Questões de Concurso Sobre avaliação e reabilitação vestibular em fonoaudiologia

É o desenvolvimento assistido de novas estratégias neuronais para restaurar ou adaptar um sistema de equilíbrio descompensado por causas periféricas ou centrais, objetivando o controle do equilíbrio corporal nas condições estática e dinâmica.

É fundamental a presença do profissional que aconselhou o tratamento, pela necessidade de realização de manobras complexas.

O processo de compensação vestibular central não pode ser alcançado mediante a utilização de estimulação periférica.

Exercícios vestíbulo-oculares são dispensados visto que o paciente pode apresentar sintomas de desconforto durante a reabilitação.

A reabilitação vestibular fundamenta-se no princípio da utilização de medicamentos para recuperação do equilíbrio funcional em conjunto com a etiologia correta.

É consenso o benefício da reabilitação vestibular nas síndromes centrais.

A reabilitação vestibular procura a recuperação funcional do equilíbrio corporal

Os exercícios utilizados na reabilitação vestibular sempre podem provocar efeitos colaterais.

Os exercícios utilizados na reabilitação vestibular reduzem os mecanismos de compensação vestibular.

Na reabilitação vestibular procura-se alcançar a compensação vestibular com a estimulação periférica feita com treino auditivo em cabina acústica.

F, V, F, V

F, F, V, V

V, V, F, F

F, V, V, F

V, F, V, F

O desenvolvimento do tímpano ocorre após a 30ª semana gestacional.

A orelha interna atinge o tamanho e a diferenciação adulta em torno da 20ª semana gestacional.

As estruturas das orelhas interna e externa já estão formadas e ossificadas na 20ª semana gestacional.

As orelhas média e interna se desenvolvem a partir do tecido ectodérmico, na terceira semana gestacional.

A porção vestibular da orelha interna é o último órgão a se diferenciar e amadurecer no desenvolvimento da orelha interna.

apresenta disfunção no processamento auditivo central.

encontra-se na fase silábico-alfabético do desenvolvimento da escrita.

tem dificuldade para entender que um mesmo som pode ser escrito por mais do que uma letra.

apresenta alteração no processamento fonológico.

tem alteração no processo de análise-síntese grafêmica.