Questões de Psicologia - Freud para Concurso

Segundo Sigmund Freud, a ansiedade manifestada por meio de uma forma avassaladora de pânico, acompanhada de manifestações de descarga autonômica, incluindo sudorese profunda, frequências cardíaca e respiratória aumentadas, diarreia e sensação subjetiva de terror é o resultado

Sigmund Freud propôs três instâncias − id, ego e superego − como componentes do aparelho psíquico, distanciando-se, então, de um modelo neurológico. Dentre as atribuições do ego encontra-se a tarefa de

Considere a afirmativa: O inconsciente é estruturado como uma linguagem. Com base nessa afirmativa, analise as proposições abaixo e marque a alternativa CORRETA.

Analise as afirmativas abaixo a respeito de Freud e sua obra. Em seguida, marque V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) Freud explorou áreas da psique que eram discretamente obscurecidas pela moral e filosofia vitorianas. ( ) O trabalho de Freud contestou tabus culturais, religiosos, sociais e científicos. ( ) A visão de Freud sobre a condição humana oferece um modo complexo e atraente de perceber o desenvolvimento normal e anormal. ( ) Sigmund Freud nasceu no dia 6 de maio de 1856, na cidade de Viena, capital da Áustria.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Os teóricos abaixo são psicanalistas, EXCETO

Analise os seguintes traços sintomáticos: as formações obcecantes; o isolamento e a anulação retroativa; a ritualização; o trio: culpa, mortificação e contrição; e o conjunto de quadro clínico habitualmente designado desde Freud pela expressão “caráter anal”. Marque a alternativa que contém a enfermidade com tais características.

Nesta fase a criança começa a canalizar a libido para atividades sociais. Freud diz que ela começa a moldar o ego e superego. Ela entra na escola e interação com os colegas é muito importante para ela. Estamos se referindo a qual fase:

Considerando a teoria que envolve o Complexo de Édipo na estruturação psíquica do sujeito em Freud e Lacan é correto afirmar que:

“No âmbito psicológico, qualquer explicação do tipo estimulo-resposta simples para o comportamento parece quase impossível. Uma jovem mulher fala durante uma hora sobre seu antagonismo com a mãe. Ela descobre, depois disso, que uma condição asmática persistente, que nem sequer havia mencionado para o orientador, teve uma grande melhora. Por outro lado, um homem que sente sua segurança no trabalho seriamente ameaçada desenvolve úlcera. É extremamente complicado tentar explicar esses fenômenos com base numa cadeia atomística de eventos. O fato evidente a ser levado em conta, a nível teórico, é que o organismo, em todos os momentos, é um sistema organizado total, no qual a alteração de uma das partes pode produzir modificações em qualquer outra.” O trecho acima pode ser associado ao referencial:

Freud em sua teoria apresenta a existência dos mecanismos de defesa. Estes seriam meios que o inconsciente usa para mascarar a realidade, ou seja, são mecanismos utilizados para abrandar alguma dor. Eles atuam protegendo a integridade do Ego. Encontramos a descrição correta por tipo de mecanismo na alternativa:

Diferentemente de seu precursor Freud, os estágios do desenvolvimento estudados por Erik Erikson vão para além da puberdade. Sua teoria do desenvolvimento engloba todo o ciclo vital desde a primeira infância até a velhice e senescência. Sobre a caracterização de seus estágios é incorreto afirmar:

Como Freud chamou o aspecto do instinto que se refere a um ciclo de eventos que se inicia com a excitação e termina com o repouso?

Em Psicologia das Massas e a Análise do Eu (1921), Freud analisa o modo como os grupos se formam e a capacidade de exercer influência na vida das pessoas. Assim, ele aponta para uma forma original de laço emocional do Eu com o objeto, por meio da qual o Ideal do Eu é substituído pelo Ideal do grupo, corporificado na figura do líder.

Essa forma original chama-se

Preencha a segunda coluna de acordo com a primeira.

(1) Henri Wallon

(2) Carl Rogers

(3) Sigmund Freud

(4) Jean Piaget

(5) Erik Erikson

( ) Elaborou oito etapas de desenvolvimento psicossocial para representar momentos diferentes de investimento da energia psíquica. Cada etapa é marcada por um tema central, que é vinculado, de um lado, às condições.

( ) É na adolescência que o sujeito pode alcançar a forma mais evoluída de desempenho cognitivo, dada a capacidade para as operações mentais formais. Isso exige a descentração do pensamento, sua virtualização e construção de representações em diferentes linguagens, tendo como norte a perspectiva do outro.

( ) A reversão desse processo de fragmentação interna ocorre quando a pessoa encontra um clima de aceitação e confiança, que lhe permita entrar em contato mais intenso com sua própria experiência e resgatar a autenticidade do eu. Esse clima e as relações interpessoais que o caracterizam ajudam a pessoa a se aceitar, ao invés de negar seus sentimentos e sensações. A vivência do que está ocorrendo em seu íntimo é empaticamente compreendida e valorizada e ela tem a liberdade de experienciar os seus próprios sentimentos e os dos outros, sem se sentir ameaçada por fazê-lo. Ao amadurecer nesse processo, a pessoa se aproxima (nesse aspecto) da criança pequena que ainda não aprendeu a negar, em sua consciência, os processos que ocorrem no seu íntimo.

( ) Introduzindo a expressão "relação sexual" à parcela da conceituaçao de sexualidade já elaborada e aceitando que o termo erotismo engloba a excitação sexual como um todo e, em especial, aquela proveniente das zonas erógenas, amplia-se mais ainda o conceito de sexualidade: é energia vital instintiva passível de variações quantitativas, vinculada à homeostase, às relações sociais, às fases do desenvolvimento da libido infantil, ao erotismo, à genitalidade e à relação sexual.

( ) Ocorre a predominância do conjunto afetivo, e da direção centrípeta. Além do ganho nas formas de pensar (pelo desenvolvimento do raciocínio hipotético-dedutivo), há na vida do indivíduo nesta idade uma maior exploração de si mesmo como identidade autônoma, mediante atividades de confronto e autoafirmação e, paralelamente, pela busca de apoio no grupo de mesma idade.

Preencha a segunda coluna de acordo com a primeira.

(1) George Mead

(2) Sigmund Freud

(3) Jurgen Habermas

(4) Ludwig Wittgenstein

(5) Axel Honeth

( ) Contempla as forças incontroláveis do inconsciente e os sucessos de significação linguísticos como os dois polos do sujeito cuja oposição marcada de tensão produz a obrigação à individuação humana. Conclui que se trata de condições constitutivas para o desenvolvimento da identidade do eu.

( ) Contesta a capacidade de o sujeito individualmente ser o criador de sentidos e de significados, negando, com isso, "a ideia de autonomia no sentido da autoria do sujeito"

( ) Demonstra a existência de forças e de impulsos pessoais que escapam ao controle da razão ou da consciência do indivíduo, comprovando que "o sujeito não pode ser transparente para si mesmo da maneira como se afirma pela ideia clássica de autonomia"

( ) O ser humano constitui-se mediante processos de aprendizagem, de socialização e de individuação que ocorrem no seio fecundo do mundo da vida e no recurso ao agir comunicativo, o que "permite o entrelaçamento de individuação e socialização".

( ) O self constitui-se, por meio de processos de socialização e de individuação progressivos, numa matriz intersubjetiva, simbólica e comunicativa. A gênese e a estrutura do self são sociais porque "os indivíduos se convertem em um objeto para si mesmos, precisamente, porque descobrem a si mesmos adotando a atitude dos outros que estão envolvidos nas suas condutas".

O principal representante da teoria de personalidade que considera o indivíduo como um todo organizado, no qual a alteração de uma parte produz mudanças em outra, é

Em Psicologia das Massas e Análise do Ego (1921), Freud coloca em primeiro plano o processo coletivo de submissão ao líder, no qual os indivíduos identificam-se uns aos outros ao mesmo tempo em que colocam um só e mesmo objeto no lugar do:

Ao formular a sua segunda tópica do aparelho psíquico, Sigmund Freud propõe que a meta fundamental desse aparelho é manter e recuperar, quando perdido, um nível aceitável de equilíbrio dinâmico que potencializa a sensação de prazer e minimiza a sensação de desprazer. São constituintes do aparelho psíquico da segunda tópica freudiana: