Questões de Concurso para Professor - Língua Portuguesa

Q2627179

Q2627179 Pedagogia

O governo federal brasileiro vem, há anos, ofertando incentivos à educação por meio de bolsas que dão acesso à graduação ou que podem ser usufruídas durante a graduação ou pós-graduação para capacitação, pesquisa, aperfeiçoamento e quitação de mensalidades. São programas de bolsas de estudo com incentivo público no âmbito federal:

I. Iniciação Científica.

II. ProUni.

III. Pibid.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

Você errou! Resposta:

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Parabéns! Você acertou!

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Q2627178

Q2627178 Português

Texto associado

(Fonte: Super Interessante – junho 2023 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Analise as frases abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.

1. O gatinho sentou-se.

2. Vendem-se caixas de areia.

3. As sessões de adestramento foram planejadas pelo tutor.

4. Precisa-se de caixas de areia.

A

A frase 1 representa uma voz reflexiva.

B

Na frase 1, o pronome pode ser deslocado para antes do verbo, sem prejuízo às normas de colocação pronominal.

C

A frase 3 representa uma voz ativa.

D

Na frase 4, o sujeito é indeterminado.

E

A frase 2 representa uma voz passiva.

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Q2627177

Q2627177 Português

Texto associado

(Fonte: Super Interessante – junho 2023 – texto adaptado especialmente para esta prova).

“Talvez você não queira fazer o bichano dar a patinha, mas só evitar que ele te acorde de madrugada ou faça xixi no chão. Neste caso, espalhe caixas de areia pela casa, longe da comida, e calibre o relógio biológico do gato: determine horários fixos para as refeições, e reserve um tempo de manhã e à noite para brincadeiras que gastem energia”. Sobre o emprego do termo que sublinhados no trecho acima, analise as assertivas a seguir:

I. O primeiro “que” introduz uma oração que completa o sentido do verbo “evitar”.

II. O segundo “que” introduz uma oração que retoma o nome “brincadeiras”.

III. O primeiro “que” é um pronome relativo.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q2627176

Q2627176 Português

Texto associado

(Fonte: Super Interessante – junho 2023 – texto adaptado especialmente para esta prova).

No trecho “reserve um tempo de manhã e à noite para brincadeiras que gastem energia”, a função sintática da oração em destaque é de:

A

Adjunto adnominal.

B

Adjunto adverbial.

C

Complemento nominal.

D

Predicativo.

E

Objeto indireto.

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Q2627175

Q2627175 Português

Texto associado

(Fonte: Super Interessante – junho 2023 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Qual o processo de formação da palavra “bichano”?

A

Composição por flexão.

B

Composição por justaposição.

C

Composição por aglutinação.

D

Derivação parassintética.

E

Derivação sufixal.

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Q2627174

Q2627174 Português

Texto associado

(Fonte: Super Interessante – junho 2023 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Analise os pronomes destacados no trecho: “Escolha um petisco que ele ame e ofereça-o em pequenas porções. Do contrário, o gato não vai se esforçar para conquistá-lo”. Sobre isso, assinale a alternativa correta.

A

Os pronomes “o” e “lo” retomam o termo gato.

B

O pronome “o” exerce função de objeto direto e o pronome “lo” retoma o termo um petisco.

C

O pronome “lo” exerce função de objeto direto e o pronome “o” retoma o termo gato.

D

O pronome “o” exerce função de objeto direto e o pronome “lo” retoma o termo ele.

E

O pronome “o” retoma a palavra gato e o pronome “lo” retoma o termo um petisco.

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Q2627172

Q2627172 Português

Texto associado

(Fonte: Super Interessante – junho 2023 – texto adaptado especialmente para esta prova).

A palavra destacada em “As sessões de adestramento devem ser constantes e durar poucos minutos” veicula um sentido de:

A

Possibilidade.

B

Dúvida.

C

Obrigatoriedade.

D

Finalidade.

E

Probabilidade.

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Q2627171

Q2627171 Português

Texto associado

(Fonte: Super Interessante – junho 2023 – texto adaptado especialmente para esta prova).

No trecho “Neste caso, espalhe caixas de areia pela casa, longe da comida, e calibre o relógio biológico do gato: determine horários fixos para as refeições, e reserve um tempo de manhã e à noite para brincadeiras que gastem energia”, os dois pontos poderiam ser substituídos por:

A

Travessão.

B

Vírgula.

C

Ponto-final.

D

Ponto e vírgula.

E

Ponto de exclamação.

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Q2627170

Q2627170 Português

Texto associado

(Fonte: Super Interessante – junho 2023 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Para cumprir com as funções discursivas do gênero textual em questão, o texto utiliza vários recursos como:

I. Linguagem simples e objetiva.

II. Verbos predominantemente no imperativo.

III. Estrutura em tópicos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

I, II e III.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

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Q2627169

Q2627169 Português

Texto associado

(Fonte: Super Interessante – junho 2023 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Em “Talvez você não queira fazer o bichano dar a patinha, mas só evitar que ele te acorde de madrugada ou faça xixi no chão”, a oração destacada estabelece com a anterior uma relação de:

A

Adição.

B

Oposição.

C

Finalidade.

D

Causa.

E

Consequência.

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Q2627168

Q2627168 Português

Texto associado

(Fonte: Super Interessante – junho 2023 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Em relação à organização textual, pode-se afirmar que o texto é formado por sequências textuais do tipo:

A

Narrativo, relacionando eventos temporalmente.

B

Descritivo, indicando características de elementos ou fatos.

C

Expositivo, apresentando saberes de senso comum.

D

Injuntivo, orientando para alguma ação.

E

Argumentativo, apresentando ideias, reflexões e avaliações.

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Q2611858

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Professor PIII - Português |

Q2611858 Português

Texto associado

Poema para responder a questão.

A um poeta

Longe do estéril turbilhão da rua,

Beneditino, escreve! No aconchego

Do claustro, na paciência e no sossego,

Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!

Mas que na forma se disfarce o emprego

Do esforço; e a trama viva se construa

De tal modo, que a imagem fique nua,

Rica mas sóbria, como um templo grego.

Não se mostre na fábrica o suplício

Do mestre. E, natural, o efeito agrade,

Sem lembrar os andaimes do edifício:

Porque a Beleza, gêmea da Verdade,

Arte pura, inimiga do artifício,

É a força e a graça na simplicidade.

(BILAC, O. Disponível em: https://www.academia.org.br/. Acesso em: 15/02/2024.)

Dos versos a seguir, assinale aquele que representa a figura de linguagem polissíndeto.

A

“Do mestre. E, natural, o efeito agrade,”

B

“Do claustro, na paciência e no sossego,”

C

“Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!”

D

“Mas que na forma se disfarce o emprego”

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Q2611857

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Professor PIII - Português |

Q2611857 Português

Texto associado

Poema para responder a questão.

A um poeta

Longe do estéril turbilhão da rua,

Beneditino, escreve! No aconchego

Do claustro, na paciência e no sossego,

Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!

Mas que na forma se disfarce o emprego

Do esforço; e a trama viva se construa

De tal modo, que a imagem fique nua,

Rica mas sóbria, como um templo grego.

Não se mostre na fábrica o suplício

Do mestre. E, natural, o efeito agrade,

Sem lembrar os andaimes do edifício:

Porque a Beleza, gêmea da Verdade,

Arte pura, inimiga do artifício,

É a força e a graça na simplicidade.

(BILAC, O. Disponível em: https://www.academia.org.br/. Acesso em: 15/02/2024.)

Sobre o poema, assinale a afirmativa correta.

A

A linguagem desempenha função emotiva, colocando o emissor em destaque.

B

Observa-se na obra do autor a simplicidade dos versos e a preferência por formas fixas.

C

O poeta propõe uma nova concepção de arte, portanto, o esforço pelo apuro formal deve ser constante.

D

Olavo Bilac se interessa pela representação do mundo interno do homem, além de cultuar a forma que se apresenta à visão.

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Q2611856

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Professor PIII - Português |

Q2611856 Português

Texto associado

Leia o poema a seguir.

Meu povo, meu poema

Meu povo e meu poema crescem juntos

como cresce no fruto

a árvore nova

No povo meu poema vai nascendo

como no canavial

nasce verde o açúcar

No povo meu poema está maduro

como o sol

na garganta do futuro

Meu povo em meu poema

se reflete

como a espiga se funde em terra fértil

Ao povo seu poema aqui devolvo

menos como quem canta

do que planta

(Ferreira Gullar. Toda poesia (1950-1999). 9. Ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2000. P. 155.)

Com base na leitura do poema, analise as afirmativas a seguir.

I. À medida que o leitor realiza a leitura do poema, percebe a ausência de otimismo em relação ao futuro.

II. O autor, Ferreira Gullar, reflete sobre a natureza de sua poesia.

III. Nos versos “menos como quem canta / do que planta”, observa-se que o poema não é apenas expressão do povo, mas também semente que reproduzirá novos frutos.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q2611855

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Professor PIII - Português |

Q2611855 Português

Texto associado

Leia os fragmentos a seguir.

Meus oito anos

Oh! Que saudade que tenho

Da aurora da minha vida,

Da minha infância querida

Que os anos não trazem mais

Que amor, que sonhos, que flores

Naquelas tardes fagueiras

À sombra das bananeiras,

Debaixo dos laranjais!

[...]

(Casimiro de Abreu. Poesias Completas de Casimiro de abreu. Rio de Janeiro: Ediouro. P. 19-20.)

Meus oito anos

Oh que saudades que eu tenho

Da aurora de minha vida

Das horas

De minha infância querida

Que os anos não trazem mais

Naquele quintal de terra

Da Rua de Santo Antônio

Debaixo da bananeira

Sem nenhum laranjais.

[...]

(Oswald de Andrade. Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de Andrade. 4. Ed. São Paulo: Globo, 2006. P. 52.)

A partir da leitura dos textos, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Apesar dos dois textos terem sido produzidos em épocas diferentes, ambos tratam do mesmo assunto.

B

Oswald de Andrade, com seu poema, cita o poema de Casimiro de Abreu, fazendo uma crítica à visão do primeiro texto.

C

A relação entre os dois textos ultrapassa a intertextualidade, visto que um apresenta discurso mais romântico e idealizado, e o outro apresenta um discurso moderno e sentimental.

D

O segundo texto apresenta visão semelhante à visão do primeiro texto, pois tanto um quanto o outro apresentam visão de uma infância perfeita, rodeada por “amor”, “sonhos”, “flores” e “quintal de terra”.

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Parabéns! Você acertou!

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Q2611854

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Professor PIII - Português |

Q2611854 Português

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Texto para responder à questão.

Filhos podem manipular os afetos

No capítulo “O menino é o pai do homem”, de “Memórias póstumas de Brás Cubas”, o protagonista credita grande parte de seu caráter à educação que teve em casa – uma mãe pouco participativa na formação moral do filho e um pai benevolente. Pais inconsistentes, que geraram uma criança inconsistente. “Desde os cinco anos merecera eu a alcunha de ‘menino diabo’; e verdadeiramente não era outra cousa; fui dos mais malignos do meu tempo, arguto, indiscreto, traquinas e voluntarioso. (Meu pai) às vezes me repreendia, à vista de gente, fazia-o por simples formalidade: em particular dava-me beijos. (…) mas entre a manhã e a noite fazia uma grande maldade, e meu pai, passado o alvoroço, dava-me pancadinhas na cara, e exclamava a rir: Ah! brejeiro! ah! brejeiro!”

Havia na família de Brás quem reprovasse a educação inadequada e de moral frouxa dada ao menino, no entanto as recomendações do tio ao pai não tinham efeito. “Meu tio cônego fazia às vezes alguns reparos ao irmão; dizia-lhe que ele me dava mais liberdade do que ensino e mais afeição do que emenda; mas meu pai respondia que aplicava na minha educação um sistema inteiramente superior ao sistema usado; e por este modo, sem confundir o irmão, iludia-se a si próprio.”

Machado relativizava com sabedoria a educação cheia de amor, de carinho e de poucas regras. Percebia claramente que essa formação moral, responsabilidade fundamental da família, destina o filho ao fracasso social e moral, por ser frouxa e inconsistente e também por tornar o filho imune às frustrações da vida, como se evitar decepções fosse possível e bom.

O Bruxo do Cosme Velho sabia que os jovens são bons observadores e intérpretes dos adultos que os cercam. Percebem com tranquilidade a incongruência do que está sendo professado com o que se pratica na vida cotidiana. Observava que, muitas vezes, não havia na educação, dada em casa, aconselhamentos para adoção de comportamento que produzissem algum valor moral razoável. Reforçava-se sempre o mimo. Educava-se um mimado e um príncipe, nunca um jovem responsável e sujeito a frustrações e responsabilidades.

Evidentemente que educa mal um pai ou mãe que, com o filho dentro do carro, ultrapassa o semáforo vermelho ou fala ao celular enquanto dirige, ou estaciona em lugar proibido ou para em fila dupla. Se a mãe abraça o filho depois de uma repreensão paterna ou o pai abraça depois de uma reprimenda materna, eles estão ensinando-o a manipular os afetos.

Os filhos aprendem em casa com os valores que veem e presenciam em sua vida diária. Se percebem frouxidão moral ou inconsistência de autoridade, herdarão exatamente o que presenciam. Se os filhos observam que pais preferem negociar valores morais para não deixar de ser amados, rapidamente entenderão a regra do jogo e farão uso dela. Se observam que os pais desejam ser os seus melhores amigos, percebem que a assimetria dançou e manobrarão os afetos de acordo com a relação posta.

A escola também não passou impune sob a pena do mestre: “Demos um salto por cima da escola, a enfadonha escola, onde aprendi a ler, escrever, contar, dar cacholetas, apanhá-las, e ir fazer diabruras, ora nos morros, ora nas praias, onde quer que fosse propício a ociosos”. Ou como aponta em O Conto de escola: “Raimundo e Curvelo, que me deram o primeiro conhecimento, um da corrupção, outro da delação”.

Uma escola que ensina fórmulas, a memorizar nomes de países, dados da natureza, regras gramaticais, fatos históricos não contribui para a formação de um jovem. Uma escola que não problematiza questões do mundo e da vida reforçará a tal da moral frouxa. Não é incomum um aluno obter nota excelente em uma redação sobre valores éticos, mas ser preconceituoso com tranquilidade, furar filas e defender na vida prática o contrário do que entrega no texto escolar.

Se os pais, associados à escola, impõem como castigo a uma criança o estudo, a leitura de um livro ou algo com valor cultural e pedagógico, não haverá dúvida de que ela entenderá que aprender ou apropriar-se de um bem cultural é uma chatice, um incômodo ou uma punição. Frases do tipo “Leia, será bom para você um dia” vêm carregadas do subtexto “agora é ruim, eu também concordo, mas não tem jeito, somos obrigados a fazer isso”.

No consórcio família e escola, Machado via, muitas vezes, o fracasso da formação de uma criança e de uma juventude transformadora, porque via nos dois processos formações repletas de vicissitudes e de formação de verniz oco, sem nenhum valor moral ou transformador razoável. Colocava em xeque o papel da escola e da família na manutenção e nos questionamentos dos valores morais e sociais: “Minha mãe doutrinava-me a seu modo, fazia-me decorar alguns preceitos e orações; mas eu sentia que, mais do que as orações, me governavam os nervos e o sangue, e a boa regra perdia o espírito, que a faz viver, para se tomar uma vã fórmula”. “Não digo que a universidade me não tivesse ensinado alguma; mas eu decorei-lhe só as fórmulas, o vocabulário, o esqueleto. Tratei-a como tratei o latim; embolsei três versos de Virgílio, dois de Horácio, uma dúzia de locuções morais e políticas, para as despesas da conversação. Tratei-os como tratei a história e a jurisprudência. Colhi de todas as coisas a fraseologia, a casca, a ornamentação…” E, com isso, via o fracasso monumental da educação nas duas principais instâncias de formação de um indivíduo: em casa e na escola. Uma lustrando o verniz da ornamentação da outra.

(Disponível em: https://revistaeducacao.com.br. Acesso em: 12/02/2024.)

O acento grave indicador de crase está corretamente empregado em “[...] destina o filho ao fracasso social e moral, por ser frouxa e inconsistente e também por tornar o filho imune às frustrações da vida, como se evitar decepções fosse possível e bom.” (3º§) Tal ocorrência NÃO acontece em:

A

Apesar da situação difícil, aquele homem não apegou-se à nenhuma fé.

B

Todos foram às ruas defender os direitos das crianças e dos adolescentes.

C

Sua objeção à aprovação do aluno foi discutida durante o conselho de classe.

D

A diretora fez reunião destinada àqueles que participaram dos jogos estudantis.

Você errou! Resposta:

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Parabéns! Você acertou!

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Q2611853

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Professor PIII - Português |

Q2611853 Português