Questões de Concurso Comentadas para fepese

Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.

Assinale a alternativa que responde corretamente quais são os direitos de aprendizagem nessa etapa da Educação Básica.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às diferentes definições de currículo.
( ) Currículo Oculto é constituído pelos conhecimentos ausentes, tanto das propostas curriculares, como das práticas de sala de aula.
( ) Currículo formal abrange todas as atividades e conteúdos planejados para serem trabalhados na sala de aula.
( ) Currículo em ação ou real são todos os tipos de aprendizagem que os estudantes realizam como consequência de estarem escolarizados. É a consequência de viver uma experiência num ambiente que propõe-impõe todo um sistema de comportamento, valores e não somente de conteúdos de conhecimentos a assimilar.
( ) Currículo vazio ou nulo tem sido utilizado, significando o conjunto de normas e valores implícitos nas atividades escolares, porém não mencionados pelos professores ou não intencionalmente buscados por eles. São aprendizagens não intencionais presentes no ambiente escolar.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com estudos contemporâneos sobre currículo, é correto afirmar:
1. O currículo revela aspectos relacionados a relações de poder, o que caracteriza o contexto educacional como um espaço político.
2. O currículo representa propósitos ou atividades que sejam neutras no que diz respeito à formação e informação.
3. O currículo produz sentidos e significados, possui intencionalidades, e esses componentes são materializados na prática pedagógica.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

Para Vygotsky (2002), o desenvolvimento do ser humano é resultado da relação dialética entre aprendizagem e desenvolvimento. Segundo o autor, esse processo de desenvolvimento abrange dois níveis, o nível em que a pessoa é capaz de realizar determinada tarefa de maneira autônoma, e o nível no qual a pessoa seria capaz de realizar, mas ainda não o faz. Entre esses dois níveis haveria uma região de transição do funcionamento interpsicológico para o intrapsicológico que acontece nas situações interativas.

Essa região foi denominada por Vygotsky de:

Para este autor, falar de perspectiva é falar da dimensão social do desenvolvimento humano. Interessado fundamentalmente no que chamamos de funções psicológicas superiores, e tendo produzido seus trabalhos dentro das concepções materialistas, tem como um de seus pressupostos básicos a ideia de que o ser humano se constitui enquanto tal na sua relação com o outro social. A cultura torna-se parte da natureza humana num processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda o funcionamento psicológico do homem.
Estamos falando de:

Aprender a observar é uma condição necessária nesta perspectiva de avaliação. Observar como os estudantes constroem o conhecimento, considerando a dimensão cognitiva e as múltiplas relações sociais/ pedagógicas, que se materializam no cotidiano escolar. Ensinar os estudantes a participar desta observação, enquanto ação problematizadora, também é tarefa importante nessa concepção.
Estamos falando da avaliação de perspectiva:

Conforme Veiga (2013), na construção de um Projeto Político-Pedagógico três pressupostos básicos necessitam ser considerados, quais sejam, os pressupostos filosófico-sociológicos, os pressupostos epistemológicos e os pressupostos didático-metodológicos.
Relacione abaixo os pressupostos com suas respectivas descrições.
Coluna 1 Pressupostos 1. Filosófico-sociológicos 2. Epistemológicos 3. Didático-metodológicos
Coluna 2 Descrição ( ) Levam em conta que o conhecimento é construído e transformado coletivamente. Nesse sentido, o processo de produção do conhecimento deve pautar-se, sobretudo, na socialização e na democratização do saber. ( ) Entende-se que a sistematização do processo ensino-aprendizagem precisa favorecer o aluno na elaboração crítica de conteúdos, por meio de métodos e técnicas de ensino e pesquisa que valorizem as relações solidárias e democráticas. ( ) Consideram a educação como compromisso político do Poder Público para com a população, com vistas à formação do cidadão participativo para um determinado tipo de sociedade.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Sobre Gestalt-Terapia, é correto afirmar que: 

Relativamente a deficiências mentais, assinale a alternativa correta.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre Métodos da Psicologia.
( ) Os métodos do campo da Psicologia, seja na pesquisa e/ou na intervenção, em virtude de sua abordagem qualitativa, não possuem foco em padronizações ou em quaisquer outros elementos de ordem objetiva, interessando tão somente a subjetividade dos processos psicológicos.
( ) Estratégias observacionais vêm sendo crescentemente utilizadas no campo da Psicologia, tanto como recurso de coleta de dados em pesquisas quanto para a avaliação psicológica e a construção de instrumentos de medida de comportamentos.
( ) O método clínico piagetiano se caracteriza por uma combinação de observação participante e, posteriormente, um interrogatório exaustivo das falas da criança.
( ) A observação sistemática do comportamento e as entrevistas dirigidas/estruturadas são os dois recursos metodológicos comuns a todos os distintos métodos em psicologia, tanto para o campo da intervenção quanto para o da investigação científica.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo sobre Psicoterapia Breve.
1. Trata-se de uma abordagem que implica maior presença do psicoterapeuta, o qual atua como um agente ativo de escuta, entendimento, diagnóstico e orientação durante o processo psicoterápico.
2. Sándor Ferenczi contribuiu significativamente para o desenvolvimento da Psicoterapia Breve ao introduzir modificações metodológicas e técnicas destinadas a acelerar o tratamento psicanalítico, resultando no denominado método ativo, que visava, por exemplo, estimular o paciente a enfrentar seus medos e a renunciar a algumas satisfações neuróticas.
3. Processos psicoterapêuticos na modalidade Breve são comuns em hospitais, onde o atendimento necessita ser assertivo e em um tempo reduzido, por vezes de apenas 30 minutos. No entanto, tais processos são contraindicados em consultórios particulares, haja vista a complexidade das demandas apresentadas pelos pacientes.
4. A indicação para um processo psicoterapêutico Breve pode possuir algumas restrições, tendo em vista que o paciente, nesta modalidade, deve ser capaz de focalizar, de reconhecer os limites de tempo e de poder aproveitar a psicoterapia em um menor espaço temporal.
5. O denominado “tripé” no qual se fundamenta a Psicoterapia de modalidade Breve clássica abrange foco, transferência e planejamento, com tempo de duração curto (limitado a seis meses no máximo) e adoção do modelo de atendimento Cognitivo-Comportamental.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Considere o trecho a seguir:
“A criança que apresenta dificuldades de verbalizar, de resolver problemas, ou de aprender o que lhe é ensinado deve ser compreendida, não como uma criança deficiente intelectual ou pouco inteligente, mas como uma criança que, provavelmente, vive, naquele momento, dificuldades psicológicas, conflitos relacionados ao seu desenvolvimento, sendo um de seus sintomas um rebaixamento da produção intelectual” (Bock, Furtado & Teixeira, 1995).
Pode-se inferir corretamente que o trecho acima está abordando a respeito da:

A respeito do desenvolvimento infantil, é correto afirmar que:

Fundamenta-se em uma concepção unificada do ser humano, incluindo as interações cognitivas, sensório-motoras, sociais e psíquicas na compreensão das capacidades de ser e de expressar-se, a partir do movimento, em um contexto psicossocial. Trabalha o desenvolvimento motor, relacionado ao mundo externo e interno.
Estamos nos referindo à:

Sobre a personalidade, assinale a alternativa correta.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre psicoterapia de grupo.
( ) A composição de um grupo psicoterapêutico admite tanto grupos homogêneos (indivíduos com características semelhantes) quanto heterogêneos, sendo que parâmetros como idade, sexo e nível socioeconômico, dentre outros, podem ser adotados para constituição desses grupos.
( ) Essa proposta psicoterapêutica admite tanto grupos fechados como abertos, sendo que grupos abertos possuem, em geral, composição heterogênea e duração de longo prazo.
( ) Grupos heterogêneos são úteis no tratamento de pacientes para os quais educação, identificação e apoio recíproco são os elementos mais importantes da terapia, com a vantagem de oferecerem maior coesão e menor conflito.
( ) A realização concomitante de psicoterapia individual e de grupo é sempre contraindicada, por favorecer o paciente que frequenta a modalidade individual, à medida que ele tende a não desenvolver material suficiente nos processos de interação grupais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Relativamente a avaliações psicológicas, é correto afirmar que:

Sobre o behaviorismo e alguns de seus conceitos correlatos, assinale a alternativa correta.

Analise as afirmativas abaixo a respeito de testes psicológicos.
1. Aplicados à avaliação psicológica, os testes são instrumentos objetivos e padronizados de investigação do comportamento, que informam sobre a organização normal dos comportamentos ou de suas perturbações em condições patológicas.
2. Testes psicológicos utilizados em processos psicodiagnósticos se fundamentam unicamente em parâmetros de medida estatística, devido ao fato de buscarem também o prognóstico da situação clínica sob avaliação.
3. Uma das especialidades psicológicas que busca aperfeiçoar as qualidades dos testes é denominada psicometria, tendo relações de origem com disciplinas diversas, como a estatística e a psicologia experimental.
4. Enquanto instrumentos, os testes psicológicos, em seu processo de elaboração, possuem como uma primeira etapa fundamental os estudos de validade, consistindo na elaboração de itens e/ou questões que deverão integrar um determinado teste.
5. O processo denominado precisão ou fidedignidade tem como objetivo verificar a consistência das respostas obtidas pelos sujeitos no teste. É uma forma de se calibrar o instrumento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em termos históricos, a Psicologia teve um período denominado “Psicologia Científica”, com suas primeiras abordagens ou escolas, as quais de algum modo estiveram na origem das teorias/abordagens atuais.
Essas primeiras abordagens ou escolas são: