Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2019 para Supervisor de Ensino

De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), desde 1990 vêm sendo criados e aplicados exames de âmbito federal, dos quais se destacam o Sistema de Avaliação Básica – Saeb (1994), o Exame Nacional de Ensino Médio – Enem (1998), o Exame de Certificação de Competências de Jovens e Adultos – Enceja (2002), a Prova Brasil (2005), a Provinha Brasil (2007), o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb. Para eles, os instrumentos de avaliação nacional visam a realizações de avaliações em larga escala, por meio de testes padronizados e questionários socioeconômicos, para

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – Saeb tem por principal objetivo: avaliar os sistemas de ensino e oferecer subsídios para o aprimoramento das políticas educacionais, sendo para tanto, fundamentais as análises sobre os fatores associados à aprendizagem, de modo a identificar o que os alunos são capazes de fazer e quais os fatores que dificultam a aprendizagem. De acordo com Castro (2009), entre os fatores externos à escola, destacam-se: grau de escolaridade dos pais; acesso a livros e bens culturais; situação socioeconômica familiar; carreira e

Analisar e interpretar os indicadores e resultados educacionais (considerando diferentes dimensões e âmbitos ‒ local, estadual e nacional) com vista a proposições de ações formativas para a melhoria da aprendizagem dos estudantes são capacidades que o Supervisor de Ensino deve possuir. Por isso, é relevante que esse profissional conheça os diferentes instrumentos de avaliação nacional e, também, o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo – Saresp, bem como o Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo – IDESP. Esse índice avalia a qualidade do ensino em cada escola estadual paulista, nas séries/anos