Questões de Pedagogia - Projeto Político Pedagógico para Concurso - Página 76

Q1057816

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica IV - Educação Especial |

Q1057816 Pedagogia

Viviane, diretora de uma escola da rede municipal de Campinas, recebeu a senhora Luiza, mãe de uma aluna do Ensino Fundamental, que questionava a aprovação da filha para o 4^o ano, alegando que a aluna sabia muito menos do que ela quando estava com a mesma idade na escola. Disse que a escola não tem projeto pedagógico e que os professores fazem o querem em sala de aula, aprovando sem o aluno saber.
Com base no Regimento Escolar Comum da Rede Municipal de Ensino de Campinas – Portaria SME n^o 69/2018, assinale a alternativa correta sobre o questionamento da mãe, a senhora Luiza.

A

A mãe cumpre seu dever de acompanhar o desenvolvimento escolar da filha, pois revela preocupação com sua aprendizagem ao comparar os conhecimentos com base em impressões pessoais e pedagógicas sistematizadas.

B

Os professores possuem autonomia no planejamento do trabalho pedagógico, selecionam e sequenciam o conteúdo de acordo com a realidade da turma; dessa forma, uma turma de 3^o ano pode ver o conteúdo esperado para o 1^o ano.

C

O projeto pedagógico é um documento público que fica à disposição de toda a comunidade escolar, no qual se registra o compromisso, público, da comunidade escolar em aperfeiçoar, continuadamente, a educação ofertada na unidade.

D

O acesso ao projeto pedagógico da escola depende do interesse da comunidade escolar, tendo como pré-requisito a efetiva participação no estabelecimento das normas de conduta dos alunos.

E

A mãe pode tomar decisões individuais, no âmbito da UE, que interferem no desenvolvimento escolar da aluna pela qual é responsável, por exemplo, retroagir a de ano, anulando a aprovação de sua filha.

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Q1057789

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica II - Anos Iniciais |

Q1057789 Pedagogia

No projeto político-pedagógico, deve-se conceber a organização do espaço físico da instituição escolar de tal modo que este

A

apresente lugares predeterminados para cada criança, evitando-se, assim, a confusão decorrente da troca de carteiras entre alunos mais inquietos e indisciplinados.

B

a estruture como um lugar agradável, mas pouco aconchegante, sem poltronas ou algo semelhante, a fim de se evitar que as crianças acabem dormindo durante as aulas.

C

contenha bastante iluminação interna e cores fortes, que sirvam de estímulos visuais para as crianças se manterem despertas e ativas na realização de suas atividades.

D

tenha assentos padronizados e fixos para professores e estudantes, tendo em vista a necessidade de se criar uma organização adequada para cada disciplina específica.

E

seja compatível com as características de seus sujeitos, além da natureza e das finalidades da educação, deliberadas e assumidas pela comunidade educacional.

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Q1057767

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica II - Anos Iniciais |

Q1057767 Pedagogia

A compreensão do caráter político e pedagógico do Projeto Político-Pedagógico requer a consideração dos seguintes aspectos:

A

formação de professores em consonância com a legislação em vigor, bem como capacidade de elaboração de planos e sugestões individuais a compor o PPP.

B

autonomia, responsabilidade e criatividade como processo do projeto, bem como adequação de projetos elaborados em outras realidades escolares.

C

clareza da função social da escola e da educação, bem como organicidade entre o PPP e os anseios da comunidade escolar.

D

filiação político-partidária da equipe escolar em consonância com a administração pública, bem como domínio dos princípios educacionais atuais.

E

liderança firme e diretiva, bem como cooperação de pessoas interessadas em uma educação de qualidade.

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Q1057687

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica I - Educação Infantil |

Q1057687 Pedagogia

Segundo Barbosa (2008), em Projetos Pedagógicos na Educação Infantil, a expressão documentação pedagógica tem sido utilizada para registrar e problematizar a forma de acompanhar e potencializar o desenvolvimento de um trabalho pedagógico e as aprendizagens das crianças pequenas. Essa autora apresenta vários instrumentos de acompanhamento e diferentes formas de organização desses registros que podem ser utilizados para a construção de uma consistente e qualificada documentação pedagógica. De acordo com Barbosa, os dossiês referem-se

A

à organização de materiais sobre temas e assuntos. São temáticos, realizados pelo professor e pelas crianças para a compreensão do processo de ensino e aprendizagem realizado pelo grupo, com o intuito de organizar e apresentar as suas aprendizagens relativas a determinado tema.

B

a caixas ou pastas que recolhem os diversos trabalhos produzidos pelas crianças através de variadas modalidades de expressão durante um período de tempo; são pensadas para serem obras em processo. Esses materiais são analisados com as crianças e os pais para que se discutam, entre outros, os progressos, as dificuldades e as propostas de novos desafios.

C

a documentos de acompanhamento que oferecem a crianças, professores e pais a oportunidade de reouvir, revisitar, relembrar experiências e acontecimentos que marcaram suas histórias na escola de educação infantil. Recolhem diferentes materiais como desenhos, pinturas, falas das crianças e fotos e mostram a unicidade e a diversidade de cada criança.

D

a fichas individuais das crianças em que são registrados os aspectos de cunho mais afetivo, emocionais e sociais dos relacionamentos, como os envolvidos em episódios familiares, doenças, frases ditas pela criança, brincadeiras de maior interesse e episódios recorrentes de desentendimentos acontecidos com a criança.

E

a registros fotográficos ou sonoros de um determinado período de tempo ou turma, em diversos momentos da rotina e dos trabalhos realizados. Reúne vídeos, fotos e registros sonoros dos diferentes temas abordados durante o percurso de estudo das crianças e professores.

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Q1057323

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Querência do Norte - PR Prova: FAU - 2019 - Prefeitura de Querência do Norte - PR - Professor |

Q1057323 Pedagogia

Pensando na gestão da educação e na importância que ela tem no processo educacional, leia as sentenças abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) A efetivação da democratização requer espaço à promoção do exercício da cidadania por meios de princípios e ações que permitam e proporcionem a participação da comunidade escolar: professores, funcionários, pais, alunos e entidades sociais. ( ) O processo escolar está inserido em uma comunidade com características e necessidades próprias, não acontece de forma separada. O respeito e estímulo à participação da comunidade são no sentido de reconhecê-la como principal sinalizadora do trabalho a ser desenvolvido pela escola. ( ) Assim o modelo de gestão educacional realizado na concepção tradicional e tornou-se ultrapassado, pois se pautava em questões que valorizavam a individualidade, a centralização, a fragmentação de tarefas, a burocracia e a ênfase no gerenciamento de recursos econômicos. ( ) A gestão realizada nas instituições escolares é identificada como item influenciador na qualidade do processo educacional. A análise e o redimensionamento da formação dos profissionais da educação, a integração das demandas que a sociedade e o aluno impõem à escola, ao cotidiano ali desenvolvido, torna o processo gestor fundamental à transformação do contexto social contemporâneo.
A sequência correta de cima para baixo é:

A

V, F, F, V.

B

V, V, V, V.

C

V, F, V, V.

D

F, F, F, F.

E

F, F, V, V.

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Q1057317

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Querência do Norte - PR Prova: FAU - 2019 - Prefeitura de Querência do Norte - PR - Professor |

Q1057317 Pedagogia

Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas sentenças abaixo sobre o planejamento escolar:
( ) É a principal ferramenta de trabalho do professor. É o fio condutor da ação educativa. ( ) Deve ter a participação efetiva de professores e alunos para que tenha validade na sua aplicação. Trabalho em conjunto. ( ) Não adianta planejar se não houver acompanhamento, nem registro das ações e dos resultados. ( ) É um documento produzido por questões administrativas. ( ) É o documento maior da escola e contém as intenções de tudo que ocorre na instituição escolar.
A sequência correta de cima para baixo é:

A

V, F, F, V, F.

B

V, V, V, F, F.

C

F, V, V, V, F.

D

F, F, F, V, V.

E

F, V, F, F, V.

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Q1057315

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Querência do Norte - PR Prova: FAU - 2019 - Prefeitura de Querência do Norte - PR - Professor |

Q1057315 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico (P.P.P) da instituição de ensino é o principal documento da escola. Nele estão descritas todas as ações que a escola pretende executar durante o ano, o marco conceitual, filosófico e o marco operacional. Toda a comunidade escolar e local deve ajudar na construção desse documento e também na execução do mesmo, para que ele se torne vivo e cumpra a função que lhe cabe:

A

O projeto é algo que deve ser construído e em seguida encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas.

B

O projeto deve ser definido pela equipe pedagógica, pois é ela que domina as questões conceituais e cognitivas e por isso deve ser a responsável pelo mesmo.

C

Vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas.

D

O projeto busca um rumo, uma direção que não deve ser alterada.

E

O P.P.P. é um compromisso definido coletivamente entre professores e funcionários da escola.

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Q1057000

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Pedagogia |

Q1057000 Pedagogia

Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico. Diante disso, é correto afirmar que: I - É projeto porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem. II - É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo. III - É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. IV - É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

A

As alternativas I e II são verdadeiras

B

As alternativas I e IV são falsas

C

As alternativas II, III e IV são verdadeiras

D

A alternativa IV é falsa.

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Q1054538

Ano: 2019 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Bonópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2019 - Prefeitura de Bonópolis - GO - Professor - Pedagogo |

Q1054538 Pedagogia

Com relação ao desempenho escolar dos alunos, conforme apontam a OCDE e a UNESCO, os resultados da avaliação são o principal instrumento para medir a qualidade da educação. Portanto, os registros do desempenho dos estudantes no Livro Registro de Classe devem ser analisados pelo Conselho de Classe, a fim de que se possa identificar em quais recursos ou processos são necessários realizar ajustes. É o Conselho de Classe que pode colaborar nesse processo, visto que, de acordo com o Regimento Escolar, ele é o órgão colegiado de natureza consultiva e deliberativa em assuntos pedagógicos, fundamentado no PPP.
Coloque (F) nas alternativas falsas e (V) nas alternativas verdadeiras em relação ao Conselho de Classe.
( ) Seu objetivo é analisar as ações educacionais, indicando alternativas que busquem garantir a efetivação do processo de ensino e aprendizagem, oportunizando aos estudantes formas diferenciadas de apropriar-se dos conteúdos curriculares. ( ) Os diretores que presidirem o Conselho de Classe encaminham as decisões tomadas individualmente. ( ) Na reunião do Conselho de Classe devem ser verificados se os objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, avaliativos e se relações estabelecidas na ação pedagógico-educativa estão coerentes com o PPP e o Regimento Escolar da instituição de ensino. ( ) O Conselho de Classe é um momento de análise, reflexão e proposição de melhorias. ( ) Ele é constituído obrigatoriamente pelo diretor, diretor auxiliar, equipe pedagógica, coordenações e por todos os docentes que atuam numa mesma turma/série/ano, é facultativo aos docentes do Atendimento Educacional Especializado. ( ) A participação/representação dos estudantes e dos pais ou seus responsáveis é obrigatória.
A sequência correta da questão é:

A

F - F - V - V - F - V.

B

V - F - V - V - F - F.

C

F - F - V - F - V - F.

D

F - V - F - F - V - V.

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Q1054537

Ano: 2019 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Bonópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2019 - Prefeitura de Bonópolis - GO - Professor - Pedagogo |

Q1054537 Pedagogia

Não há dúvida de que o PPP existe para garantir o direito de aprendizagem dos alunos e assim desenvolver suas capacidades de autoconhecimento e autocuidado, o pensamento crítico, a criatividade, o espírito inovador, a abertura às diferenças, a apreciação da diversidade, a sociabilidade, a responsabilidade e a determinação. No entanto, ele também é um instrumento importante para dar sentido ao trabalho dos educadores - e aqui se incluem todos os profissionais que trabalham na escola.
Assinale a alternativa incorreta.

A

A equipe escolar precisa trabalhar com sentido no PPP, porque desse modo os esforços pessoais e profissionais serão gratificantes e reconhecidos socialmente. Para isso, seus membros têm de atuar com respeito, coerência, compromisso, responsabilidade e intencionalidade, aproximando-se da aprendizagem dos alunos.

B

O PPP possui uma função individualizada por isso não pode ser exposto a uma obrigação social. Se for copiado e engavetado, não atingirá seu objetivo; existirá somente para cumprir uma tarefa solicitada pela Secretaria de Educação.

C

O gestor, como mediador e interlocutor, ao convocar a comunidade escolar para ressignificar o PPP propõe que todos os atores reflitam e participem de sua construção. A base de um bom documento são os questionamentos compartilhados.

D

O PPP da escola precisa revelar a realidade e ser discutido democraticamente por todos para ser dinâmico e encaminhar ações e soluções que contemplem o desejo da maioria. Por isso não é possível concentrar sua elaboração unicamente na figura do diretor.

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Q1052918

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |

Q1052918 Pedagogia

A supervisão da educação escolar, seja em nível de sistema, seja no nível intraescolar, de coordenação pedagógica, apresenta dimensões interligadas: a normativa, de assessorar e avaliar a implantação das diretrizes que orientam a organização e o funcionamento das organizações de cada sistema; a pedagógica, de estímulo e apoio a todos os profissionais do ensino, no sentido da formação integral dos educandos, conforme o projeto político-pedagógico, e, ainda, uma dimensão educativa, de formação continuada dos profissionais do ensino. A respeito desta última, Macedo (2005) enfatiza a necessidade de se criarem “contextos de aprendizagem” para os professores, nos quais eles possam refletir sobre

A

seus esquemas de ação, atitudes, sentimentos etc., praticados durante a aula, para aprenderem a observar e, se possível, regular sua atuação em favor das aprendizagens dos alunos.

B

os resultados alcançados pelos seus alunos nas avaliações externas, de modo a promover retomada e reforço dos conteúdos não aprendidos e solicitar incentivo e apoio dos pais.

C

novas teorias de aprendizagem, e treinar as estratégias inspiradas nelas, para tornar as aulas mais agradáveis para os alunos, favorecendo a disciplina deles e a própria satisfação.

D

novos métodos e técnicas de ensino apresentados em cursos, realizados junto a universidades ou centros de treinamento, de modo a compreender realmente esses conteúdos.

E

os impactos da revolução das tecnologias da informação e da comunicação no cotidiano das pessoas, para realizar, em seu trabalho de sala de aula, as necessárias adaptações.

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Q1052915

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |

Q1052915 Pedagogia

Saviani, In: Ferreira (org., 2000), esclarece que, diferentemente de outros estados brasileiros, no Estado de São Paulo, a denominação de supervisor é reservada ao agente educativo que desempenha as funções antes atribuídas ao inspetor, no nível de sistema, acrescidas de funções pedagógicas, sendo esse “supervisor” que atua nas unidades escolares denominado

A

assistente técnico pedagógico.

B

coordenador pedagógico.

C

orientador pedagógico.

D

mediador educacional.

E

assistente de diretor.

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Q1052905

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |

Q1052905 Pedagogia

Um supervisor de ensino reuniu-se com o grupo de diretores de escola “pública” de seu setor para assessorá-los na elaboração e reformulação do Regimento Escolar. Para isso, retomaram a leitura do Parecer CNE/CEB n° 07/2010, que define como componentes do regimento: a natureza e a finalidade da instituição; as atribuições de seus membros e a relação entre eles; as normas para as atividades relativas ao currículo e à avaliação entre outras. Ainda, de acordo com esse parecer, o Regimento, uma vez discutido e aprovado pela comunidade escolar e conhecido por todos, constitui-se em um dos instrumentos de

A

seleção dos órgãos efetivos da escola.

B

execução do seu projeto político-pedagógico.

C

direcionamento das propostas e ações do Conselho de escola.

D

distribuição das verbas destinadas à orientação e supervisão das atividades da APM.

E

aprovação dos conteúdos curriculares elencados nos planos de ensino-aprendizagem.

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Q1052904

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |

Q1052904 Pedagogia

De acordo com o art. 43, da Resolução CNE/CEB n° 4/2010, o projeto político-pedagógico (PPP) representa mais que um documento, sendo um dos meios de viabilizar a escola democrática para todos e de qualidade social. Esse projeto (PPP), conforme Veiga (In: Veiga e Resende, orgs., 2008), explicita os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola. Construí-lo, executá-lo e avaliá-lo é tarefa da escola toda e, conforme Gadotti (In: Gadotti e Romão, orgs. 2001), todo projeto pedagógico supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Assim sendo, o projeto educativo de escola pode ser tomado como promessa, frente a determinadas rupturas e, nesse sentido, ele depende sobretudo

A

da ousadia de seus agentes.

B

da proposta do supervisor de ensino.

C

do apoio da Sociedade Amigos do Bairro.

D

da aprovação pelos órgãos centrais do sistema de ensino.

E

do cumprimento do roteiro fixado pela secretaria da educação municipal.

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Q1052903

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |

Q1052903 Pedagogia

Segundo, Vasconcellos (2002), o projeto político-pedagógico (ou projeto educativo) é o plano global da instituição e envolve uma construção coletiva do conhecimento. Ele tem valor de articulação da prática, de memória do significado da ação, de elemento de referência da caminhada. Portanto, é fundamental que ele constitua uma metodologia de trabalho que possibilite ressignificar a ação de todos os agentes da escola e que ele

A

tenha validade para um biênio.

B

seja construído participativamente.

C

dependa de assessoria especializada.

D

siga o modelo elaborado pelo supervisor.

E

seja integralmente cumprido no prazo estipulado.

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Q1052335

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II – Português |

Q1052335 Pedagogia

Eduardo vai prestar o concurso para a seleção de professores de Educação Básica (PEB) II, em Sertãozinho. Buscando embasar-se, leu o artigo de Veiga (In: Veiga – org., 1996) e observou que a principal possibilidade de construção do projeto político-pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua identidade. Assim, buscar uma nova organização para a escola constitui uma ousadia para os educadores, pais, alunos e funcionários. Para levá-la avante, torna-se necessário um referencial que fundamente a construção do projeto político-pedagógico. Nesse sentido, Eduardo concluiu que, de acordo com a autora, é preciso que nos alicercemos nos pressupostos de uma teoria pedagógica

A

crítica, viável, que parta da prática social e compromissada em solucionar os problemas da educação e do ensino de nossa escola.

B

moderna e rica, que acompanhe, subsidie e venha ampliar os avanços mais atuais na Física, na Matemática e nas Ciências da Computação.

C

imune à fragmentação do currículo em disciplinas, conforme tem ocorrido ao longo de toda a história da educação escolar.

D

coerente com o escolanovismo porque ele permitiu um maior acesso à escola para a grande maioria dos alunos das camadas populares.

E

atual e de concepção libertária que está comprometida em solucionar os problemas da educação neste país, e intervém na prática social.

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Q1052334

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II – Português |

Q1052334 Pedagogia

Angélica, coordenadora pedagógica de uma escola pública em um município paulista, propôs aos professores II da unidade a realização de estudos, no horário de trabalho coletivo, para aprofundar os conhecimentos relativos ao projeto político-pedagógico. O grupo concordou e iniciou com a análise do art. 43 da Resolução CNE/CEB nº 4/2010, que trata desse projeto. Compatível com essa legislação, Marta, uma das professoras, sugeriu o examinar o texto de Pimenta (1990). Angélica providenciou o material para todos lerem e, após discutirem-no, concluíram que, conforme a autora, a construção do projeto político-pedagógico é fruto de um fazer coletivo e que o ponto de partida para o projeto real é a explicitação de que se quer uma Escola Pública democrática e de qualidade, o que envolve a questão de uma organização escolar que parta da realidade encontrada e a modifique, colocando a organização administrativa

A

no combate à indisciplina.

B

nos moldes da autogestão.

C

a serviço da observância legal.

D

voltada à inovação tecnológica.

E

a serviço do trabalho pedagógico.

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Q1052183

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q1052183 Pedagogia

Compete ao Psicopedagogo assessorar e orientar os envolvidos no projeto político-pedagógico em intervenções corretivas para promoção de mudanças estruturais que promovam o desenvolvimento e a aprendizagem considerando a diversidade. Tendo em vista como foco o trabalho profilático, o psicopedagogo deve

A

utilizar testes como referência para identificar dificuldades.

B

promover ações que considerem a diversidade.

C

considerar os conteúdos acadêmicos como referência fundamental.

D

considerar a defasagem escolar dos alunos, independentemente do projeto político-pedagógico.

E

ser o único responsável pela aplicação das ações corretivas.

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Q1050396

Ano: 2019 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Várzea - PB Prova: EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1050396 Pedagogia

A respeito do art. 13 da Lei 9.394/96, que trata das incumbências do Professor, assinale os itens abaixo:

I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

III. Zelar pela aprendizagem dos alunos.

IV. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

V. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

I, II, III, IV, V

B

Apenas I, III e IV.

C

Apenas I, II.

D

Apenas II, III e IV.

E

Apenas I, II e IV.

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Q1049501

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Arujá - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |

Q1049501 Pedagogia

Barbosa & Horn (Projetos Pedagógicos na educação infantil, 2008) apresentam o registro de uma professora que afirma: “estamos vivenciando na turma nosso primeiro projeto pedagógico: ‘A música na vida dos bebês’. Através de um repertório diversificado, exploramos o desenvolvimento da sensibilidade e da inteligência musical, favorecendo a construção da linguagem expressiva e simbólica. Nossas tardes têm sido embaladas por diferentes estilos musicais: valsas, bolero, tango, música clássica, bossa nossa...”

A respeito dos projetos na creche, de acordo com essas autoras, é correto afirmar que

A

no berçário, não é apropriado o trabalho com projetos, pois os bebês precisam ter liberdade e não devem estar submetidos a um trabalho didático sistematizado ou organizado. A preocupação do educador deve estar atrelada aos cuidados com a saúde e a higiene dos bebês e não com o aprendizado ou com a escolarização precoce.

B

os projetos com bebês têm seus temas derivados basicamente da observação sistemática, da leitura que o educador realiza do grupo e de cada criança. Ele deve prestar atenção ao modo como as crianças agem e dar significado a essas manifestações. É, a partir dessas observações, que vai encontrar os temas, os problemas, a questão referente aos projetos.

C

os projetos se configuram por apresentar uma organização didática e estrutura fixa que deve prever um produto final, objetivos gerais, título, tema definido pelo professor e sequência didática pré-definida. Devem englobar conteúdos de todas as áreas do conhecimento e sua duração deve ser, necessariamente, bimestral, semestral ou anual.

D

o professor deve eleger os temas dos projetos antes do início do ano letivo, sem conhecer os bebês e as crianças, para que o trabalho já esteja organizado e previsto ao recebê-los. Deve selecionar temas como meios de transporte ou animais. Todas as atividades devem ser previamente definidas, organizadas e rigorosamente seguidas.

E

os projetos com roteiros pré-elaborados e sequência de atividades disponíveis na Internet são excelentes opções para os professores de bebês e crianças pequenas, pois já trazem as explicações, as atividades e a duração que deve ter cada projeto, para todas as turmas. Cabe ao educador somente selecionar o projeto na Internet, imprimir o texto e as atividades e depois aplicá-las ao seu grupo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre projeto político pedagógico em pedagogia

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