Questões de Concurso Sobre avaliação e reabilitação vestibular em fonoaudiologia

Durante a pandemia de COVID-19, houve um aumento significativo na necessidade de procedimentos de Intubação Orotraqueal (IOT) e Ventilação Mecânica Invasiva (VMI), especialmente em casos graves que evoluíram para pneumonia e Síndrome do Desconforto Respiratório Agudo (SDRA). Frente a isto, a traqueostomia foi amplamente utilizada para pacientes com necessidade de suporte ventilatório prolongado. Considerando as repercussões fonoaudiológicas para os pacientes que são submetidos a intubação, analise o caso clínico abaixo.

Caso clínico:
João, 65 anos, foi internado com diagnóstico de COVID-19 e evoluiu para um quadro de SDRA. Após 14 dias de IOT, foi submetido a uma traqueostomia devido à necessidade de VMI. Durante a fase de reabilitação, o fonoaudiólogo responsável observou dificuldades na comunicação e na deglutição de João, além de uma redução na sensibilidade laríngea.

Com base no caso apresentado e nas evidências sobre a atuação do fonoaudiólogo em pacientes traqueostomizados no contexto da COVID-19, assinale a alternativa CORRETA.

A educação de crianças com deficiência auditiva envolve diferentes atores sociais com distintas responsabilidades. O fonoaudiólogo tem papel importante na articulação do trabalho realizado por setores especializados, como o educacional, favorecendo um trabalho em equipe mais integrado e resolutivo. A assessoria fonoaudiológica à escola é um dos pilares do trabalho de reabilitação realizado na clínica fonoaudiológica com crianças com deficiência auditiva, contribuindo para um cuidado especializado necessário e relevante para a inclusão dessas crianças na rede regular de ensino.

Com relação ao trabalho do fonoaudiólogo para o bom desenvolvimento das crianças com deficiência auditiva em idade escolar, assinale a alternativa incorreta.

O processamento auditivo diz respeito à forma como os indivíduos analisam os eventos acústicos recebidos pela audição, desempenhando um papel predominante no desenvolvimento da linguagem e das habilidades acadêmicas. Ele depende das atividades complexas do sistema nervoso auditivo central e do cérebro, desenvolvendo-se por meio das experiências vividas no mundo sonoro nos primeiros anos de vida, associadas às emoções decorrentes dessas experiências.

Os sinais do transtorno do processamento auditivo central podem ser percebidos no ambiente escolar. São sinais do transtorno do processamento auditivo central, exceto:

Com relação aos distúrbios neurogênicos de linguagem e fala em adultos é CORRETO afirmar que:

Crianças com histórico de fissura, podem ou não apresentar articulações compensatórias ou erros ativos na fala, além dos sintomas da DFV- Disfunção Velofaríngea: Hipernasalidade, escape de ar nasal e baixa pressão, notados durante a avaliação perceptivo-auditiva da fala. Quais as estruturas envolvidas no fechamento do mecanismo velofaríngeo?