Questões de Concurso

O hospedeiro deve ser sistemicamente suscetível, independentemente da suscetibilidade local.

O meio local deve conter espécies bacterianas que acentuem a infecção ou que, pelo menos, não inibam a atividade patogênica.

O meio local deve contribuir para a expressão dos fatores de virulência.

O(s) patógeno(s) deve(m) atingir número suficiente para iniciar ou causar a progressão da infecção.

É necessário que o patógeno seja capaz de colonizar a área subgengival.

Em pacientes que estejam usando fenobarbital ou fenitoína, o antibiótico de escolha deverá ser a tetraciclina e a doxiciclina, considerando-se as interações medicamentosas.

Hiperplasia gengival pode ser observada em pacientes em tratamento prolongado com a fenitoína.

Pacientes com história de acidente vascular cerebral somente devem ser submetidos a extrações múltiplas e tratamento dentário completo após seis meses desse diagnóstico.

Pacientes que estejam usando warfarin não necessitarão suspender a medicação antes de procedimento dentário cirúrgico, mas aqueles que utilizem aspirina deverão apresentar tempo de sangramento normal antes da cirurgia.

Nos casos de doença cerebrovascular, o dentista deverá optar por analgésicos narcóticos em virtude da ausência de efeito desses medicamentos na função plaquetária.

A maior prevalência de fluorose tem sido observada em dentes incisivos superiores.

A faixa etária compreendida entre os 3 e os 24 meses é crítica para o risco de fluorose nos dentes incisivos centrais.

A aplicação tópica de flúor profissional está diretamente associada ao risco de fluorose.

As opacidades não-fluoróticas são geralmente difusas e transversais, ao passo que as fluoróticas são arredondadas e localizadas.

Os defeitos de formação do esmalte dependem da dose de flúor a que a criança está submetida durante o período de formação dos dentes.

A educação em saúde bucal, adaptada a cada situação e respeitados os seus limites, tem utilidade concreta para todas as camadas da sociedade.

Uma unidade de saúde, ao definir um projeto educacional, poderá utilizar método baseado nos seguintes passos: reconhecimento do problema, análise da situação, prescrição educacional, ação, revisão dos resultados e avaliação.

Pode-se fazer educação em saúde por meio de ações individuais ou de cunho coletivo.

A educação pode ser feita por meio de entrevista pessoal, palestras, dramatização, cartazes, cartas e outras formas.

A educação em grupos tem poder multiplicador maior e independe da habilidade do educador em motivar o grupo ou da existência de um interesse comum à maioria.

Leite

Via Span

Saliva

Água destilada

Soro fisiológico

febre

boca entreaberta

olhos lacrimejantes

desidratação

todas as opções acima são corretas

vômer

qualquer outra estrutura óssea ou cartilaginosa do nariz

processos frontais da maxila

espinha nasal anterior

todas as opções acima são corretas

pela manipulação do seio maxilar

pelo sangramento nasal pós-operatório

pela posição dos germes dentários

pelo traumatismo do nervo infra-orbitário

NRA

grampos de ação de ponta são geralmente menos retentivos que grampos por ação de abraçamento, pois são mais flexíveis

o grau de flexibilidade do grampo varia de acordo com o comprimento a espessura e o tipo de secção transversal

grampos por ação de abraçamento apresentam contato com a região retentiva do dente em toda a sua extensão

o braço do grampo de retenção deve se contatar em toda sua extensão com os planos-guias de inserção.

planos guias, quantidades equivalentes de retenção em todos os dentes pilares, estética e evitar interferências ósseas ou mucosas.

posicionamento, inclinação e quantidades equivalentes de retenção em dentes pilares, estética e localização de interferências ósseas ou mucosas

localização do equador protético, quantidades equivalentes de retenção em todos os dentes pilares, estética e evitar interferências ósseas ou mucosas

planos guias, quantidades diferentes de retenção em todos os dentes pilares, estética e localização de interferências ósseas ou mucosas.

áreas planas e não paralelas entre si, preparadas nas superfícies axiais dos dentes pilares, denominadas planos-guias de inserção.

áreas planas e paralelas entre si, preparadas nas superfícies axiais dos dentes pilares, denominadas coroas-guias de inserção.

áreas planas e paralelas entre si, preparadas nas superfícies axiais dos dentes pilares, denominadas planos-guias de inserção

áreas planas e paralelas entre si, preparadas nas superfícies axiais dos dentes pilares, denominadas trajetória guia de inserção