Questões de Concurso

A economia dos EUA não teve um bom desempenho entre as duas guerras mundiais porque esse país teve de socorrer financeiramente as potências beligerantes da Europa.

A crise mundial a que se refere o texto teve seu clímax durante a grande depressão econômica do início da década de 30 do século XX.

Entre as raízes européias do problema aludidas no texto, identifica-se a política adotada na Conferência de Paz de Versalhes (1919) de impor à Alemanha o menor pagamento possível relativo às chamadas reparações, para que esse país pudesse recuperar-se economicamente.

Os EUA, por serem a maior economia do mundo no período da grande depressão, sofreram menos os efeitos desta.

A história nova nasceu, sobretudo, de uma revolta contra a primazia da antropologia.

A antropologia tornou-se interlocutora privilegiada da história nova.

A história nova promoveu o primado dos aspectos econômicos na explicação histórica sobre as mentalidades.

A história nova está ligada, em alto grau, aos progressos da psicologia científica.

A história cultural narra o fato imutável, tal como realmente aconteceu.

As relações entre a história cultural e a micro-história resultam em uma singularidade do aprofundamento do processo explicativo e, por conseguinte, em uma única resposta possível para cada situação dada.

O documento desempenha um papel pouco relevante na história cultural.

A representação é uma categoria central da história cultural

A história política tradicional constitui um recitativo interminável de eventos políticos e batalhas.

Os Annales consideram científica a história política tradicional.

A segunda geração dos Annales, a da história nova, destaca os fatos políticos como acontecimentos de longa duração, o que a aproxima da história política tradicional.

A história política tradicional privilegiou as abordagens estruturais.

somente a escola promovia a aquisição de conhecimentos sobre as festividades da história pátria.

a escola difundia o antipatriotismo ao cultivar a idolatria pelos símbolos nacionais.

a escola, sob a ótica do nacionalismo vigente, era a instituição fundamental para formar o cidadão.

a memória nacional era construída exclusivamente no âmbito da sala de aula.