Questões de Concurso

“A tabela periódica agrupa todos os elementos químicos conhecidos e suas características, com base em ordem crescente ___________.” 

Aos alunos das séries finais do Ensino Fundamental, o Professor de Ciências propôs o seguinte exercício:
Quantos nêutrons existem no núcleo de um átomo que apresenta número de massa igual a 47 e possui
número atômico igual a 15?
Considerando saberes e conhecimentos acerca de estrutura atômica, os alunos deverão apresentar o seguinte resultado:

Um dos temas que proporcionou muitos debates ao longo da história foi a dinâmica do Sistema Solar. Um filósofo grego conhecido por Aristóteles (384 a.C., 322 a.C.), defendia a ideia de que a Terra era o centro do universo. Hipótese defendida também pelo filósofo grego Ptolomeu (século II a.C.) em obra conhecida como “Almagesto”, onde ele descreve que planeta Terra estaria fixo no centro do Universo com os corpos celestes, inclusive o Sol, girando ao seu redor. Essa teoria foi adotada por teólogos cristãos medievais que rejeitavam qualquer outra hipótese que não colocasse a Terra em lugar privilegiado. Um dos primeiros modelos do universo em que a Terra não estava no centro foi proposto por um sacerdote cristão, o polonês Nicolau Copérnico (1473-1543). Utilizando as observações dos astros disponíveis na época, Copérnico concluiu que o Sol estaria no centro do universo, com a Terra e os demais planetas girando ao seu redor. Essa teoria foi comprovada por dois astrónomos, o alemão Johannes Kepler e o italiano Galileu Galilei, os quais defenderam publicamente a teoria de Copérnico.
Indique quais afirmativas estão corretas em relação às descobertas dos astrónomos Kepler e Galileu:
I. Kepler defendia que os planetas não se movem em círculos, mas em elipses, ao redor do Sol;
II. Kepler defendia que a velocidade de um planeta não está relacionada com a distância a que ele está do Sol;
III. Com base em observações noturnas por meio de um telescópio, Galileu descobriu que o planeta Júpiter possuía vários pequenos satélites, que orbitavam ao seu redor.

O francês Antoine Laurent Lavoisier (1743- 1794), conhecido mundialmente pela frase “Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”, dando origem a Lei da Conservação da Massa ou Lei de Lavoisier. Tal Lei é importante, pois ela explica as relações do ser humano com a natureza, tais como: geração de energia, transformações de insumos naturais em matérias diversas, como também a geração de resíduos, poluição ambiental dos meios terrestre, aquático e atmosférico. A partir do exposto a cima marque a alternativa correta.

Todos os átomos de um mesmo elemento químico tem o mesmo número de prótons no núcleo. O hidrogênio é o elemento mais simples com um próton no núcleo, o número de prótons no núcleo de um elemento é seu número atômico (Z).
Os átomos com o mesmo número atômico e número de massa diferente é chamado de:

Uma mistura homogênea caracteriza-se pelo fato de todas as substâncias envolvidas estarem na mesma fase, em uma solução, completamente uniforme no nível de partículas, dentre as substâncias a seguir, qual é delas é uma mistura homogênea?

A caatinga é um dos biomas de grande importância no território brasileiro. Analise as afirmações a seguir sobre a caatinga.

I. A caatinga ocupa cerca de 50% do território nacional, englobando estados do Nordeste, Norte e Sudeste.

II. A vegetação apresenta diversas adaptações ao clima seco, como a presença de folhas finas ou ausência das mesmas, o armazenamento de água em alguns tecidos, como nas cactáceas, e a posição superficial das raízes para absorver o máximo da chuva.

III. Apesar de apresentar uma biodiversidade total inferior à Mata Atlântica, a Caatinga abriga importantes espécies animais, como a ararinha-azul (Cyanopsitta spixii), o tatu-peba (Euphractus sexcinctus), a asa-branca (Dendrocygna autumnalis) e o preá (Cavia aperea).

IV. A chuva em geral é irregular e concentrada em alguns meses, o que transforma radicalmente a paisagem da região em algumas épocas do ano.

A alternativa que contém a(s) afirmativa(s) correta(s) é:

Satélites artificiais são engenhos colocados no espaço, na órbita da Terra ou de outro corpo celeste, e têm muitas aplicações na nossa vida, algumas das quais nem sempre são fáceis de perceber. Qual das alternativas abaixo não apresenta corretamente uma contribuição dos satélites espaciais?

O que caracteriza e define um estado físico da matéria são as forças atuantes em seu interior como a coesão, a qual tende a aproximar as partículas, e a repulsão, que tende a afastá-las. Quando, de um modo geral, a força de coesão supera a de repulsão, a substância se apresentará na fase de agregação chamada de sólido, quando as forças apresentarem a mesma intensidade, teremos um líquido, quando a de repulsão superar a de coesão, teremos então um gás. A mudança de estado físico da naftalina e do dióxido de carbono (gelo seco) representa:

Em 24 agosto de 2006 durante a XXVI Assembleia Geral da União Astronômica Internacional foi aprovada a nova definição de planeta. Foram estabelecidos três critérios básicos para essa definição. Escolha o item que não contempla esses critérios.

No gráfico a seguir, está representada a curva de solubilidade do O₂ na água em função da temperatura.
(http://qnint.sbq.org.br)

Esse comportamento do gás oxigênio no ambiente aquático permite que seres vivos, como os peixes por exemplo, tenham maior disponibilidade desse gás em águas

No recipiente representado a seguir, encontram-se dois sólidos misturados que foram coletados em ambiente marinho.

Com o objetivo de obter o sal, a sequência de procedimentos necessários para essa separação é:

A tabela a seguir indica os pontos de ebulição dos sub- -produtos do petróleo obtidos a partir de sua destilação fracionada.
O gráfico a seguir indica as temperaturas observadas durante o processo de destilação do petróleo.
Sabendo-se que o número 3 corresponde à temperatura de 170 ºC, assinale a alternativa que estabelece corretamente a relação entre o sub-produto do petróleo e as temperaturas indicadas no gráfico.

Considere a frase a seguir, de Leucipo de Mileto, 450 a.C.
“Uma pedra pode ser partida em pedaços cada vez mais pequenos, pode ser pulverizada mais e mais e cada pedaço dela, ou cada partícula de pó segue sendo igual à matéria original”.
O autor da frase estava referindo-se

Um dos temas dos PCNs para o 3o Ciclo do Ensino Fundamental é a compreensão do fenômeno das fases da Lua. Nesse sentido, um professor orientou seus alunos a montar o seguinte equipamento:
Uma caixa cilíndrica, tendo em seu interior uma bolinha, a qual é iluminada por uma lanterna acoplada à lateral da caixa.
As figuras a seguir representam essa caixa externamente (1) e internamente em corte (2). As letras A, B, C, D, E, F, G e H indicam, na figura 2, os orifícios da caixa, à altura da bolinha, através dos quais se pode visualizá-la.

(www.if.ufrgs.br/~fatima/Caixa_mar07.pdf. Adaptado)
Obedecendo o sentido horário, um aluno, ao olhar através dos orifícios, observará as fases da Lua na ordem apresentada em:

No livro A aprendizagem e o Ensino de Ciências, 2009, Pozo e Crespo discutem as cinco metas ou finalidades da educação científica, conforme proposto por Jiménez Aleixandre e Sanmartí (1997):

Essas metas podem ser traduzidas em três tipos de conteúdos concretos do ensino de Ciência; conceituais, procedimentais e atitudinais; que possibilitam o desenvolvimento, nos alunos, das capacidades correspondentes às cinco metas propostas.
De acordo com Pozo e Crespo, o trabalho com conteúdos atitudinais possibilita atender à meta

No artigo Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica (2011), Sasseron e Carvalho apresentam uma revisão bibliográfica sobre o conceito de Alfabetização Científica e destacam algumas habilidades que, conforme Gerard Fourez, são necessárias para que uma pessoa seja considerada alfabetizada cientificamente. Uma das habilidades propostas envolve a necessidade de um ensino que possibilite aos alunos perceber os benefícios e malefícios provenientes das inovações científicas e tecnológicas e, na medida do possível, estabelecer julgamentos quanto a eles.
A habilidade em questão é:

A camada de ar que forma a atmosfera exerce sobre a Terra uma pressão, denominada “ pressão atmosférica”.

Quando se pressiona um desentupidor de pia contra uma superfície lisa, como uma parede lisa, ele permanecerá grudado nela por certo tempo, sem cair. O desentupidor de pia só cairá quando o ar do exterior conseguir penetrar por entre a sua borda e a superfície da parede lisa, pois nessa situação a pressão:

A Lua é um corpo celeste que exerce influência sobre nosso planeta, por exemplo, no fenômeno das marés.

Sobre esse astro e sua relação com a Terra, é correto afirmar que

Qual das alternativas abaixo contém uma fonte de degradação do solo e sua respectiva medida preventiva?