Questões de Concurso
Comentadas sobre projeto político pedagógico em pedagogia
Foram encontradas 2.167 questões
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566512
Pedagogia
Uma escola de educação básica da rede pública está construindo seu projeto político pedagógico. Toda a
comunidade escolar foi reunida para entender como será realizada essa ação. No seu processo de elaboração do projeto
politico pedagógico, a escola pode fazer uso de variados recursos metodológicos, exceto:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566509
Pedagogia
O trabalho pedagógico inclui, entre outras coisas, a participação na construção do projeto político pedagógico,
do plano de ensino e do plano de ação. As normas estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
assim como as metas especificas traçadas pelos sistemas estaduais e municipais, demandam um planejamento do trabalho
dentro das escolas. Uma das formas de organização do trabalho interno nas unidades escolares é o planejamento
participativo que consiste em:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566505
Pedagogia
O projeto político pedagógico é o registro dos objetivos, das diretrizes e das ações do processo educativo de
uma escola. Esse documento sintetiza as necessidades sociais, os requisitos legais do sistema de ensino e os desejos e
expectativas da comunidade escolar. O projeto político pedagógico é um documento importante para a construção da
gestão democrática, pois nele se incluem não só a dimensão pedagógica, como também a financeira e administrativa. Com
relação ao projeto político pedagógico é incorreto afirmar que:
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566502
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 regulamenta a gestão democrática das escolas
públicas e determina que todas as escolas elaborem seu projeto político pedagógico em conjunto com a comunidade
escolar. A LDB determina que os sistemas de ensino devem definir as normas da gestão democrática do ensino público na
educação básica, considerando, além de suas peculiaridades, os seguinte princípios:
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561808
Pedagogia
Ainda no que concerne à comunicação e à interação grupal no processo de planejamento, julgue o item subsecutivo.
Modelos rígidos de coleta de dados devem nortear a avaliação do processo de trabalho em grupo para que não haja distorções nos dados necessários para possíveis reformulações do processo.
Modelos rígidos de coleta de dados devem nortear a avaliação do processo de trabalho em grupo para que não haja distorções nos dados necessários para possíveis reformulações do processo.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561807
Pedagogia
Ainda no que concerne à comunicação e à interação grupal no processo de planejamento, julgue o item subsecutivo.
Caso, durante uma reunião, o grupo proponha ao técnico responsável pela condução dos trabalhos a realização de uma autoavaliação pelo grupo, ele não deverá autorizar essa atividade, visto que ela não possibilitará a reformulação de práticas realizadas pelo grupo.
Caso, durante uma reunião, o grupo proponha ao técnico responsável pela condução dos trabalhos a realização de uma autoavaliação pelo grupo, ele não deverá autorizar essa atividade, visto que ela não possibilitará a reformulação de práticas realizadas pelo grupo.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561806
Pedagogia
Ainda no que concerne à comunicação e à interação grupal no processo de planejamento, julgue o item subsecutivo.
Ao finalizar uma reunião de grupo, o técnico deverá avaliá-la para reformular as posteriores, corrigir o que não tenha funcionado adequadamente, ajustar a participação de todos e verificar possíveis causas de desajustes.
Ao finalizar uma reunião de grupo, o técnico deverá avaliá-la para reformular as posteriores, corrigir o que não tenha funcionado adequadamente, ajustar a participação de todos e verificar possíveis causas de desajustes.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561798
Pedagogia
Com relação à comunicação e à interação grupal no processo de
planejamento, julgue o item a seguir.
Um planejamento exige que a participação dos integrantes do grupo aconteça em cada momento e em cada ação.
Um planejamento exige que a participação dos integrantes do grupo aconteça em cada momento e em cada ação.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561797
Pedagogia
Julgue o item que se segue, relativo ao planejamento participativo.
O processo do planejamento participativo envolve distribuição do poder, análise da situação, descentralização e diversidade de olhares sobre a realidade.
O processo do planejamento participativo envolve distribuição do poder, análise da situação, descentralização e diversidade de olhares sobre a realidade.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561796
Pedagogia
Julgue o item que se segue, relativo ao planejamento participativo.
O processo de planejamento participativo implica dimensionar a política que orienta o projeto político social do ser humano e da sociedade, de forma que apresente conotação de emancipação e empoderamento.
O processo de planejamento participativo implica dimensionar a política que orienta o projeto político social do ser humano e da sociedade, de forma que apresente conotação de emancipação e empoderamento.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561795
Pedagogia
Julgue o item que se segue, relativo ao planejamento
participativo.
O processo de planejamento participativo, alinhado à gestão democrática, implica realizar — dentro de um ciclo de previsão, implementação e avaliação — as ações para os fins desejados. Desse modo, requer envolvimento de todos os atores sociais ao qual se destina.
O processo de planejamento participativo, alinhado à gestão democrática, implica realizar — dentro de um ciclo de previsão, implementação e avaliação — as ações para os fins desejados. Desse modo, requer envolvimento de todos os atores sociais ao qual se destina.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2013 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q561517
Pedagogia
No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue o próximo item.
Um dos itens necessários à avaliação do ensino é a existência de um PPP, que pressupõe um conjunto determinado de atividades programadas e definidas que expressem uma inovação regulatória.
Um dos itens necessários à avaliação do ensino é a existência de um PPP, que pressupõe um conjunto determinado de atividades programadas e definidas que expressem uma inovação regulatória.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2013 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q561516
Pedagogia
No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue o próximo item.
Filosofia do curso, perfil do profissional a ser formado, condições de infraestrutura, estrutura acadêmica, perspectivas futuras e diretrizes gerais para a pós-graduação, pesquisa e extensão são itens básicos para o estabelecimento dos componentes do PPP.
Filosofia do curso, perfil do profissional a ser formado, condições de infraestrutura, estrutura acadêmica, perspectivas futuras e diretrizes gerais para a pós-graduação, pesquisa e extensão são itens básicos para o estabelecimento dos componentes do PPP.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2013 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q561515
Pedagogia
No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue o próximo item.
O PPP, em sentido estrito, caracteriza-se como um recurso de gestão administrativa e financeira da IES que deve ser amplamente divulgado para toda a comunidade acadêmica.
O PPP, em sentido estrito, caracteriza-se como um recurso de gestão administrativa e financeira da IES que deve ser amplamente divulgado para toda a comunidade acadêmica.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2013 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q561514
Pedagogia
No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue o próximo item.
O PPP deve mobilizar a comunidade acadêmica para produzir mudanças organizacionais, devendo, ainda, orientar-se, sempre, pelo caráter inovador e pela padronização e uniformidade de ações.
O PPP deve mobilizar a comunidade acadêmica para produzir mudanças organizacionais, devendo, ainda, orientar-se, sempre, pelo caráter inovador e pela padronização e uniformidade de ações.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2013 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q561513
Pedagogia
No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue o próximo item.
O PPP é um instrumento político, filosófico e teórico-metodológico que, por nortear as práticas acadêmicas da IES, deve levar em conta a trajetória histórica, a inserção regional, a vocação, a missão, a visão e os objetivos gerais e específicos da IES.
O PPP é um instrumento político, filosófico e teórico-metodológico que, por nortear as práticas acadêmicas da IES, deve levar em conta a trajetória histórica, a inserção regional, a vocação, a missão, a visão e os objetivos gerais e específicos da IES.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2013 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q561512
Pedagogia
No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue o próximo item.
A gestão democrática, que abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira, deve ser compreendida não apenas como um princípio constitucional, mas, também, como um objetivo a ser atingido.
A gestão democrática, que abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira, deve ser compreendida não apenas como um princípio constitucional, mas, também, como um objetivo a ser atingido.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561345
Pedagogia
Com relação ao processo de ensino e aprendizagem e a seus elementos constitutivos, julgue o item que se segue.
Os objetivos gerais de um plano de ensino expressam a expectativa relacionada aos resultados que serão alcançados pelos alunos nas esferas do conhecimento, das habilidades e das atitudes.
Os objetivos gerais de um plano de ensino expressam a expectativa relacionada aos resultados que serão alcançados pelos alunos nas esferas do conhecimento, das habilidades e das atitudes.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561341
Pedagogia
Em relação ao projeto político-pedagógico em seu aspecto organizacional e participativo, julgue o item a seguir.
O projeto educativo envolve rupturas e promessas futuras viáveis no campo da ação comprometida com os atores envolvidos.
O projeto educativo envolve rupturas e promessas futuras viáveis no campo da ação comprometida com os atores envolvidos.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561340
Pedagogia
Em relação ao projeto político-pedagógico em seu aspecto organizacional e participativo, julgue o item a seguir.
A descrição e a problematização da realidade, sua compreensão crítica e a proposição coletiva de alternativas de ação são três momentos do processo de avaliação do planejamento.
A descrição e a problematização da realidade, sua compreensão crítica e a proposição coletiva de alternativas de ação são três momentos do processo de avaliação do planejamento.
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