piagetiana.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105876
Pedagogia
No livro “Educação na cidade” (1995), Freire aborda, entre outros temas, o da formação docente. No capítulo 2,
ele afirma que “Não se pode pensar em mudar a cara da
escola, não se pode ajudar a escola a ir ficando séria,
competente, rigorosa e alegre sem pensar na formação
permanente da educadora.” A seguir, ele complementa
declarando que, na sua perspectiva, a formação permanente das educadoras se fará, tanto quanto possível, preponderantemente por meio da reflexão sobre a prática.
Nessa perspectiva, a Lei nº
6.316, de 12 de dezembro
de 2013, que institui o Estatuto e os Planos de Carreira e
Remuneração dos Profissionais do Magistério e dos Servidores da Educação Básica do Ensino Público Municipal
de São Bernardo do Campo, dispõe, no art. 8º
, que a valorização dos Profissionais do Magistério e Servidores da
Educação Básica do Ensino Público Municipal dar-se-á
assegurando-se-lhes, conforme explicita seu parágrafo
único:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105868
Pedagogia
Carina, ao estudar para o concurso de Diretor de Escola,
verificou que o trabalho pedagógico desenvolvido nas
diversas salas de aula, revela diferentes tendências educacionais. Verificou, também, que tais tendências se
desenvolvem a partir da necessidade de inovação de
uma sociedade. Lendo a obra “Filosofia da Educação”, de
Luckesi (2002), tomou ciência de que, segundo esse
autor, as tendências pedagógicas podem ser classificadas
em duas grandes linhas de pensamento: liberal e progressista. Ambas têm por finalidade preparar os alunos para
a vida em sociedade, contudo, cada uma apresenta uma
forma de organização diferenciada. A progressista é uma
tendência que se fundamenta em uma análise crítica das
realidades sociais, sustentando as finalidades sociopolíticas
da educação. De acordo com Luckesi, essa ampla tendência progressista compreende as tendências classificadas
em libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos.
No que diz respeito à tendência libertadora, ela é mais
conhecida como pedagogia de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105863
Pedagogia
Letícia participou de um “wokshop” sobre “Participação e
cultura organizacional”. Nesse evento, soube que Planejamento Dialógico consiste em um método que promove
a comunicação entre todos os interessados/envolvidos
na busca de consenso para a tomada de decisão compartilhada para enfrentar os problemas diagnosticados e
buscar soluções. Procurando clarear essa ideia, um dos
expositores citou Libâneo (2004), frisando que, para esse
autor, o conceito de participação se fundamenta no de
autonomia e que “na conquista da autonomia da escola,
está presente a exigência da participação de professores, pais, alunos, funcionários e outros representantes da
comunidade, bem como as formas dessa participação:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105861
Pedagogia
Libâneo (2004) afirma que “numa compreensão mais
geral, a cultura organizacional (também chamada ‘cultura
da escola’) diz respeito ao conjunto de fatores sociais,
culturais, psicológicos que influenciam os modos de agir
da organização como um todo e do comportamento das
pessoas em particular”. Ele lembra, também, que as
teorias da organização escolar ressaltam “a importância da criação de um clima de trabalho favorável e do
incentivo para que todas as pessoas da equipe escolar se envolvam com a escola”. A esse respeito, Myrtes
Alonso, em Vieira, Almeida e Alonso, org. (2003), mencionam pesquisas de Fullan & Hargreaves, as quais revelam a existência de uma certa “’cultura do individualismo’
que envolve a atividade docente, em contraposição ao
ambiente de cooperação que deveria presidir a realização do trabalho educativo”, bem como revelam a dificuldade de rompimento dessa cultura individualista. Em
relação à questão da cultura própria da escola e do clima
organizacional a ela vinculado, Libâneo e Alonso, ao
dirigirem-se aos gestores escolares, destacam, em suas
análises, que a cultura escolar existente
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105856
Pedagogia
Libâneo, Oliveira e Toschi (2010), ao analisarem o sistema de organização e de gestão da escola, relacionando teoria e prática, colocam em discussão contribuições
de Chiavenato, de Paro e de Griffiths. As reflexões explicitadas permitem compreender que as escolas, assim
como as famílias, as fábricas, os supermercados e as
igrejas, como organizações sociais, têm seu sistema de
organização e gestão. Nas escolas, organizações sociais
de caráter institucional, cujos objetivos “contemplam a
aprendizagem escolar, a formação da cidadania e a de
valores e atitudes”, seu sistema de organização e gestão
é constituído pelo “conjunto de ações, recursos, meios e
procedimentos que
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105853
Pedagogia
Gomes (in: Moreira, 2007) aponta, em seu artigo, que
“há uma nova sensibilidade nas escolas públicas, sobretudo para a diversidade e suas múltiplas dimensões na
vida dos sujeitos. Sensibilidade que vem se traduzindo
em ações pedagógicas de transformação do sistema educacional em um sistema inclusivo, democrático e aberto
à diversidade”. Entretanto, a pesquisadora ressalta que,
ao analisar as propostas e documentos oficiais, a diversidade aparece não como um dos eixos centrais da orientação curricular, mas, sim, como um tema que, muitas
vezes, transversaliza o currículo, sendo entendida como
pluralidade cultural. A Resolução CNE/CP nº
01/2004, a
qual institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, estabelece,
no § 3º
, do artigo 3º
, o ensino sistemático de História e
Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, e
refere-se, em especial, aos componentes curriculares de
Educação Artística, Literatura e História do Brasil.
Na análise da autora, a cultura deve ser vista como um eixo que orienta
Na análise da autora, a cultura deve ser vista como um eixo que orienta
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105850
Pedagogia
Paulo Freire, na obra Pedagogia da Autonomia, saberes
necessários à prática educativa (2011), desenvolve uma
reflexão, tecida com significativa argumentação, de como
educar para a autonomia, considerando os processos
psicológicos do desenvolvimento humano e da aprendizagem, já imbricados nas relações entre educação e
sociedade, em nosso contexto histórico e político. Entre
os saberes apresentados por Freire como necessários
ao educador para uma prática educativa coerente com a
Pedagogia da Autonomia, consta o
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105849
Pedagogia
Yves LA TAILLE, Marta K. de OLIVEIRA e Heloysa
DANTAS, na obra Teorias psicogenéticas em discussão
(1992), analisam, respectivamente, a teoria de Jean
Piaget, a de Lev S. Vygotsky e a de Henri Wallon.
Na primeira parte, focalizam os fatores biológicos e
sociais e, na segunda, a afetividade e a cognição. Do
ponto de vista dos processos educativos que buscam
favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem dos indivíduos, a leitura dessas análises e argumentações de
LA TAILLE, OLIVEIRA e DANTAS permite “defender” a
intersubjetividade, a interação adulto/criança e criança/
criança, como elemento privilegiado na organização e
condução dos processos educativos escolares, com
apoio nos postulados de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105848
Pedagogia
O século XX trouxe, aos que se dedicam à educação
escolar, contribuições teóricas importantes para a compreensão dos processos de desenvolvimento humano
e de aprendizagem, como são exemplos as de Piaget,
de Vygotsky e de Wallon, as quais são discutidas por
LA TAILLE, OLIVEIRA e DANTAS (1992). De acordo com
o que esses estudiosos analisam e apresentam nessa
obra,
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Provas:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola
|
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Nutricionista |
Q2105837
Pedagogia
Libâneo (2004), aponta que as mudanças que vêm ocorrendo no mundo, “o novo paradigma econômico, os avanços científicos e tecnológicos, a reestruturação do sistema
de produção e tecnológicos, a reestruturação do sistema
de produção e as mudanças no mundo do conhecimento
afetam a organização do trabalho e o perfil dos trabalhadores, repercutindo na qualificação profissional e, por consequência, nos sistemas de ensino e nas escolas”. Esses
aspectos apontados por Libâneo mereceram destaque no
trabalho de Assmann (2004). Para este, o mundo está se
transformando numa trama complexa de sistemas aprendentes e de ambientes propiciadores de experiências do
conhecimento. Assmann ressalta que um tema-chave
para a escola do futuro é a
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Imbituva - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q2104472
Pedagogia
“O teórico foi o fundador da chamada Escola
Nova. Acreditava na educação pela ação e
criticava a educação tradicional, o
intelectualismo e a memorização. Também
enfatizava uma educação que propiciasse à
criança autonomia, afirmando a importância de
uma educação baseada numa escola
democrática pro acreditar que a escola socializa
o indivíduo através de grupos coletividade”.
Essa afirmação trata-se de qual pensador?
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Imbituva - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Educação Infantil |
Q2104369
Pedagogia
Leia atentamente a frase a seguir: “A
escrita não é um produto escolar, mas sim um
objeto cultural, resultado do esforço coletivo
da humanidade. Como objeto cultural, a
escrita cumpre diversas funções de
existência”. A frase acima é atribuída à:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Imbituva - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Educação Infantil |
Q2104364
Pedagogia
Os materiais concretos utilizados durante
as aulas auxiliam no processo de ensino e
aprendizagem, tendo em vista a fase de
desenvolvimento em que os alunos da
Educação Básica se encontram, segundo
Piaget. Diante disso, complete o parágrafo
abaixo com as palavras corretas:
O que são materiais _______________ em Matemática?
“Objetos ou coisas que o aluno é capaz de sentir, tocar, manipular e movimentar. Podem ser objetos reais que têm _____________ no dia-a-dia ou podem ser objetos usados para representar uma ___________. Todo e qualquer ______________ usado pelo professor para realizar a aprendizagem”.
O que são materiais _______________ em Matemática?
“Objetos ou coisas que o aluno é capaz de sentir, tocar, manipular e movimentar. Podem ser objetos reais que têm _____________ no dia-a-dia ou podem ser objetos usados para representar uma ___________. Todo e qualquer ______________ usado pelo professor para realizar a aprendizagem”.
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