Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de estreito - ma

Introduzir o lúdico (brinquedos, jogos e brincadeiras) na creche vai depender de condições prévias, dentre as quais podemos citar como apropriadas:

I. Entendimento de que brincar é um direito da criança.

II. Criação de ambientes educativos destinados a brincadeiras e interações de qualidade.

III. Entendimento de que, ao brincar, crianças podem expressar seus conhecimentos, desejos, ambições e conflitos.

A sequência correta dos itens é:

Através do desenho as crianças brincam, experimentam ideias, emoções e pensamentos, e representam o mundo a partir das relações que estabelecem com o outro e com o meio em que vivem. As etapas e os estágios do desenho infantil definidos e estudados por Lowenfeld (Desenvolvimento da capacidade criadora. São Paulo: Mestre Jou, 1977) nos ajudam a compreender e observar o desenvolvimento da criança. Segundo esse autor, a primeira etapa é recebe o nome de:

Acerca dos conceitos de alfabetização e letramento, conforme postulados por Magda Soares (2003), reconhecida especialista nessa temática, assinale a alternativa que não se coaduna com as características desses conceitos e suas recomendações de uso.

Para melhor aproveitar o espaço escolar, é preciso levar em conta a variável tempo. Afinal, é o tempo que organiza o espaço. Interagem na escola pelo menos três tipos de tempo: o tempo cronológico, o biológico e o escolar. Sabendo disto, estabeleça a partir dessa perspectiva a correlação entre a segunda coluna e a primeira.

Coluna 1

1. Tempo cronológico.

2. Tempo biológico.

3. Tempo escolar.

Coluna 2

( ) É o tempo que segue o ritmo de cada organismo, variando assim de pessoa para pessoa.

( ) É o tempo formatado em frações específicas para determinadas atividades.

( ) É o tempo do relógio, que é linear e igual para todos.

ASSINALE:

O historiador holandês Johan Huizinga, em seu livro Homo Ludens (2014) reconhece o jogo como algo inato ao homem, uma espécie e “instinto” lúdico, sobretudo na criança, para quem os jogos e brincadeiras não são uma mera recreação ou uma fuga da realidade, como acontece com os adultos. A criança que brinca/joga avança para novas etapas de domínio do mundo que a cerca. Por isso, em quase todas as instituições de educação infantil existe um espaço dotado de jogos, brinquedos e instrumentos para estimular e desenvolver a ludicidade da criança. Esse espaço é conhecido entre os educadores como:

Uma sala de aula típica é reconhecida pelas seguintes características estruturais: um cômodo retangular, situado geralmente dentro de uma instituição escolar, dotado de mobiliário específico (cadeira e mesa para o professor, carteiras para os alunos, e às vezes armários ou estantes e recursos instrucionais), e um quadro para escrita a giz ou a pincel fixado na parede em um dos lados de menor comprimento. A respeito da sala de aula pode-se ainda acrescentar:

1. A sala de aula pode ser também no pátio, na quadra, na cantina, no jardim, na oficina, no laboratório, na biblioteca etc.

2. Toda sala de aula tem um contexto, isto é, uma inter-relação de circunstâncias ou condições que a acompanham e que dão à classe uma característica singular.

3. Além das salas de aula físicas, existem os ambientes virtuais, espaços simulados por meios eletrônicos nos quais se reúnem grupos de pessoas que aprendem coletivamente, como na EaD.

4. Uma sala de educação infantil deve ser ornamentada e bem organizada de modo a estimular as crianças, mas não a ponto de gerar poluição visual.

5. Sem a presença de professores e alunos, a sala de aula é apenas um espaço físico sem vida, caracterizado pela presença de objetos, materiais, mobiliário e decoração.

Está correto o que se afirma em:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil – DCNEI (2010), para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem dentre outras coisas, exceto:

No livro Registros na educação infantil (Papirus, 2017), Luciana Esmeralda OSTETTO apresenta diversas metodologias de registro para essa etapa da educação básica. Segundo a autora, a prática do registro – seja ele de que natureza for (caderno de anotações, vídeos, fotografias, painéis expositivos, álbum, mapas conceituais, relatórios individuais e de grupo etc.) – é importante por diversas razões, a não ser:

De acordo com o art. 31, da LDBEN, a educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

I. Carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por um mínimo de 200 dias de trabalho educacional.

II. Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75% do total de horas.

III. Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

Dos itens acima, está(ão) correto(s):

Depois de analisar o texto abaixo, assinale a alternativa que preenche de forma correta e pela ordem as lacunas indicadas.

“É considerada Educação Infantil em tempo parcial, a jornada de, no mínimo, _____ horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a _____ horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição” (DCNEI, 2010).

O Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil – RCNEI (BRASIL, vol. 1., 1998) identifica a rotina como a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. Esse mesmo documento agrupa a organização do tempo em três grandes modalidades. São elas:

I. Atividades permanentes

II. Sequência de atividades

III. Projeto de trabalho

IV. Arrumação do ambiente.

V. Interação entre as pessoas.

A correta sequência de itens é:

Segundo a Lei nº 12.796, de 2013, que alterou o art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), a educação básica obrigatória e gratuita passa dos 6 aos 15 anos de idade para a faixa etária dos 4 aos 17 anos de idade, o que inclui quase toda a educação básica, ficando de fora apenas:

“As instituições e ucativas têm uma função básica de socialização e, por esse motivo, têm sido sempre um contexto gerador de atitudes. Isso significa dizer que os valores impregnam toda a prática educativa e são aprendidos pelas crianças, ainda que não sejam considerados como conteúdos a serem trabalhados explicitamente, isto é, ainda que não sejam trabalhados de forma consciente e intencional” (RCNEI, 1998). Na classificação de Antoni Zabala, conteúdos voltados para trabalhar valores e atitudes são chamados de:

Acerca da avaliação na educação infantil, julgue as assertivas abaixo, indicando V para verdadeiro e F para falso, de acordo com os critérios estabelecidos pelo art. 31, da Lei nº 9.394/96.

( ) A avaliação na educação infantil será feita mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança.

( ) A avaliação na educação infantil será objeto de reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão dos estudos.

( ) A avaliação na educação infantil não terá o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

( ) A avaliação na educação infantil será contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

Está correto o que se afirma em:

O Plano de Gestão Escolar, que é o documento onde são registradas todas as ações gerais da escola, é um instrumento fundamental na organização do estabelecimento de ensino. Nele constam várias informações, dentre as quais podemos citar, exceto:

A primeira infância, caracterizada como o período de adaptação progressiva ao meio físico e social, é a etapa na qual a afetividade contribui, sem dúvidas, para o desenvolvimento cognitivo e moral da criança. Nessa fase, acontece um rompimento da vida familiar para iniciar-se uma nova experiência. Para que a criança tenha um desenvolvimento saudável em todos os aspectos – cognitivo, biológico e socioafetivo – é necessário que ela não se sinta:

É uma condição na qual o corpo tem uma resistência a insulina, existindo uma incapacidade de absorção das células musculares e adiposas, representante de cerca de 90% dos casos. Podemos afirmar que esse texto se refere a:

A tuberculose é uma doença endêmica de grande relevância no Brasil, sobre essa patologia, observe os itens abaixo:

I. A vacina BCG não tem ação contra as formas graves da tuberculose.

II. Aumentar a ventilação natural é uma medida profilática da tuberculose.

III. Ações de controle da tuberculose junto a populações específicas, tais como portadores de HIV, é de extrema importância.

Está(riam) correta(s):

Em determinado arquivo, os documentos foram arquivados seguindo uma sequência numérica, a qual era composta de três pares de números, cuja leitura era realizada iniciando-se no último par e findando-se no primeiro. Pode-se, dizer, de acordo com a descrição, que o método de arquivamento utilizado foi o:

De acordo com o princípio da reversibilidade: