Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 43

Q1828088

Ano: 2018 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2018 - Prefeitura de Maringá - PR - Psicólogo - CRAS |

Q1828088 Psicologia

A adolescência é uma fase evolutiva na vida do ser humano onde se busca uma nova forma de visão de si e do mundo; uma reedição de todo desenvolvimento infantil visando definir o caráter social, sexual, ideológico e vocacional. Esse processo evolutivo ocorre dentro de um tempo individual e de forma pessoal em que o adolescente se vê envolvido com as manifestações de seus impulsos intuitivos exteriorizados através de suas condutas nem sempre aceitas como normais pela sociedade. Podemos dizer que adolescência é sinônimo de crise, pois o adolescente, em busca de identidade adulta, passa para o período “turbulento” (variável segundo o seu ecossistema (sócio-familiar). Essa fase poderia ser definida como correspondente à positiva elaboração da posição depressiva é CORRETO afirmar que isso é segundo qual teoria:

A

Teoria Freudiana.

B

Teoria Lacanaiana.

C

Teoria Kleiniana.

D

Teoria Behavorista.

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Q1828087

Ano: 2018 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2018 - Prefeitura de Maringá - PR - Psicólogo - CRAS |

Q1828087 Psicologia

O conceito da Teoria do Apego surgiu a partir do estudo do vínculo desenvolvido por recém-nascidos com as suas mães e outros cuidadores. É CORRETO afirmar que quem deu início a esses estudos foi o psiquiatra e psicanalista:

A

Winnicott.

B

John Bowlby.

C

Carl Jung.

D

Freud.

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Q1821628

Ano: 2018 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2018 - Prefeitura de Maringá - PR - Psicólogo - NASF |

Q1821628 Psicologia

Foi Bowlby o primeiro a tratar do tema apego e vínculo. Para ele, o comportamento de apego mãe-bebê teria surgido para garantir proximidade segura entre adulto e bebê e é provocado pelo bebê desde seus gestos iniciais. É importante deixar claro que a vinculação afetiva não é somente o resultado automático da fisiologia, pois somos seres biologicamente culturais. O apego garante a proteção do bebê, mas é a interação entre mãe e filho que garante a construção do vínculo afetivo. Investigações minuciosas do comportamento de crianças pequenas têm revelado a presença de adaptações naturais para a interação social e para a formação de vinculações afetivas. Assim analise as afirmações abaixo e assinale qual é a CORRETA segundo aquilo que Bowlby tratava:

A

A compreensão dos pais sobre a agressividade de seus filhos”, a infância é um processo gradual de formação de crenças em pessoas e coisas, e esse período é elaborado aos poucos, através de experiências satisfatórias onde algumas necessidades são atendidas e justificadas, e de experiências ruins, onde a raiva, o ódio e a dúvida também podem surgir. Sendo assim, a criança tem que encontrar um lugar onde possa agir e a partir do qual possa construir um método pessoal para conviver com seus impulsos destrutivos. Ele diz também que uma criança normal emprega os recursos que a natureza lhe ofereceu para defender-se contra a angústia e os conflitos que não tolera, enquanto que uma criança.

B

A formação do vínculo afetivo: A questão do apego, ao falar do bebê e suas emoções, diz que o primeiro objeto de amor e ódio do bebê é sua mãe, ou seja, é ao mesmo tempo desejado e odiado com toda a intensidade. No início, ele ama a mãe assim que ela satisfaz suas necessidades de alimentação, que alivia suas sensações de fome e lhe oferece o prazer sensual que experimenta quando sua boca é estimulada pelo sugar do seio. Essa “gratificação” faz parte da sexualidade da criança, é na realidade sua expressão inicial.

C

O EU se constrói na relação com o outro, em um sistema de reflexos reversíveis, em que a palavra desempenha a função de contato social, ao mesmo tempo em que é constituinte do comportamento social e da consciência. A constituição do sujeito passa, então, pelo reconhecimento do outro, mas fundamentalmente pelo autoconhecimento do eu, considerando que esses processos são idênticos, que acontecem pelo mesmo mecanismo, isto é, pelo mecanismo dos reflexos reversíveis.

D

Todo ser humano já nasce propenso a estabelecer fortes vínculos afetivos. Essa capacidade no entanto, pode ser diminuída devido a fatores externos que impedem ao bebê desempenhar esse potencial com as pessoas que o cercam. A capacidade é inata, mas precisa ser estimulada adequadamente para que se concretize.

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Q1821625

Ano: 2018 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2018 - Prefeitura de Maringá - PR - Psicólogo - NASF |

Q1821625 Psicologia

Wallon (1989) pensa uma psicologia que ultrapasse a concepção idealista ou materialista-mecanicista dos fenômenos psíquicos. Para ele, é equivocado tanto o estudo do psiquismo fundamentado apenas na auto-observação, na atividade introspectiva, quanto aquele que o analise como produto de conexões biológicas, cujo funcionamento é regulado pela mecânica do organismo, sobre a teoria de Wallon é CORRETO afirmar que:

A

Wallon objetiva compreender a gênese dos processos psíquicos do ser humano, apresentando uma concepção de desenvolvimento que inclui, de forma integrada, as dimensões intelectual, afetiva e motora. O sujeito walloniano possui um aparato orgânico prevalecente em seu início de vida, marcado por manifestações predominantemente emocionais, direcionadas ao mundo externo, às pessoas que dele cuidam. Desde o início, o contato com os outros constitui uma dimensão eminentemente social e possibilita que a criança, apropriando-se do universo cultural em que está inserida, construa progressivamente condutas superiores de raciocínio e de ação no mundo.

B

A teoria de Wallon compreende que o desenvolvimento do sujeito, desde o início da vida, ocorre em virtude de um processo de apropriação que ele realiza dos significados culturais que o circundam, o que o faz ascender a uma condição eminentemente humana, de ser de linguagem, consciência e atividade, transformando-se de biológico em sócio histórico.

C

Segundo Wallon, a criança apresenta momentos em seu desenvolvimento que se caracterizam por uma centração em si, em seus próprios referenciais. Há uma ausência de reconhecimento das regras de convivência social. Depois a criança evolui para um sentimento moral de obediência (envolta em temor e afeição), até construir formas de pensar e agir com base na autonomia, com um senso de reciprocidade em sua relação com os outros.

D

A teoria psicogenética de Wallon preocupa-se com a explicação da relação entre a criança e a sua genética; com as mudanças que vão se processando nos momentos enquanto criança; com suas necessidades e interesses específicos.

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Q1821616

Ano: 2018 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2018 - Prefeitura de Maringá - PR - Psicólogo - NASF |

Q1821616 Psicologia

Para o Psicólogo russo Vygotsky, as habilidades necessárias para raciocinar, compreender e memorizar têm origem na vivência da criança com pais, professores e colegas. Vygotsky entendia que o desenvolvimento humano se dava em três níveis, assim é CORRETO afirmar que esse níveis são:

A

Social, coletivo e individual

B

Cultural, coletivo e interpessoal

C

Social, interpessoal e individual

D

Cultural, interpessoal e individual

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Q1819283

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Psicólogo - Área Assistência Social | OMNI - 2021 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Psicólogo - Área Saúde |

Q1819283 Psicologia

Os aspectos psicológicos e sociais afetam diretamente o aspecto biológico, o corpo com base no contexto acima assinale a alternativa que corresponde a visão biopsicossocial descrita na vertente bio:

A

Resistência a frustrações

B

Desenvolvimento fisiológico

C

Conhecimento

D

Vontade (garra)

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Q1819282

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Psicólogo - Área Saúde |

Q1819282 Psicologia

A Análise funcional do comportamento apresenta alguns níveis sobre o nível filogenético:

A

O ambiente atua sobre o nosso comportamento selecionando características da nossa espécie.

B

Esse nível de análise aborda a modificação do comportamento pela interação direta com o meio durante a vida do organismo.

C

O nosso comportamento será determinado por variáveis culturais, isto é, aquelas advindas dos comportamentos de outras pessoas, como modismos, movimentos artísticos, preconceitos, ideologia, preceitos éticos e legais e questões econômicas.

D

Trata-se da aprendizagem por interações individuais com o meio.

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Q1819278

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Psicólogo - Área Saúde |

Q1819278 Psicologia

Assinale a alternativa CORRETA referente a interação mãe –bebê no primeiro ano de vida:

A

A mãe no primeiro ano de vida ajuda a criança a desenvolver melhor suas funções cognitivas, como a habilidade de controlar impulsos e de lembrar de coisas.

B

A mãe no primeiro ano de vida ajuda a criança a desenvolver melhor suas funções motoras , como a habilidade de controlar impulsos e sua memória.

C

No primeiro ano de vida a criança é totalmente dependente da mãe .

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1819249

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Psicólogo - Área Assistência Social | OMNI - 2021 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Psicólogo - Área Saúde |

Q1819249 Psicologia

Segundo Vigotsk existe um fato essencial para a analise da relação entre desenvolvimento, ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA:

A

A imaturidade do pensamento no início do processo de ensino.

B

O Pensamento consciente no inicio do processo.

C

O Processo de aprendizagem através de proposta de ensino

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1818637

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Psicólogo |

Q1818637 Psicologia

Para Vygotsky (1996), Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de desenvolvimento real e nível de desenvolvimento proximal. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas e assinale a alternativa correta.

I. Nível de desenvolvimento real, ou seja, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente.

II. E, o nível de desenvolvimento proximal, demarcado pela capacidade de solucionar problemas com ajuda de um parceiro mais experiente.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q1817357

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Psicólogo - Área Educação | OMNI - 2021 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Psicólogo - Área Recursos Humanos |

Q1817357 Psicologia

Assinale a alternativa CORRETA que defina a abordagem da Base Dialógica:

A

Acredita que a base última da existência humana é racional, o homem é um ser no mundo.

B

É a base que define o comportamento do ser humano.

C

É a base comportamental que relaciona se com a existência do ser humano.

D

Acredita que a base última da existência humana é relacional, o homem é um ser no mundo, ou seja, um ser em relação, não é possível pensar no homem, sem pensar no seu mundo.

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Q1817353

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Psicólogo - Área Educação | OMNI - 2021 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Psicólogo - Área Recursos Humanos |

Q1817353 Psicologia

Analise o contexto a seguir relacionado ao desenvolvimento humano: Desenvolve-se a capacidade de pensar em termos abstratos e utilizar o raciocínio científico. O pensamento imaturo persiste em algumas atitudes e em alguns comportamentos. O contexto refere-se a :

A

Terceira Infância (6 anos aos 11 anos).

B

Adolescência (11 anos aos aproximadamente 20 anos).

C

Segunda Infância (3 anos aos 6 anos).

D

Infancia (4 anos aos 7anos)

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Q1817348

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Salesópolis - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de Salesópolis - SP - Psicólogo - Área Educação |

Q1817348 Psicologia

É a capacidade de pensamento, raciocínio. Por exemplo, a criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou o jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário.O contexto acima se refere ao seguinte aspecto basico do desenvolvimento humano:

A

Aspecto físico-motor.

B

Aspecto social.

C

Aspecto afetivo-emocional.

D

Aspecto intelectual.

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Q1811174

Ano: 2021 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Colômbia - SP Prova: Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Psicopedagogo |

Q1811174 Psicologia

Para a psicopedagogia e mais especificamente para a epistemologia convergente, o objetivo das provas projetivas psicopedagógicas é o de analisar, por meio do desenho, quais os vínculos que o aluno possui com a aprendizagem. Neste sentido, por meio do desenho seria possível diagnosticar possíveis obstáculos à aprendizagem. Acerca do fragmento anterior, NÃO é uma prova projetiva:

A

Par educativo.

B

De lateralidade.

C

A planta da minha casa.

D

Os quatro momentos de um dia.

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Q1811173

Ano: 2021 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Colômbia - SP Prova: Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Psicopedagogo |

Q1811173 Psicologia

O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da psicologia, cujas proposições nucleares se concentram no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. Tal esforço, conforme mostra a linha evolutiva da psicologia, tem culminado na elaboração de várias teorias que procuram reconstituir, a partir de diferentes metodologias e pontos de vistas, as condições de produção da representação do mundo e de suas vinculações com as visões de mundo e de homem dominantes em cada momento histórico da sociedade. Dentre estas teorias, considere a visão interacionista de Piaget (1896-1980) e assinale a premissa INCORRETA.

A

Privilegia a psicologia subjetivista, calcada no substrato psíquico, entendendo que todo conhecimento é anterior à experiência, reconhecendo, portanto, a primazia do sujeito sobre o objeto.

B

Formula o conceito de epigênese, argumentando que o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no sujeito, mas de construções sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas.

C

Constitui uma tentativa de integrar as posições dicotômicas de duas tendências teóricas que permeiam a psicologia em geral – o materialismo mecanicista e o idealismo – ambas marcadas pelo antagonismo inconciliável de seus postulados que separam de forma estanque o físico e o psíquico.

D

O processo evolutivo da filogenia humana tem uma origem biológica que é ativada pela ação e interação do organismo com o meio ambiente – físico e social – que o rodeia, significando entender, com isso, que as formas primitivas da mente, biologicamente constituídas, são reorganizadas pela psique socializada, ou seja, há uma relação de interdependência entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer.

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Q1799992

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Psicologia |

Q1799992 Psicologia

(Concurso Milagres/2018) De acordo com a concepção piagetiana, o período pré-operacional do desenvolvimento apresenta características como as expressas na alternativa:

A

Período em que a vida social da criança se restringe, na cultura ocidental, basicamente, ao contato com os elementos da família nuclear.

B

Período em que a noção e reversibilidade encontra-se presente no pensamento da criança.

C

Período marcado pela ausência dos esquemas conceituais, o julgamento depende basicamente da percepção.

D

Período compreendido entre os sete e doze anos em que o relacionamento social, embora ainda bastante restrito, vai incluir, além das pessoas da família, alguns poucos adultos e crianças.

E

Período em que em virtude da presença do egocentrismo não existe interesse por companheiros da mesma idade.

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Q1799990

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Psicologia |

Q1799990 Psicologia

(Concurso Milagres/2018) Analise as afirmativas abaixo. I- “No antagonismo entre motor e mental, o longo do processo de fortalecimento deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental.” II- “Cada fase do desenvolvimento da criança é caracterizada por aquilo que de melhor a criança pode fazer, de acordo com sua idade, porém o desenvolvimento de cada período vai depender de fatores biológicos, educacionais e sociais” III- “O desenvolvimento da criança aparece como descontínuo, marcado por contradições e conflitos, retrocessos e reviravoltas. A passagem pelos estágios de desenvolvimento não ocorre de maneira linear. IV- Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre o nível real de desenvolvimento, determinado pela capacidade de resolver independentemente um problema e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro mais capaz” Assinale a alternativa que apresenta, na mesma sequência disposta, o teórico correspondente ao assunto tratado em cada afirmativa.

A

Wallon, Piaget, Vygotsky e Vygotsky.

B

Wallon, Piaget, Wallon e Vygotsky.

C

Piaget, Piaget, Wallon e Vygotsky.

D

Vygotsky, Wallon, Piaget e Vygotsky.

E

Vygotsky, Wallon, Piaget e Wallon

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Q1799981

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Psicologia |

Q1799981 Psicologia

(Concurso Milagres/2018) Erik Erikson destaca-se com um dos teóricos que aborda em sua teoria a formação e desenvolvimento da personalidade. Segundo ele é INCORRETO afirmar:

A

A personalidade humana desenvolve-se e evolui em oito estágios distintos e pré-determinados que ocorrem entre o nascimento e a morte.

B

A identidade não está formada em sua totalidade no final da adolescência, mas continua passando por outros estágios desenvolvimentais na vida.

C

Na terceira idade atingimos uma sensação de “completude e inteireza” pessoal que é diretamente proporcional ao grau de sucesso que tivemos ao lidar com os estágios anteriores.

D

Cada estágio proposto por Erikson, centra-se em um dilema específico em uma determinada tarefa social. Assim ele chama os seus estágios, estágios psicossociais e não estágios psicossexuais.

E

O quinto estágio ocorre na adolescência, entre os treze e dezoito anos. Neste momento a crise encontra-se expressa no confronto intimidade versus isolamento.

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Q1799980

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Psicologia |

Q1799980 Psicologia

(Concurso Milagres/2018) “Pode-se conceber a adolescência como um estágio intermediário durante o qual o indivíduo, que já não é mais criança e ainda não é adulto, não têm responsabilidades sociais a título pessoal, mas pode explorar, exercer-se e experimentar papeis.” (CLOUTIER, 2012). Todos os teóricos abaixo contemplaram em seus estudos sobre o desenvolvimento humano o período específico da adolescência, EXCETO:

A

Anna Freud

B

Arminda Aberastury

C

Stanley Hall

D

John C. Coleman

E

Vygotsky

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Q1798587

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Psicólogo |

Q1798587 Psicologia

Sobre os estágios da teoria de Henri Wallon sobre o desenvolvimento infantil, é correto afirmar:

A

No primeiro estágio, Impulsivo Emocional, as manifestações emocionais ainda não têm um caráter social.

B

No segundo estágio, Sensório-Motor, o início do desenvolvimento da função simbólica é influenciado pela ação.

C

No terceiro estágio, Personalismo, há um predomínio das funções cognitivas em relação às funções afetivas.

D

No quarto estágio, Categorial, há um predomínio das questões afetivas, o sujeito se volta para a construção de si.

E

No quinto estágio, Adolescência, os progressos no campo intelectual ocorrem de forma paralela e independente dos aspectos de construção da identidade.

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Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso

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