Questões de Concurso
Para stj
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Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226843
Psicologia
Julgue o item que se segue, referente a fontes de recursos para atuação em psicologia clínica.
Modelos de intervenção, referências e artigos científicos completos, para leitura e impressão, podem ser encontrados na Internet, em sítios oficiais de universidades e de organizações científicas.
Modelos de intervenção, referências e artigos científicos completos, para leitura e impressão, podem ser encontrados na Internet, em sítios oficiais de universidades e de organizações científicas.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226842
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir acerca dos grupos vivenciais, conforme
a concepção de Carl Rogers para a terapia centrada na pessoa.
a concepção de Carl Rogers para a terapia centrada na pessoa.
No grupo vivencial, a evolução acontece de acordo com as realidades existenciais de cada um dos participantes e do grupo como um todo. O terapeuta é apenas um facilitador.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226841
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir acerca dos grupos vivenciais, conforme
a concepção de Carl Rogers para a terapia centrada na pessoa.
a concepção de Carl Rogers para a terapia centrada na pessoa.
Um dos elementos mais importantes dos grupos vivenciais é sua tendência formativa.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226840
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir acerca dos grupos vivenciais, conforme
a concepção de Carl Rogers para a terapia centrada na pessoa.
a concepção de Carl Rogers para a terapia centrada na pessoa.
Dinâmicas vivenciais favorecem o desenvolvimento da cooperação, o aperfeiçoamento e a confiança em grupos de treinamento ou de trabalho.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226839
Psicologia
Texto associado
Trabalhos em grupo podem ser úteis em diferentes situações, com
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
Sensibilização para o uso de preservativos, auto-exame da mama e controle da alimentação para pessoas saudáveis são exemplos de intervenções secundárias em saúde, que podem ser feitas em grupo e no ambiente de trabalho.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226838
Psicologia
Texto associado
Trabalhos em grupo podem ser úteis em diferentes situações, com
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
Trabalhos preventivos em grupo são bem-sucedidos sob o enfoque comportamental-cognitivo, mas trabalhos terapêuticos são inviáveis porque as técnicas dessa abordagem não se adéquam ao formato grupal.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226837
Psicologia
Texto associado
Trabalhos em grupo podem ser úteis em diferentes situações, com
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
O tratamento da fobia social, em grupo, é uma opção terapêutica adequada e geralmente bem-sucedida.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226836
Psicologia
Texto associado
Trabalhos em grupo podem ser úteis em diferentes situações, com
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
Uma das desvantagens da terapia em grupo é a percepção de solidão e de estranheza durante as sessões, a que os membros costumam se referir ao longo do processo.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226835
Psicologia
Texto associado
Trabalhos em grupo podem ser úteis em diferentes situações, com
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
Nas práticas grupais, a intervenção pode ocorrer do terapeuta para o paciente e dos pacientes para eles próprios, de modo que o psicólogo não é o único agente responsável pela evolução do processo.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226834
Psicologia
Texto associado
Trabalhos em grupo podem ser úteis em diferentes situações, com
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
ganho substancial de benefício para o paciente, redução de tempo
e de custos. Julgue os itens que se seguem referentes a práticas
preventivas e curativas em grupo.
O grupo terapêutico se beneficia quando é homogêneo, em termos de características demográficas e de interesses clínicos de seus membros.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226833
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir a respeito das entrevistas psicológicas.
De acordo com Carl Rogers, a forma como um indivíduo vivencia um fato durante a entrevista centrada no cliente é mais importante para o psicólogo que o fato em si.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226832
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir a respeito das entrevistas psicológicas.
Opiniões que o psicólogo formou por sua experiência acerca de grupos sociais favorecem a obtenção de informações nas entrevistas iniciais.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226831
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir a respeito das entrevistas psicológicas.
Na entrevista de aconselhamento, o psicólogo deve dar alternativas para o paciente considerar, em vez de oferecer orientações para ele seguir.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226830
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir a respeito das entrevistas psicológicas.
Na entrevista motivacional, a confrontação e o argumento são essenciais para o alcance dos objetivos.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226829
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir a respeito das entrevistas psicológicas.
Na entrevista não-diretiva, quando o psicólogo parafraseia a fala do paciente mostrando sua compreensão do conteúdo apresentado, ocorre a reformulação-reflexo.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226828
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir a respeito das entrevistas psicológicas.
Quando o psicólogo e o paciente são ambos funcionários de um mesmo órgão, o profissional fica impedido de assegurar confidencialidade ao paciente em uma entrevista de ajuda.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226827
Psicologia
Texto associado
Julgue os itens a seguir a respeito das entrevistas psicológicas.
A clarificação é útil na primeira entrevista clínica, mas é inadequada ao longo do processo terapêutico.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226826
Psicologia
Uma paciente de 22 anos de idade foi encaminhada pelo psiquiatra para acompanhamento psicológico. Ela referiu insônia, esquecimentos, depressão, pensamentos suicidas e sobressaltos freqüentes com recordações vívidas de um seqüestro de que fora vítima cinco anos antes. A paciente não conseguia se lembrar de detalhes do incidente, mas revivia com freqüência as cenas nas quais ela fora espancada e desnuda. Já pediu diversos afastamentos do trabalho para tratamento de saúde e já considerou pedir demissão do trabalho, apesar de precisar dele para a própria manutenção.
Considerando esse caso hipotético, julgue o seguinte item.
Os sintomas sugerem que a paciente seja portadora de estresse pós-traumático com obnubilação da consciência.
Considerando esse caso hipotético, julgue o seguinte item.
Os sintomas sugerem que a paciente seja portadora de estresse pós-traumático com obnubilação da consciência.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226825
Psicologia
Texto associado
O chefe de setor encaminhou uma funcionária para o
serviço de psicologia e pediu um laudo com avaliação e
informação sobre a necessidade e duração de eventual tratamento.
A funcionária estava muito lenta no trabalho, a qualidade deixava
a desejar e ela era vista chorando com freqüência. A paciente, de
25 anos de idade, referiu medo de sair de casa sozinha, medo de
entrar em elevadores e medo de lugares fechados ou muito
cheios, com saída difícil, embora nunca tivesse acontecido nada
em ambientes assim. Disse que estava muito preocupada com seu
desempenho no trabalho, mas tinha muita dificuldade de
concentração, ficava ansiosa, às vezes era agressiva e esquecia
coisas importantes com muita facilidade. Geralmente sobrepunha
diferentes atividades que não conseguia concluir e as tarefas
acumuladas ficavam cada vez mais aversivas. Os colegas já
estavam impacientes e não mostravam mais solidariedade porque
a consideravam irresponsável.
Considerando esse caso hipotético, julgue os itens seguintes.
serviço de psicologia e pediu um laudo com avaliação e
informação sobre a necessidade e duração de eventual tratamento.
A funcionária estava muito lenta no trabalho, a qualidade deixava
a desejar e ela era vista chorando com freqüência. A paciente, de
25 anos de idade, referiu medo de sair de casa sozinha, medo de
entrar em elevadores e medo de lugares fechados ou muito
cheios, com saída difícil, embora nunca tivesse acontecido nada
em ambientes assim. Disse que estava muito preocupada com seu
desempenho no trabalho, mas tinha muita dificuldade de
concentração, ficava ansiosa, às vezes era agressiva e esquecia
coisas importantes com muita facilidade. Geralmente sobrepunha
diferentes atividades que não conseguia concluir e as tarefas
acumuladas ficavam cada vez mais aversivas. Os colegas já
estavam impacientes e não mostravam mais solidariedade porque
a consideravam irresponsável.
Considerando esse caso hipotético, julgue os itens seguintes.
O relatório psicológico para o chefe do serviço, da mesma forma que um laudo pericial, deve conter uma narrativa detalhada, precisa, clara e livre de ambigüidade sobre as questões por ele solicitadas.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Analista Judiciário - Psicologia |
Q226824
Psicologia
Texto associado
O chefe de setor encaminhou uma funcionária para o
serviço de psicologia e pediu um laudo com avaliação e
informação sobre a necessidade e duração de eventual tratamento.
A funcionária estava muito lenta no trabalho, a qualidade deixava
a desejar e ela era vista chorando com freqüência. A paciente, de
25 anos de idade, referiu medo de sair de casa sozinha, medo de
entrar em elevadores e medo de lugares fechados ou muito
cheios, com saída difícil, embora nunca tivesse acontecido nada
em ambientes assim. Disse que estava muito preocupada com seu
desempenho no trabalho, mas tinha muita dificuldade de
concentração, ficava ansiosa, às vezes era agressiva e esquecia
coisas importantes com muita facilidade. Geralmente sobrepunha
diferentes atividades que não conseguia concluir e as tarefas
acumuladas ficavam cada vez mais aversivas. Os colegas já
estavam impacientes e não mostravam mais solidariedade porque
a consideravam irresponsável.
Considerando esse caso hipotético, julgue os itens seguintes.
serviço de psicologia e pediu um laudo com avaliação e
informação sobre a necessidade e duração de eventual tratamento.
A funcionária estava muito lenta no trabalho, a qualidade deixava
a desejar e ela era vista chorando com freqüência. A paciente, de
25 anos de idade, referiu medo de sair de casa sozinha, medo de
entrar em elevadores e medo de lugares fechados ou muito
cheios, com saída difícil, embora nunca tivesse acontecido nada
em ambientes assim. Disse que estava muito preocupada com seu
desempenho no trabalho, mas tinha muita dificuldade de
concentração, ficava ansiosa, às vezes era agressiva e esquecia
coisas importantes com muita facilidade. Geralmente sobrepunha
diferentes atividades que não conseguia concluir e as tarefas
acumuladas ficavam cada vez mais aversivas. Os colegas já
estavam impacientes e não mostravam mais solidariedade porque
a consideravam irresponsável.
Considerando esse caso hipotético, julgue os itens seguintes.
Os nomes dos instrumentos e técnicas utilizadas para a avaliação da paciente não podem ser informados ao chefe por se tratar de material sigiloso, de conhecimento e acesso restrito ao psicólogo.
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