Questões de Concurso

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Q2315498 Educação Artística
Em uma perspectiva contemporânea, a educação estéticovisual — na convergência entre arte, educação e cultura e como mediadora na produção de sentidos — constitui-se em importante 
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Q2315497 Educação Artística
Na relação entre sujeito e objeto artístico e na busca pela definição do que seja ou não arte, a teoria que associa a produção artística ao campo dos “sentimentos e emoções” é denominada
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Q2315246 Educação Artística
Imigrante italiano veio para o Brasil em 1896. Aos 13 anos já se apresentava como pianista e flautista com o pseudônimo de Chico Bororó. Foi membro da Academia Brasileira de Música e fundador do Conservatório Brasileiro de Música. Consagrado como um dos maiores compositores brasileiros, em 1933 compõe o bailado afro-brasileiro “Maracatu de Chico Rei”, em parceria com Mário de Andrade. As informações se referem ao compositor, pianista, regente e professor:
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Q2315244 Educação Artística
Cândido Portinari (1903-1962), como pintor, gravador, ilustrador, professor, contribuiu culturalmente para o país. Retratou em suas obras as injustiças e a desigualdade brasileira. Assinale a alternativa que contém obras de Cândido Portinari:
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Q2315243 Educação Artística
A pintura corporal recebe destaque entre as manifestações artísticas dos índios Kadiweu, indígenas que habitam uma região próxima ao rio Paraguai, em Mato Grosso do Sul. Em relação à arte dos índios Kadiweu, assinale a afirmativa INCORRETA.
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Q2315241 Educação Artística
A essência da linguagem dramática é o jogo, sendo praticado em um espaço e tempo ficcional e metafórico do palco ou em local onde se deseja atuar. Segundo Viola Spolin (1992), o jogo deve ser constituído e composto por:
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Q2315240 Educação Artística
A proposição dos territórios da arte e cultura não está fechada, mas sinaliza estudos a respeito de conceitos, como professor propositor, mediação cultural, linguagens artísticas, forma e conteúdo, materialidades, patrimônio cultural, saberes estéticos e culturais, conexões transdisciplinares e processos de criação. Ainda deixa em aberto outros campos de saberes que o professor pode inventar se quiser “zarpar” por territórios ainda não explorados.

(UTUARI, 2012.)

A respeito do professor propositor, é correto afirmar que:
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Q2315239 Educação Artística
Diante de estudos sobre o ensino da arte de uma concepção contemporânea, bem como a discussão da multiculturalidade no ambiente escolar, em relação às práticas em sala de aula, assinale as afirmativas a seguir.

I. O professor propõe encontros significativos com a arte e a cultura, ampliando repertórios culturais dos jovens.

II. Valorizar, sobretudo, a cultura popular, numa ênfase unilateral, não promovendo acesso à arte erudita.

III. Promover abordagem aditiva, adicionar a cultura dominante, unicamente, alguns tópicos relativos a outras culturas, como indígena e afro-brasileira.

IV. Manter a atmosfera investigadora, na sala de aula, acerca das culturas compartilhadas pelos alunos.

V. Os encontros significativos com arte, por meio de livros, espaços culturais, sites e outros locais em que se encontra arte, trazem experiência na competência de compreender o mundo da cultura contemporânea e de tempos passados.

Está correto o que se afirma em
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Q2315237 Educação Artística
Parte integrante da Igreja da Ordem Terceira de Nossa Senhora do Carmo, no Centro do Rio de Janeiro, a Capela do Noviciado da Ordem Terceira do Carmo, fundada em 1772, possui seu interior inteiramente talhado em dourado, sobre fundo branco, tendo como tema principal as rocalhas, com graciosos motivos florais, obra do Mestre Valentim. Trata-se do estilo de decoração anteriormente descrito:
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Q2315236 Educação Artística
A leitura de imagens é essencial para pensar criticamente sobre o mundo em que vivemos, e grande parte da nossa aprendizagem ocorre através da leitura visual. Em relação à leitura de imagens no ensino da arte, assinale a afirmativa INCORRETA.
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Q2315235 Educação Artística
Criado pelo dramaturgo, teórico e educador Augusto Boal (1931-2009), nos anos de 1970, o Teatro do Oprimido é um método e modelo cênico-pedagógico. Em relação ao Teatro do Oprimido, assinale a afirmativa INCORRETA.
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Q2315234 Educação Artística
“Aprender arte envolve a ação em distintos eixos de aprendizagem: ______, ______ e ______ sobre a produção social e histórica da arte, ___________ os objetos artísticos e seus conteúdos.”

(IAVELBERG, 2003.)

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
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Q2315233 Educação Artística
Sobre as experiências vivenciadas nas escolas brasileiras no âmbito do ensino e aprendizagem de arte, entre os anos 20 e 70, analise as afirmativas a seguir.

I. O interesse pelas teorias expressionistas e pelos escritos de Freud levou a uma valorização da arte infantil.

II. O ensino de arte volta-se para o desenvolvimento natural da criança, centrado no respeito às suas necessidades e aspirações, valorizando suas formas de expressão e compreensão do mundo.

III. As práticas pedagógicas são redimensionadas para uma pedagogia diretiva, com ênfase na repetição de modelos e no professor.

IV. As aulas de desenho e artes plásticas assumem concepção de caráter mais expressivo, buscam a espontaneidade, valorizando o crescimento ativo e progressivo do aluno.

Está correto o que se afirma em
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Q2315232 Educação Artística
Na obra Continente/Nuvem, de Rivane Neuenschwander (2008-2009), feita com pequenas bolas de isopor sobre placas de acrílico, colocadas no teto de uma casa, no Instituto Cultural Inhotim, em Minas Gerais, o espectador observa, à contraluz, o movimento contínuo das bolinhas de isopor, movimentadas ao sopro de circuladores de ar que leva a associações como o passar das nuvens, uma revoada, ou mesmo deslocamentos geográficos. Assinale a alternativa que designa, corretamente, o tipo de obra citada e o estilo artístico a que pertence:
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Q2311901 Educação Artística
No contexto da era digital, os museus também se tornaram virtuais, utilizando tecnologias como realidade virtual e as visitas virtuais, como uma abordagem interativa que promove engajamento e amplia o alcance do público. Dentre as principais características centrais dos museus virtuais, a que mais se destaca é
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Q2311900 Educação Artística
Spolin foi educadora de teatro, diretora e atriz. Reconhecida internacionalmente por seus “Jogos Teatrais” ou “Theater Games” (nome original), que fizeram com que se tornasse reconhecida internacionalmente. Foi em Chicago que seus estudos iniciaram, com um grupo de trabalho chamado Neva Boyd’s. Um estudo inovador nas áreas de liderança, recreação e trabalho de grupo social que a influenciou fortemente, bem como influenciou o uso de estruturas de jogos tradicionais direcionados ao comportamento social do centro da cidade e de crianças imigrantes, é conhecido como:
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Q2311899 Educação Artística
Mario de Andrade, pesquisador e etnólogo, em sua obra DANÇAS DRAMÁTICAS DO BRASIL, se refere a uma determinada dança como “um exemplo da riqueza da herança cultural afro-brasileira e indígena, onde os ritmos e passos tradicionais se misturam de maneira hipnotizante, criando uma atmosfera única de celebração." Tal dança corresponde a uma manifestação da cultura e da variedade de danças folclóricas brasileiras, que, tradicionalmente, vem acompanhada de movimentos rápidos dos pés e também de tambores que agregam um som marcante, o que a torna uma expressão cultural intensa. Segundo esta descrição, Mário de Andrade se referia ao 
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Q2311898 Educação Artística
No Brasil, as primeiras encenações aconteceram no período colonial, as quais vinham de fora do país, pois ainda não existia teatro no Brasil. O Rio de Janeiro foi o palco da primeira encenação teatral, em um lugar conhecido como a casa de Ópera, com ênfase às traduções de Pietro Metastásio. Essa primeira peça teatral, a qual teve como tema “Obras-primas de Metastásio”, foi apresentada por uma companhia de mulatos que eram considerados como os grandes mestres da Itália. As peças de Metastásio poderiam ser lidas ou eram disponibilizadas através dos compositores, e tinham como fundo histórico
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Q2311897 Educação Artística
O grupo de rock Van Harley especificava uma cláusula peculiar em seu “Rider Técnico”, que solicitava um prato com M&M’s (pequenas bolinhas de chocolates coloridos), mas de forma que todos com a cor marrom fossem removidos. Desta forma, poderiam verificar se o promotor do evento estava atento ao Rider técnico e, assim, seria garantida uma experiência de qualidade para o público e para os músicos, visto que o Rider técnico corresponde, fundamentalmente, a 
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Q2311896 Educação Artística
Consideremos que, na cidade de Belém do Pará, um curador de arte pretenda fazer uma exposição em um renomado museu de arte da cidade e, além de garantir a disponibilidade das obras, precisa, como parte de suas ações, criar catálogos que incluam informação sobre o artista e sobre as obras, a fim de relacionar a exposição à Amazônia. Estes catálogos visariam informar e enriquecer a visão dos visitantes, quanto à compreensão da arte e sua influência na cultura regional e global. Ações como a mencionada no texto, na cadeia produtiva, se referem, particularmente, à
Alternativas
Respostas
3241: C
3242: B
3243: C
3244: A
3245: A
3246: B
3247: D
3248: B
3249: B
3250: B
3251: D
3252: C
3253: C
3254: C
3255: C
3256: A
3257: C
3258: D
3259: A
3260: B