Questões de Concurso

O processo pelo qual os rios vão sendo aterrados pelos materiais retirados do solo é denominado:

Os pesticidas tendem a se armazenar na natureza através das cadeias. Este fenômeno denomina-se:

O Chumbo é um tipo de material pesado que pode contaminar o meio aquático a partir de despejos originados principalmente de:

O universo se formou de 13 a 15 milhões de anos e ainda está se expandindo. A Terra se formou há 4 bilhões de anos a partir de fragmentos rochosos orbitando o Sol. Sua atmosfera inicial consistia principalmente em gases vulcânicos e pouquíssimo oxigênio. O modelo que explica essas características é o: 

Observe os itens a seguir:
I. Levantar deduções. II. Elaborar hipóteses. III. Realizar experimentos testáveis. IV. Observar um fato.
Os itens acima fazem parte das etapas do método científico. De acordo com o que se conhece sobre o método científico, assinale a alternativa que apresenta os passos para o cumprimento desse método, respectivamente.

Considerando-se os biomas brasileiros e mundiais, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Tundra. (2) Floresta amazônica. (3) Deserto.
( ) A matéria orgânica que atinge o solo do bioma é degradada, pois as altas temperaturas e a umidade aceleram os processos de decomposição. ( ) Ocorre no hemisfério norte, próximo à região de gelo permanente formando um cinturão entre as latitudes de 60˚ e 80˚ norte. As plantas são herbáceas como capim e o junco, assim como musgos, liquens e arbustos. (  ) Encontra-se ao redor das latitudes 30˚C norte ou sul, em regiões de baixa pluviosidade e baixa umidade do ar. (  ) É a maior floresta tropical do mundo, caracterizada por grande diversidade de fauna e flora.

Analise as assertivas abaixo e marque a alternativa que corresponde aos métodos de separação de misturas heterogêneas.
I. Catação e peneiração. II. Filtração e decantação. III. Destilação fracionada e evaporação.
Marque a alternativa que corresponde, somente aos métodos de separação de misturas heterogêneas:

A partir da década de 1950, a humanidade pode observar a Terra vista de longe por meio das fotografias obtidas durante as viagens espaciais. Hoje em dia, as imagens fornecidas pelos satélites permitem caracterizar as grandes feições superficiais do nosso planeta, e detalhá-las com base nos estudos das rochas componentes e suas propriedades físicas e químicas. No entanto, o mesmo não é possível para o caso do interior do planeta, já que a maior profundidade atingida em perfurações para observação direta dos materiais rochosos foi de 12 km, na península de Kola (Rússia), o que é quase nada, comparado com o raio terrestre (raio equatorial: 6.378 km; raio polar: 6.357 km). Apesar disso, o conhecimento geológico sobre as camadas mais profundas da Terra evoluiu muito ao longo das primeiras décadas do século XX, graças à utilização de evidências indiretas, como os dados geofísicos, e às características dos magmas que irrompem na crosta e das rochas geradas em profundidade que hoje estão expostas na superfície por conta dos processos geológicos ou podem ser observadas em minas profundas.
Internet: <midia.atp.usp.br> (com adaptações).
Com relação às estruturas internas da Terra, é correto afirmar que

Em relação aos movimentos de rotação e translação, julgue os itens a seguir.
I A translação se dá em sentido anti-horário (oeste para leste) e é responsável pela alternância entre dias e noites.
II Os fusos horários são cada um dos 24 fusos traçados por uma linha imaginária de um polo ao outro do globo terrestre, e estão relacionados com o movimento de rotação da Terra.
III O movimento de translação está ligado à sucessão das estações do ano ao longo do ano.
Assinale a opção correta. 

Há diversas abordagens que podem ser utilizadas durante o processo de ensino-aprendizagem. Algumas são consideradas defasadas e até mesmo inadequadas, como a tradicional e a comportamentalista (ou behavorista); outras cuja popularidade no ensino vai e vem, como a construtivista, a sociocultural, a humanista e a sociointeracionista.
                     Linsingen. Metodologia de ensino de ciências e biologia. Florianópolis, 2010 (com adaptações).
Considerando as características dessas diferentes abordagens, assinale a opção que descreve a abordagem segundo a qual o processo de ensino-aprendizagem envolve o diálogo e grupos de discussão em temas geradores extraídos da prática de vida dos educandos. 

No dia 26 de dezembro de 2004, quando a terra tremeu sob as águas do Oceano Índico, poucos podiam imaginar o alcance e a gravidade das consequências. O tsunami — uma série de ondas gigantes — atingiria 14 países, a maioria na Ásia, com uma força devastadora. Em meio à destruição, 226 mil pessoas morreram, e paisagens inteiras foram transformadas. Não se tratava apenas da mais marcante tragédia causada pela natureza no século XXI. Segundo as Nações Unidas, era o “pior desastre natural já registrado”.
Internet: <bbc.com>(com adaptações).
Sabendo-se que os fenômenos geológicos como terremotos e tsunamis são resultado de agentes formadores e transformadores do relevo, assinale a opção que indica o principal agente interno de modificação do relevo do planeta. 

Supondo-se que a personagem do gato tenha um peso de 65 N na Terra e assumindo-se que g_Terra = 10 m/s² e g_Lua = 1,6 m/s² , o peso do gato, em N, na Lua, será igual a

A estrutura que se comprime ou se dilata para promover a adaptação visual e que permite ao olho humano adequar-se à luminosidade de cada ambiente denomina-se

Assinale a opção que apresenta a energia classificada como não renovável.

Com relação a misturas e substâncias, julgue os itens seguintes. I Toda mistura apresenta tempo de fusão e de ebulição constante. II O₃ e CO₂ são substâncias simples. III KMnO₄ é substância composta, ao passo que H₂ é substância simples.
Assinale a opção correta.

Nosso cérebro depende da temperatura da luz emitida e da forma como são absorvidas e refletidas em determinadas superfícies para que perceba as cores. Os olhos captam as ondas eletromagnéticas refletidas e, dependendo do comprimento das ondas, enxergam-se cores diferentes.
Alguns estudos, como a psicodinâmica das cores, relacionam as cores a certas sensações e, por isso, atribui-se significados específicos para cada cor.
Com relação a esses estudos e às sensações que as cores podem despertar, analise as afirmativas a seguir.

I. Cores como o laranja, vermelho e roxo são chamadas de cores quentes e caracterizam-se pela transmissão de alegria e luz; cores como verde, amarelo e azul são chamadas de cores frias e caracterizam-se por serem menos vibrantes, porém melancólicas e mais calmas. II. O cinza, o branco e o preto, formam as cores neutras. O branco é luz isento de cor, o preto é a ausência de cor e os tons de cinza são a mistura do branco com o preto. III. A cor azul está relacionada com a nobreza e costuma ser usada para transmitir harmonia, tranquilidade e serenidade, limpeza, água e produtividade. Em tons escuros transmite segurança, confiança, sucesso e poder.

Está correto o que se afirma em

É necessário conhecer as propriedades das cores para que se possa fazer escolhas nos processos voltados à comunicação e aos tipos de mídias que serão aplicados. O círculo cromático é uma representação dos espectros de cor percebidos pela maioria dos olhos humanos, composto por 12 cores: três primárias, três secundárias e seis terciárias.

Sobre as propriedades das cores, assinale a afirmativa correta.

As cores são percepções visuais, ou seja, impressões de faixas luminosas captadas pelos nossos olhos. O branco representa a luz sendo a soma de todas as cores do espectro; já o preto é a ausência de luz. Assim, se misturarmos o branco com o preto surge a cor cinza, uma cor neutra que contém pouco reflexo.
Quanto as cores secundárias, é correto afirmar que:

A respeito do tema Ciência e seu conteúdo específico, muitas vezes a aula de Ciências é vista pelo aluno como aquela matéria que tem nomes complicados e muita coisa para se decorar. Dessa forma, surgem perguntas como: Por que eu tenho que estudar essa matéria? Onde vou aplicar esse conhecimento? De que adianta decorar tantos nomes? De acordo com esses questionamentos sobre o conteúdo específico de Ciências, como o professor poderia convencer o seu aluno sobre a importância dessa matéria.
Julgue as afirmativas a seguir e marque a alternativa CORRETA.
I.Essa matéria é importante, única e exclusivamente, pois sem saber Ciência o aluno não passará nas provas e nem no Enem.
II.De posse do conhecimento científico é possível ter opinião crítica e se posicionar sobre assuntos como a pandemia e as vacinas.
III.Os conhecimentos sobre a matéria podem evitar, por exemplo, a gravidez indesejada na adolescência e o contágio de doenças sexualmente transmissíveis.
Está (ão) CORRETO (S): 

Considerando-se uma solução estoque de MgCl₂ 10 mM, o volume da solução estoque que devemos utilizar para se obter 10 mL de solução a uma concentração de 2mM é: