Questões de Concurso
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Julgue o item a seguir.
Na prática da psicologia em secretaria escolar, as
concepções de saúde e doença são estritamente
determinadas por critérios objetivos e biomédicos,
desconsiderando completamente as influências
psicossociais e emocionais no bem-estar dos alunos,
resultando em intervenções unidimensionais e pouco
eficazes.
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A integração das contribuições da psiquiatria, psicologia
e psicanálise na prática da psicologia em secretaria
escolar promove uma abordagem holística para lidar com
questões emocionais e comportamentais dos alunos,
favorecendo a promoção da saúde mental e o
desenvolvimento acadêmico.
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Na prática da psicologia na secretaria escolar, a
abordagem do autismo é centrada na correção de
comportamentos, desconsiderando a importância de
estratégias inclusivas e adaptativas, o que contribui para
a marginalização e estigmatização dos alunos autistas.
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A psicologia escolar, ao integrar as contribuições da
psiquiatria, da psicologia e da psicanálise, prioriza
abordagens medicamentosas para tratar questões de
saúde mental, relegando métodos psicoterapêuticos e
psicoeducacionais a um segundo plano.
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Os modelos teóricos de psicoterapia na prática da
psicologia escolar são rigidamente aplicados, excluindo
qualquer possibilidade de adaptação às necessidades
individuais dos alunos, resultando em intervenções pouco
eficazes e desprovidas de flexibilidade.
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A avaliação dos distúrbios mentais no trabalho, no
contexto da prática da psicologia escolar, é essencial
para identificar fatores psicossociais que impactam o
bem-estar dos estudantes, promovendo intervenções
preventivas e apoio psicológico adequado.
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No contexto da prática da psicologia escolar, o
atendimento à família é essencial, promovendo uma
abordagem holística para compreender e intervir nas
dificuldades acadêmicas e emocionais das crianças.
Envolver a família fortalece a parceria entre escola e casa,
contribuindo para um suporte mais abrangente ao
desenvolvimento infantil.
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No contexto da prática da psicologia escolar, a utilização
de entrevistas e testes é essencial para uma avaliação
abrangente das necessidades e potenciais dos alunos,
proporcionando informações valiosas para orientação
educacional e intervenções psicopedagógicas.
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A avaliação psicológica na secretaria escolar é crucial
para identificar as necessidades específicas dos alunos,
promover a adaptação acadêmica e fornecer suporte
emocional, contribuindo para um ambiente educacional
mais inclusivo e saudável.
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Na prática da psicologia escolar, a compreensão
aprofundada dos transtornos afetivo bipolar e
esquizofrenia é crucial. Esses transtornos podem
impactar significativamente o desempenho acadêmico e
socioemocional dos alunos, demandando intervenções
adaptadas e uma abordagem multidisciplinar para
promover a inclusão e o bem-estar na escola.
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Na psicologia escolar, a utilização de métodos de
pesquisa, como observação direta e entrevistas, é
fundamental para compreender as necessidades
psicossociais dos alunos, contribuindo para o
desenvolvimento de intervenções mais eficazes e
personalizadas.
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Na prática da psicologia escolar, as modalidades de
tratamento são idênticas para crianças, adolescentes e
adultos, sem considerar as diferenças desenvolvimentais.
Isso ocorre devido à aplicação de abordagens
padronizadas, ignorando as necessidades específicas de
cada faixa etária.
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Em contextos de psicologia escolar, as entrevistas e
testes são utilizados como uma forma de diagnosticar os
alunos, não sendo tão importantes aspectos relativos às
questões emocionais ou acadêmicas.
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Na prática da psicológica em secretaria escolar, o
diagnóstico e a avaliação dos distúrbios mentais no
trabalho são predominantemente realizados por meio de
testes psicométricos, sem considerar a importância da
análise contextual e das entrevistas clínicas, resultando
em uma abordagem abrangente e de teor
predominantemente quantitativo.
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Na prática da psicologia escolar, a saúde mental é
abordada exclusivamente por meio de intervenções
individuais, negligenciando a importância de estratégias
de promoção da saúde mental em grupo e
desconsiderando a relevância de fatores ambientais e
sociais na construção do bem-estar dos estudantes.
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O Plantão Psicológico na prática da psicologia escolar
oferece suporte imediato aos alunos, promovendo um
ambiente acolhedor para a expressão de emoções,
prevenindo dificuldades emocionais e contribuindo para o
desenvolvimento saudável no contexto escolar.
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Na prática da psicologia escolar, o reconhecimento e
intervenção precoce em transtornos de desenvolvimento
são cruciais para promover o ajustamento acadêmico e
socioemocional das crianças, contribuindo para um
ambiente escolar inclusivo e favorável ao
desenvolvimento integral.
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Na psicoterapia de grupo na escola, os psicólogos se
concentram exclusivamente em problemas acadêmicos,
negligenciando completamente a abordagem de
questões emocionais ou sociais dos estudantes.
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Na prática da psicologia escolar, as concepções de saúde
e doença transcendem o enfoque meramente patológico,
incorporando uma abordagem holística que considera
fatores emocionais, sociais e cognitivos, promovendo o
bem-estar e a qualidade de vida dos alunos.
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Na prática da psicologia escolar, a compreensão da
demência é crucial para oferecer apoio adequado a
alunos e suas famílias, promovendo estratégias
inclusivas e adaptativas que levem em conta as
necessidades específicas, garantindo um ambiente
educacional mais acolhedor e eficaz.