Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso - Página 54

Q1254790

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |

Q1254790 Pedagogia

A aprendizagem e o desenvolvimento intelectual na idade escolar contemplam pressupostos que envolvem o desenvolvimento e a aprendizagem. No entanto, ao estar defronte a duas crianças que estão realizando tarefas coletivas guiadas por adultos, será que o desenvolvimento mental de ambas as crianças pode ser considerado equivalente?

A

Ambas as crianças são radicalmente diferentes. O que uma criança realiza com o auxílio de um adulto é denominado zona de desenvolvimento potencial.

B

Ambas as crianças são diversamente diferentes e o método utilizado com uma delas define seu processo de desenvolvimento.

C

Ambas as crianças são radicalmente iguais e o processo de maturação produzido está correspondente ao seu desenvolvimento.

D

Ambas as crianças são radicalmente iguais, sendo que o desenvolvimento potencial de ambas determinará seu futuro e a dinâmica de seu desenvolvimento.

E

Ambas as crianças são radicalmente diferentes, pois o desenvolvimento infantil é igual a duas figuras geométricas em que uma está sob a outra.

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Q1254789

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |

Q1254789 Pedagogia

Na área da educação, faz-se necessário refletir sobre as bases teórico-filosóficas que subsidiam a prática profissional. Assim, considerando as teorias que enfocam as relações entre educação e psicologia, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Desvinculação entre o desenvolvimento e a aprendizagem. 2. Aprendizagem é desenvolvimento. 3. O desenvolvimento independe da aprendizagem. 4. Há relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem.
( ) Vygotsky. ( ) William James. ( ) Piaget. ( ) Koffka.

A

1 – 3 – 4 – 2.

B

4 – 2 – 1 – 3.

C

2 – 1 – 3 – 4.

D

3 – 4 – 2 – 1.

E

1 – 4 – 3 – 2.

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Q1254119

Ano: 2019 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Provas: MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor - Artes | MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor - Inglês |

Q1254119 Pedagogia

De acordo com Piaget e sua teoria sobre o Estágio Operatório Concreto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A criança é incapaz de desenvolver noções de causalidade, tempo e espaço. II – Neste período, a criança está inapta para solucionar cálculos matemáticos interligados. III – Este tipo de estágio compreende as idades entre 7 (sete) e 11 (onze) anos de idade.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

E

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

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Q1253214

Ano: 2018 Banca: FGR Órgão: Prefeitura de Cabeceira Grande - MG Prova: FGR - 2018 - Prefeitura de Cabeceira Grande - MG - Professor de Educação Básica - História |

Q1253214 Pedagogia

Tendo como referência as competências socioemocionais, analise as duas afirmativas abaixo:

I. A educação deve nutrir cidadãos globais para que consigam enfrentar os desafios do século XXI.

II. As competências socioemocionais são habilidades que você pode aprender, que você pode praticar e que você pode ensinar.

Sobre as duas afirmativas, é CORRETO afirmar:

A

as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.

B

as duas são verdadeiras, e a primeira é o resultado da segunda.

C

a primeira é uma alternativa verdadeira; e a segunda, falsa.

D

a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.

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Q1252322

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática |

Q1252322 Pedagogia

De acordo com Luckesi, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos, importa, de um lado, ter clara a teoria que utilizamos como suporte de nossa ________________________, e, de outro, o ________________________, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima

A

ação somativa – projeto social

B

reprodução didática – plano de trabalho

C

atividade escolar tradicional – projeto setorial

D

prática pedagógica – planejamento de ensino

E

ação reflexiva – projeto sócio-político

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Q1251419

Ano: 2017 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Marília - SP Prova: VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |

Q1251419 Pedagogia

Catarina, aluna do curso de licenciatura em Educação Física, foi incumbida pelo professor de Didática, de ler, da obra de Libâneo (1985), o Capítulo 6, intitulado: Didática e Prática Histórico-social (Uma introdução aos fundamentos do trabalho docente), e, de Dowbor (2007), o artigo: Educação e apropriação da realidade local. Ficou gratamente surpresa ao verificar o quanto esses textos se complementam. Dowbor, sem fazer menção direta à reflexão de Libâneo, acaba por exemplificá-la com situações concretas e com possibilidades pertinentes, mesmo sem intenção explícita. Libâneo afirma que o trabalho docente não se reduz “a seus componentes técnico-práticos, nem aos psicológicos e nem aos sociopolíticos, sendo, ao invés disso, uma totalidade abrangente que integra todos esses componentes e outros” e que, com o suporte da instituição escolar, faz a mediação dos processos pelos quais o aluno tem acesso “ao saber criticamente elaborado”, se elevando do senso comum. Catarina pôde concluir, de acordo com Libâneo, que, assim, a didática deixa de ser apenas o domínio do “técnico-prático” para constituir-se, também,

A

num processo de replicação dos conteúdos escolares, preparando intelectual e moralmente os alunos para ajustarem-se à sociedade.

B

numa compreensão do grau em que as contradições da sociedade marcam a educação escolar, a fim de eliminá-las com o ensino.

C

numa adequação das necessidades individuais ao meio social, empregando-se nesse processo as vivências salutares dos alunos.

D

num instrumento lógico-metodológico de leitura de situações pedagógicas concretas, isto é, enquanto prática histórico-social.

E

numa modelagem do comportamento humano por meio da compreensão da realidade vivida e do emprego de técnicas específicas.

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Q1250917

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Psicopedagogo |

Q1250917 Pedagogia

A contínua assimilação do meio e a acomodação da mente ao meio são a consequência lógica da repetição do funcionamento cognitivo”. Como se chama este conceito de Piaget?

A

Fase operacional.

B

Teoria das operações.

C

Inteligência emocional.

D

Adaptação.

E

Zona de desenvolvimento proximal.

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Q1250916

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Psicopedagogo |

Q1250916 Pedagogia

Sobre os processos de acomodação e assimilação, conceitos desenvolvidos por Piaget, marque AM para o primeiro e AS para o segundo.
( ) Significa aplicar o que já se conhece e adquiriu, ou seja, interpretar o mundo exterior em termos do que mentalmente é possível dispor para lidar com tais dados. ( ) Significa ajustar o conhecimento em resposta às características especiais de um objeto ou de uma dada situação, tendo em conta as suas propriedades e relações objetivas e concretas, ou seja, por meio dela, adquire-se a noção estrutural dos atributos da informação em questão. ( ) Quando uma criança pega um pedaço de pedra e finge ser um carrinho, ela está executando este processo. ( ) Quando uma criança imita os gestos da sua mãe, ela está executando este processo.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

AS – AS – AM – AM.

B

AS – AM – AS – AM.

C

AM – AM – AS – AS.

D

AM – AS – AM – AS.

E

AS – AM – AM – AS.

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Q1250648

Ano: 2015 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Nova Olinda - CE Provas: CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Geografia | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Português | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Matemática | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Inglês | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - História |

Q1250648 Pedagogia

O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) morreu há mais de 70 anos, mas sua obra ainda está em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, incluindo o Brasil. "Ele foi um pensador complexo e tocou em muitos pontos nevrálgicos da pedagogia contemporânea", diz Teresa Rego, professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Ela ressalta, como exemplo, os pontos de contato entre os estudos de Vygotsky sobre a linguagem escrita e o trabalho da argentina Emília Ferreiro, a mais influente dos educadores vivos. A parte mais conhecida da extensa obra produzida por Vygotsky em seu curto tempo de vida converge para o tema da criação da:

A

Alfabetização Infantil.

B

Cultura.

C

Psicomotricidade.

D

Educação Especial.

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Q1250524

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Matemática |

Q1250524 Pedagogia

Com relação a uma metodologia de ensino com aplicação da Teoria de Piaget, analise os itens a seguir.

I. Está voltada mais para os processos e não para os resultados;
II. Está centrada na ação do aluno e não na do professor;
III. Solicita o comportamento espontâneo do aluno para que possa ocorrer a redescoberta, a invenção e não apenas o armazenamento de informações.

Dos itens acima:

A

Apenas I está correto.

B

I e II estão corretos.

C

II e III estão corretos.

D

Todos os itens estão corretos.

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Q1250115

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor de Suporte Pedagógico - Orientador Educacional |

Q1250115 Pedagogia

No contexto dos esquemas representativos propostos por Jean Piaget, a habilidade de conservar algumas propriedades de objetos, figuras, quando se modificam refere-se à seguinte competência cognitiva:

A

Competência para realizar.

B

Competência para leitura e escrita.

C

Competência para práxis global motora ampla.

D

Competência de motricidade fina.

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Q1249582

Ano: 2015 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Nova Olinda - CE Provas: CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Geografia | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Português | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Matemática | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Inglês | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - História |

Q1249582 Pedagogia

Jean Piaget em sua teoria divide o desenvolvimento humano em períodos, um deles é o período pré-operatório, são características desse período, EXCETO:

A

Nesse período ou estágio a criança possui um raciocínio descentrado, reversível e suas ações são interiorizada e passam a construir as operações.

B

Nesse período acontece o aparecimento da linguagem.

C

Instala-se a função simbólica.

D

O pensamento da criança é intuitivo, portanto desconhece a reversibilidade e a conservação.

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Q1249581

Ano: 2015 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Nova Olinda - CE Provas: CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Geografia | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Português | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Matemática | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Inglês | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - História |

Q1249581 Pedagogia

A Psicologia da Gestalt surge no final do século passado e defende que o comportamento deve ser estudado nos seus aspectos mais globais e não ser analisado de maneira isolada do contexto. É um conceito central da Gestalt:

A

Inconsciente.

B

Estágio do personalismo.

C

Ego.

D

Percepção.

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Q1249577

Ano: 2015 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Nova Olinda - CE Provas: CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Geografia | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Português | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Matemática | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Inglês | CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - História |

Q1249577 Pedagogia

Nenhum nome teve mais influência sobre a educação brasileira nos últimos 30 anos do que o da psicolinguista argentina Emília Ferreiro que se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro e seu nome passou a ser ligado ao:

A

Ensino tradicional.

B

Ensino por ciclos.

C

Construtivismo.

D

Ensino de adultos.

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Q1248748

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor |

Q1248748 Pedagogia

O desenvolvimento da criança, enquanto sujeito histórico e de direitos, ocorre por meio das interações, relações e práticas cotidianas a ela oportunizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere. Dessa forma, ela produz cultura a partir da construção de sentidos sobre o mundo e suas identidades pessoal e coletiva, uma vez que brinca, deseja, aprende, observa, faz amizades, experimenta. Sendo assim, podemos afirmar que

A

a criança apresenta ritmo e forma semelhante de manifestar emoções e curiosidade, diante de situações que lhe gerem necessidades e desejos e lhe exigem novas respostas.

B

a criança busca atribuir significado a sua experiência, ampliando gradativamente o campo de sua curiosidade e inquietações, apresentando um ritmo e uma forma própria de colocar-se nos relacionamentos e nas interações, mediadas por parceiros mais experientes.

C

a criança se desenvolve a partir de suas experiências com o mundo material e social, de forma isolada, sem a necessidade de mediação com parceiros mais experientes.

D

a criança aprende de forma linear, quando os aspectos cognitivos se sobrepõem aos aspectos afetivoemocionais e psicomotores.

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Q1248551

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor Pedagogo |

Q1248551 Pedagogia

Mediante o construto teórico de Enrique Pichon-Rivière, há, em todo processo de aprendizagem humana, a existência de três momentos sequenciais que colaboram para o desenvolvimento do aprender. Diante dessa afirmativa, a sequencialidade dos três momentos aludidos por esse autor são:

A

(1°) Perceptivo; (2º) Assimilativo; (3°) Acomodativo.

B

(1°) Confusional; (2º) Discriminação; (3°) Integração.

C

(1°) Assimilativo; (2º) Acomodativo; (3°) Equilibrativo.

D

(1°) Generativo; (2º) Discriminativo; (3°) Organizativo.

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Q1247962

Ano: 2019 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandaguaçu - PR Prova: Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Mandaguaçu - PR - Professor de Educação Infantil |

Q1247962 Pedagogia

Na perspectiva interacionista, as pessoas agem em relação às coisas baseando-se no significado que essas coisas tenham para elas, e esses significados são resultantes da sua interação social modificados por sua interpretação, ressignificando-as. Para tanto, há que se aplicarem três premissas básicas dessa perspectiva, que são:

A

a indiferença, o não costume e suas reivindicações.

B

a indiferença, a tradição e sua individualidade.

C

a motivação, o não costume e suas reivindicações.

D

a motivação, a tradição e suas transformações.

E

nenhuma das alternativas.

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Q1247919

Ano: 2019 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandaguaçu - PR Prova: Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Mandaguaçu - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q1247919 Pedagogia

É um processo em que a criança tenta equilibrar sua estrutura cognitiva, adaptar-se a situações novas em seu meio ambiente. "Em uma perspectiva da equilibração, deve-se procurar nos desequilíbrios uma das fontes de progresso no desenvolvimento dos conhecimentos, pois só os desequilíbrios obrigam um sujeito a ultrapassar seu estado atual e procurar seja o que for a direções novas." (livro O Desenvolvimento do Pensamento). A teoria citada está pertinente às ideias do estudioso

A

Henry Wallon.

B

Jean Piaget.

C

Vygotsky.

D

Montessori

E

Sigmund Freud.

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Q1247918

Ano: 2019 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandaguaçu - PR Prova: Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Mandaguaçu - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q1247918 Pedagogia

A psicologia da aprendizagem apresenta uma série de estratégias, de instrumentos e de recursos para que o professor possa manejar o seu ato pedagógico, fazendo a figura de mediador. Mediar é intermediar entre o conhecimento, sistematizado, organizado, patrimônio da humanidade, e o ser que está diante do professor, que é o aluno. Nesse sentido não é correto afirmar que

A

o papel do professor é fazer a mediação entre o conhecimento sistêmico e o seu aluno.

B

o papel do professor é intermediar os conhecimentos ao aluno, dando-lhe condições da busca dessa aprendizagem.

C

o papel do professor é fazer a mediação entre o conhecimento sistêmico apenas para alguns aluno

D

o papel do professor é ensinar e o do aluno é aprender, a psicologia da aprendizagem tenta contribuir como uma ponte para que este processo, que nós chamamos de ato pedagógico, tenha eficácia.

E

o papel do professor é proporcionar que as potencialidades de cada aluno aflorem.

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Q1245572

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Seringueiras - RO Provas: IBADE - 2019 - Prefeitura de Seringueiras - RO - Professor Pedagogo | IBADE - 2019 - Prefeitura de Seringueiras - RO - Psicopedagogo |

Q1245572 Pedagogia

No que se refere ao desenvolvimento cognitivo, a criança desenvolve um sistema representacional e utiliza símbolos para representar pessoas, lugares e eventos, e o pensamento ainda não é lógico. Na visão de Piaget, este é o estágio:

A

pré-operatório.

B

sensório-motor.

C

operações concretas.

D

operações formais.

E

operações lógicas.

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Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso

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