Questões de Concurso para Economista

Q1992261

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992261 Português

Assinale a frase escrita em conformidade com as normas da língua portuguesa padrão.

A

A culpa é dessa mídia medíocre que para vender jornais passam por cima de todo mundo.

B

Não há documentos que demostre a baixa da responsabilidade pelo executor da obra ou que atribua a Sra. Vanderci tal responsabilidade.

C

Os 22 conselheiros do Conselho Estadual de Entorpecentes - CONEN, certamente estão felizes pela divulgação dos trabalhos da instituição.

D

Arrombaste amigo Carlos Pereira, falastes tudo com a habitual exímia da escrita: mulher incomparável.

E

O restaurante, cujo preço de venda é superior a trezentos mil reais, está localizado na rua João Moreira César, esquina com a avenida Rui Barbosa.

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Q1992260

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992260 Português

Assinale a frase em que há indicação correta da crase.

A

Costumava ler o estatuto com frequência, frase à frase, página à página.

B

Assim que chegou à casa, pôs-se à escrever o relatório, e nele trabalhou até às vinte horas.

C

Apontou a mulher a quem se atribuíam muitas virtudes, e que também era apaixonada por homens de bigode à Salvador Dali.

D

A sala apresenta manchas amareladas nas paredes próximas a janela e em um ponto próximo a caixa do acondicionador de ar.

E

Devido as complicações burocráticas de sempre, atrasei a saída e chegarei à Curitiba à meia-noite.

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Q1992259

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992259 Português

Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal.

A

Queiram ou não os eleitores, o risco de que volte a acontecer os erros do passado são reais.

B

Observa-se nas entrelinhas do documento que deve haver suspeitas de manipulação de dados.

C

Também se observou riscos decorrentes da instalação nesses metais.

D

Observou-se em paredes e em janelas falhas de vedação onde houveram infiltrações.

E

No corrente ano, irão fazer vinte e dois anos que me formei em Farmácia.

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Q1992258

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992258 Português

Assinale a frase correta quanto à pontuação.

A

Eu estava conversando com a Bia – respondeu- -me ele apontando para a menina.

B

João finalmente encontrou a criança, e perguntou, muito bravo: Onde você estava?

C

Na Europa, houve territórios que, embora não tenham adotado a língua latina, incorporaram inúmeras palavras latinas a seu vocabulário.

D

Dos autores brasileiros, homenagearam Cecília Meireles, dos portugueses, Eugênio de Andrade, dos moçambicanos, Mia Couto.

E

Na cidade de Lisboa o tom sempre é voltado para crítica política e social mas, também, há espaço para a paixão, a desilusão, a saudade e os problemas do dia a dia.

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Q1992257

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992257 Português

Assinale a frase correta quanto à regência verbal.

A

Diga a ele que as peças de automóvel de que vamos precisar chegam amanhã.

B

Informei-os que há previsão de muita chuva hoje, no início da noite.

C

Nos dias de hoje, viajar de avião implica em gastar muito dinheiro.

D

Avisem os recepcionistas que a comitiva chegará em poucos minutos.

E

Assim que minha irmã chegou, convidei-lhe a entrar e lhe abracei.

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Q1992256

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992256 Português

Assinale a alternativa em que os pronomes oblíquos átonos estão empregados de acordo com as normas do português padrão.

A

Se indiquei-o para o emprego é porque conheço-o muito bem e sei que não te decepcionará.

B

Nos disseram que essa empresa era ruim, mas ninguém convenceu-se disso.

C

As sugestões que fizeram-lhe eram oportunas, mas não o convenceram a se mudar para outra empresa.

D

De acordo com o que me foi informado, os documentos já se encontram prontos numa pasta em separado.

E

Segundo informaram-nos, o prefeito nunca manifestou-se sobre a possibilidade de aqui construir-se um viaduto.

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Q1992255

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992255 Português

Texto associado

Texto 2

Os sentidos e Valores da Formação

Superior para Alunos da Graduação:

Reflexões sobre os Valores na Educação

Como professora do ensino superior há alguns anos, observo um aumento da ocorrência de conflitos decorrentes de condutas dos estudantes na relação com os professores, com os colegas e com a instituição e, ainda, em relação à própria aquisição do conhecimento. É possível observar em sala de aula atitudes que se caracterizam como desmotivação, desrespeito, indisciplina e desvalorização do universo acadêmico. Alunos que permanecem por uma aula inteira fazendo brincadeiras inadequadas, conversam entre si sobre assuntos não pertinentes ao ambiente acadêmico, tecem comentários depreciativos sobre professores ou colegas e fazem piadas de duplo sentido. Esses são alguns exemplos que, apesar de serem qualificados como característicos de adolescentes, se manifestam no ambiente acadêmico, frequentado por pessoas supostamente adultas.

Paralelamente a essa situação, comecei a me perguntar sobre os porquês de tais atitudes, sobre o que estaria em sua base. Seria o desinteresse pelo estudo e a desvalorização do conhecimento? Ou traços de individualismo? Ou então, faltariam princípios éticos aos jovens de hoje? Nós, professores e instituições de ensino, precisaríamos modificar o ensino desenvolvido na academia, adequando-o a um novo modelo, mais pertinente às demandas da sociedade nos tempos atuais?

Com base nessas considerações, foi possível assumir uma problemática de pesquisa que se fundamenta na compreensão dos sentidos do ensino superior para os alunos, investigando os valores que estão na base de sua configuração, com foco na identificação da origem dessa forma de se relacionar com o ambiente acadêmico. Dessa perspectiva, foi necessário focalizar os vários aspectos que permeiam as relações em todo o contexto acadêmico: alunos, professores, instituição, sociedade e políticas públicas voltadas à educação no Brasil. Somados, esses aspectos fornecem dados importantes na medida em que se constituem como polos de conflitos e encontros, construções e desconstruções, cuja compreensão é necessária quando se tem por objetivo acessar os sentidos do ensino superior para os alunos.

ANDRADA, Paula Costa de; SOUZA, Vera Lucia T. de. Disponível

em: < https://www.ufsj.edu.br/portal2repositorio/File/revistalapip/

Volume7_n1/Andrada_%26_Souza.pdf>. Acesso em: 17 de out.

2022. Fragmento adaptado.

Analise a frase a seguir, extraída do texto 2.
“Alunos que permanecem por uma aula inteira fazendo brincadeiras inadequadas, conversam entre si sobre assuntos não pertinentes ao ambiente acadêmico, tecem comentários depreciativos sobre professores ou colegas e fazem piadas de duplo sentido.”
Assinale a alternativa correta sobre essa frase.

A

Na frase não ocorre pronome.

B

A conjunção integrante “que” inicia uma oração subordinada substantiva completiva nominal.

C

O verbo “conversam” é transitivo indireto e seu complemento é “sobre assuntos não pertinentes ao ambiente acadêmico”.

D

O termo “por uma aula inteira” exerce a função de objeto direto do verbo “permanecem”.

E

Nos vocábulos “aula” e “inadequadas” ocorrem, respectivamente, dois ditongos decrescentes.

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Q1992254

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992254 Português

Texto associado

Texto 2

Os sentidos e Valores da Formação

Superior para Alunos da Graduação:

Reflexões sobre os Valores na Educação

Como professora do ensino superior há alguns anos, observo um aumento da ocorrência de conflitos decorrentes de condutas dos estudantes na relação com os professores, com os colegas e com a instituição e, ainda, em relação à própria aquisição do conhecimento. É possível observar em sala de aula atitudes que se caracterizam como desmotivação, desrespeito, indisciplina e desvalorização do universo acadêmico. Alunos que permanecem por uma aula inteira fazendo brincadeiras inadequadas, conversam entre si sobre assuntos não pertinentes ao ambiente acadêmico, tecem comentários depreciativos sobre professores ou colegas e fazem piadas de duplo sentido. Esses são alguns exemplos que, apesar de serem qualificados como característicos de adolescentes, se manifestam no ambiente acadêmico, frequentado por pessoas supostamente adultas.

Paralelamente a essa situação, comecei a me perguntar sobre os porquês de tais atitudes, sobre o que estaria em sua base. Seria o desinteresse pelo estudo e a desvalorização do conhecimento? Ou traços de individualismo? Ou então, faltariam princípios éticos aos jovens de hoje? Nós, professores e instituições de ensino, precisaríamos modificar o ensino desenvolvido na academia, adequando-o a um novo modelo, mais pertinente às demandas da sociedade nos tempos atuais?

Com base nessas considerações, foi possível assumir uma problemática de pesquisa que se fundamenta na compreensão dos sentidos do ensino superior para os alunos, investigando os valores que estão na base de sua configuração, com foco na identificação da origem dessa forma de se relacionar com o ambiente acadêmico. Dessa perspectiva, foi necessário focalizar os vários aspectos que permeiam as relações em todo o contexto acadêmico: alunos, professores, instituição, sociedade e políticas públicas voltadas à educação no Brasil. Somados, esses aspectos fornecem dados importantes na medida em que se constituem como polos de conflitos e encontros, construções e desconstruções, cuja compreensão é necessária quando se tem por objetivo acessar os sentidos do ensino superior para os alunos.

ANDRADA, Paula Costa de; SOUZA, Vera Lucia T. de. Disponível

em: < https://www.ufsj.edu.br/portal2repositorio/File/revistalapip/

Volume7_n1/Andrada_%26_Souza.pdf>. Acesso em: 17 de out.

2022. Fragmento adaptado.

Assinale a pergunta que pode ser respondida corretamente com base no texto 2.

A

Com base em que questionamentos, as autoras formularam um problema de pesquisa?

B

Qual é o modelo de ensino mais pertinente às demandas da sociedade nos tempos atuais?

C

Por que os professores e as instituições de ensino precisam modificar o ensino desenvolvido na academia?

D

Os conflitos decorrentes de condutas dos estudantes na relação com os professores, com os colegas e com a instituição de ensino superior têm origem em quais problemas éticos?

E

Que argumentos são utilizados pelas autoras do texto 2 para afirmar que os estudantes têm atitudes que demonstram desmotivação, desrespeito, indisciplina e desvalorização do universo acadêmico?

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Q1992253

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992253 Português

Texto associado

Texto 2

Os sentidos e Valores da Formação

Superior para Alunos da Graduação:

Reflexões sobre os Valores na Educação

Como professora do ensino superior há alguns anos, observo um aumento da ocorrência de conflitos decorrentes de condutas dos estudantes na relação com os professores, com os colegas e com a instituição e, ainda, em relação à própria aquisição do conhecimento. É possível observar em sala de aula atitudes que se caracterizam como desmotivação, desrespeito, indisciplina e desvalorização do universo acadêmico. Alunos que permanecem por uma aula inteira fazendo brincadeiras inadequadas, conversam entre si sobre assuntos não pertinentes ao ambiente acadêmico, tecem comentários depreciativos sobre professores ou colegas e fazem piadas de duplo sentido. Esses são alguns exemplos que, apesar de serem qualificados como característicos de adolescentes, se manifestam no ambiente acadêmico, frequentado por pessoas supostamente adultas.

Paralelamente a essa situação, comecei a me perguntar sobre os porquês de tais atitudes, sobre o que estaria em sua base. Seria o desinteresse pelo estudo e a desvalorização do conhecimento? Ou traços de individualismo? Ou então, faltariam princípios éticos aos jovens de hoje? Nós, professores e instituições de ensino, precisaríamos modificar o ensino desenvolvido na academia, adequando-o a um novo modelo, mais pertinente às demandas da sociedade nos tempos atuais?

Com base nessas considerações, foi possível assumir uma problemática de pesquisa que se fundamenta na compreensão dos sentidos do ensino superior para os alunos, investigando os valores que estão na base de sua configuração, com foco na identificação da origem dessa forma de se relacionar com o ambiente acadêmico. Dessa perspectiva, foi necessário focalizar os vários aspectos que permeiam as relações em todo o contexto acadêmico: alunos, professores, instituição, sociedade e políticas públicas voltadas à educação no Brasil. Somados, esses aspectos fornecem dados importantes na medida em que se constituem como polos de conflitos e encontros, construções e desconstruções, cuja compreensão é necessária quando se tem por objetivo acessar os sentidos do ensino superior para os alunos.

ANDRADA, Paula Costa de; SOUZA, Vera Lucia T. de. Disponível

em: < https://www.ufsj.edu.br/portal2repositorio/File/revistalapip/

Volume7_n1/Andrada_%26_Souza.pdf>. Acesso em: 17 de out.

2022. Fragmento adaptado.

Sobre o texto 2, é correto afirmar que:

A

O ensino superior é pouco valorizado pelos alunos porque o conhecimento está desconectado da realidade do mundo digital.

B

As instituições de ensino superior e os professores têm conhecimento das causas do desinteresse pelo estudo e da desvalorização do conhecimento.

C

A causa da desmotivação dos alunos tem origem no fato de que a sociedade está pessimista em relação ao futuro da educação no Brasil.

D

As condições nas quais os professores atuam são precárias, e isso resulta na prestação de serviços de péssima qualidade.

E

Para conseguir acessar os sentidos do ensino superior para os alunos é necessário considerar vários aspectos: alunos, professores, instituição, sociedade e políticas públicas voltadas à educação no Brasil.

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Q1992252

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992252 Português

Texto associado

Texto 1

Ideb 2021 mostra melhor Ensino Fundamental

inicial em SC e piora no Ensino Médio

No geral, toda a educação brasileira

foi impactada com a pandemia

17 de setembro de 2022, 08:48

O governo federal divulgou nesta sexta-feira (16/9) os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) referentes a 2021. Os números nacionais mostram uma piora no cenário de educação em comparação a 2019, resultado do impacto da pandemia.

Santa Catarina, se comparada com outros estados, teve bom desempenho: conseguiu 6 primeiros lugares das 10 principais avaliações. Se comparada consigo mesmo, houve melhora no Ensino Fundamental e piora na avaliação do Ensino Médio.

Segundo a Secretaria do Estado de Educação (SED), o resultado do EM decorre do cálculo feito pelo Ideb, que avalia o conhecimento dos alunos através das provas (Saeb) e a quantidade de reprovações. Assim, segundo a SED, com uma taxa de reprovação em 19,5% em 2021, o Ideb do Ensino Médio em SC foi derrubado, apesar de bom desempenho dos estudantes de escolas públicas e privadas – os quais chegaram a ficar em primeiro lugar em alguns quesitos.

A maior parte do país teve retração na análise do conhecimento dos alunos, incluindo a rede privada, que teve novamente médias mais altas do que o setor público. Aproximadamente 5,3 milhões de estudantes foram avaliados. Os resultados municipais ainda serão divulgados.

Disponível em: https://www.correiosc.com.br/ideb-2021-mostra-

-melhor-ensino-fundamental-inicial-em-sc-e-piora-no-ensino-medio/.

Acesso em: 17 de out. 2022. Fragmento adaptado.

Analise a frase abaixo:
“Assim, segundo a SED, com uma taxa de reprovação em 19,5% em 2021, o Ideb do Ensino Médio em SC foi derrubado, apesar de bom desempenho dos estudantes de escolas públicas e privadas – os quais chegaram a ficar em primeiro lugar em alguns quesitos.”
Assinale a alternativa correta em relação ao texto 1 e à frase citada.

A

A frase citada apresenta uma clara contradição visto que alcançar o primeiro lugar em alguns quesitos em 2021 é incoerente com a derrubada do Ideb.

B

O vocábulo “assim”, que inicia a frase, serve para estabelecer uma conexão entre o que será dito em seguida com o que foi dito no primeiro parágrafo do texto 1.

C

A locução “apesar de” serve, na frase citada, para estabelecer uma comparação entre o que foi dito na oração principal e o que vai ser dito na oração subordinada.

D

Considerando outras informações do texto 1, a frase acima permite deduzir que, em 2019, a taxa de reprovação dos estudantes de Ensino Médio foi menor do que a taxa de reprovação verificada em 2021.

E

O pronome relativo “os quais” retoma exclusivamente os estudantes do Ensino Médio das escolas privadas, pois foram apenas alguns desses estudantes que ficaram em primeiro lugar em alguns quesitos do Saeb.

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Q1992251

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992251 Português

Texto associado

Texto 1

Ideb 2021 mostra melhor Ensino Fundamental

inicial em SC e piora no Ensino Médio

No geral, toda a educação brasileira

foi impactada com a pandemia

17 de setembro de 2022, 08:48

O governo federal divulgou nesta sexta-feira (16/9) os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) referentes a 2021. Os números nacionais mostram uma piora no cenário de educação em comparação a 2019, resultado do impacto da pandemia.

Santa Catarina, se comparada com outros estados, teve bom desempenho: conseguiu 6 primeiros lugares das 10 principais avaliações. Se comparada consigo mesmo, houve melhora no Ensino Fundamental e piora na avaliação do Ensino Médio.

Segundo a Secretaria do Estado de Educação (SED), o resultado do EM decorre do cálculo feito pelo Ideb, que avalia o conhecimento dos alunos através das provas (Saeb) e a quantidade de reprovações. Assim, segundo a SED, com uma taxa de reprovação em 19,5% em 2021, o Ideb do Ensino Médio em SC foi derrubado, apesar de bom desempenho dos estudantes de escolas públicas e privadas – os quais chegaram a ficar em primeiro lugar em alguns quesitos.

A maior parte do país teve retração na análise do conhecimento dos alunos, incluindo a rede privada, que teve novamente médias mais altas do que o setor público. Aproximadamente 5,3 milhões de estudantes foram avaliados. Os resultados municipais ainda serão divulgados.

Disponível em: https://www.correiosc.com.br/ideb-2021-mostra-

-melhor-ensino-fundamental-inicial-em-sc-e-piora-no-ensino-medio/.

Acesso em: 17 de out. 2022. Fragmento adaptado.

Assinale a alternativa correta sobre o texto 1.

A

No Ensino Médio, em Santa Catarina, o resultado em Matemática subiu do sexto lugar em 2019 para o terceiro lugar em 2021.

B

Em 2019, a taxa de aprovação de estudantes do Ensino Médio em SC (público e privado) foi de 82%, enquanto em 2021 foi de 80,5%.

C

Segundo análise da Secretaria de Estado da Educação, a piora na avaliação do índice no Ensino Médio ocorreu porque o estado preferiu reprovar alunos do que aprová-los sem conhecimentos suficientes.

D

A afirmação de que “Santa Catarina, se comparada com outros estados, teve bom desempenho: conseguiu 6 primeiros lugares das 10 principais avaliações” se baseia no fato de que Santa Catarina ficou em primeiro lugar no Ideb de 2021.

E

Se “A maior parte do país teve retração na análise do conhecimento dos alunos, incluindo a rede privada, que teve novamente médias mais altas do que o setor público”, pode-se considerar que o desempenho dos alunos da educação básica regrediu.

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Q1992250

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Provas: FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Sistemas | FEPESE - 2022 - UDESC - Contador | FEPESE - 2022 - UDESC - Desenhista Gráfico | FEPESE - 2022 - UDESC - Economista | FEPESE - 2022 - UDESC - Analista de Suporte | FEPESE - 2022 - UDESC - Biblioteconomista | FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente Social | FEPESE - 2022 - UDESC - Enfermeiro | FEPESE - 2022 - UDESC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2022 - UDESC - Zootecnista | FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física | FEPESE - 2022 - UDESC - Médico Veterinário | FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo | FEPESE - 2022 - UDESC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2022 - UDESC - Jornalista |

Q1992250 Português

Texto associado

Texto 1

Ideb 2021 mostra melhor Ensino Fundamental

inicial em SC e piora no Ensino Médio

No geral, toda a educação brasileira

foi impactada com a pandemia

17 de setembro de 2022, 08:48

O governo federal divulgou nesta sexta-feira (16/9) os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) referentes a 2021. Os números nacionais mostram uma piora no cenário de educação em comparação a 2019, resultado do impacto da pandemia.

Santa Catarina, se comparada com outros estados, teve bom desempenho: conseguiu 6 primeiros lugares das 10 principais avaliações. Se comparada consigo mesmo, houve melhora no Ensino Fundamental e piora na avaliação do Ensino Médio.

Segundo a Secretaria do Estado de Educação (SED), o resultado do EM decorre do cálculo feito pelo Ideb, que avalia o conhecimento dos alunos através das provas (Saeb) e a quantidade de reprovações. Assim, segundo a SED, com uma taxa de reprovação em 19,5% em 2021, o Ideb do Ensino Médio em SC foi derrubado, apesar de bom desempenho dos estudantes de escolas públicas e privadas – os quais chegaram a ficar em primeiro lugar em alguns quesitos.

A maior parte do país teve retração na análise do conhecimento dos alunos, incluindo a rede privada, que teve novamente médias mais altas do que o setor público. Aproximadamente 5,3 milhões de estudantes foram avaliados. Os resultados municipais ainda serão divulgados.

Disponível em: https://www.correiosc.com.br/ideb-2021-mostra-

-melhor-ensino-fundamental-inicial-em-sc-e-piora-no-ensino-medio/.

Acesso em: 17 de out. 2022. Fragmento adaptado.

Assinale a alternativa correta sobre o texto 1.

A

Não houve divulgação do Ideb em 2021 porque a pandemia de Covid-19 impediu a aplicação das provas Saeb em 2020.

B

Em 2021, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de Santa Catarina, no Ensino Médio, foi menor do que em 2019.

C

Os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) referentes a 2021 mostram, em comparação a 2019, uma piora no cenário da educação catarinense, principalmente nas séries finais do Ensino Fundamental.

D

Apesar do mau desempenho dos estudantes catarinenses no Saeb de 2019, eles conseguiram ficar em primeiro lugar em alguns quesitos.

E

Santa Catarina, em comparação com outros estados, teve bom desempenho em 2021, exceto no Ensino fundamental.

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Q1986407

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Provas: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Auditor Fiscal de Tributos Municipais | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Arquiteto I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Assistente Social I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Biólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Técnico de Esportes I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Psicólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Engenheiro Civil I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Economista I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q1986407 Noções de Informática

Navegando na Internet usando o Google Chrome 99, em sua configuração padrão, um usuário notou que sua barra de endereço exibiu um alerta, conforme imagem a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Isso significa que

A

uma janela Pop-Up foi bloqueada.

B

o site está marcado como favorito.

C

o site não contém os elementos de segurança para torná-lo protegido.

D

houve uma tentativa de invasão a dados pessoais.

E

o computador carregou a página off-line.

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Q1986406

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Provas: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Auditor Fiscal de Tributos Municipais | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Arquiteto I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Assistente Social I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Biólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Técnico de Esportes I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Psicólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Engenheiro Civil I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Economista I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q1986406 Noções de Informática

Em uma apresentação com 10 slides, criada no Power- -Point 2016, em sua configuração original, onde nenhum slide está oculto, o slide em exibição é o slide 3, no modo de edição de slides. Se o usuário pressionar ___________para iniciar o Modo de Apresentação, o slide que será exibido é o slide 1. No entanto, ainda partindo da premissa de que está sendo exibido o slide 3 no modo de edição de slides, se o usuário pressionar_____________ para iniciar o Modo de Apresentação, o slide que será exibido é o slide 3.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

SHIFT+F5 … F10

B

F5 … SHIFT+F5

C

F5 … F2

D

ALT+F10 … F5

E

SHIFT+F5 … F2

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Q1986405

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Provas: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Auditor Fiscal de Tributos Municipais | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Arquiteto I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Assistente Social I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Biólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Técnico de Esportes I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Psicólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Engenheiro Civil I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Economista I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q1986405 Noções de Informática

Considere a seguinte planilha criada Microsoft Excel 2016, em sua configuração padrão:

Imagem associada para resolução da questão

Ao inserir na célula A6 a função =-SOMA(A1:A5), o resultado será:

A

–10

B

–3

C

–5

D

5

E

15

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Q1986404

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Provas: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Auditor Fiscal de Tributos Municipais | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Arquiteto I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Assistente Social I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Biólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Técnico de Esportes I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Psicólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Engenheiro Civil I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Economista I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q1986404 Noções de Informática

Têm-se o seguinte texto sendo editado no Microsoft Word 2016, em sua configuração padrão:

Imagem associada para resolução da questão

O texto Prefeitura de Sorocaba está acima da marca da margem superior do documento. Isso significa que é

A

uma marca de parágrafo.

B

uma configuração de hifenização.

C

uma quebra de página.

D

um espaçamento de linha.

E

um cabeçalho.

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Q1986403

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Provas: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Auditor Fiscal de Tributos Municipais | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Arquiteto I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Assistente Social I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Biólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Técnico de Esportes I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Psicólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Engenheiro Civil I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Economista I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q1986403 Noções de Informática

Usando o Microsoft Windows 10, em sua configuração original, um usuário clicou com o botão invertido do mouse em um espaço livre da Área de Trabalho e as seguintes opções foram exibidas:

Imagem associada para resolução da questão

Considerando que o usuário dispõe de todas as permissões no computador, assinale a alternativa que indica a operação que foi realizada antes de exibir a imagem anterior, para que a opção Colar apareça como desabilitada.

A

Selecionar um arquivo e pressionar CTRL+C.

B

Selecionar uma pasta e pressionar CTRL+C.

C

Selecionar um arquivo e pressionar CTRL+X.

D

Selecionar um arquivo, pressionar CTRL+X e depois pressionar ESC.

E

Selecionar uma pasta e pressionar CTRL+X e depois CTRL+C.

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Q1986402

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Provas: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Auditor Fiscal de Tributos Municipais | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Arquiteto I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Assistente Social I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Biólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Técnico de Esportes I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Psicólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Engenheiro Civil I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Analista de Sistemas I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Economista I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q1986402 Matemática

A tabela a seguir apresenta informações sobre o balanço de oferta e demanda de algodão em pluma, no Brasil, divulgada no volume 9 do Acompanhamento da Safra Brasileira de Grãos, publicado em março de 2022 pela Companhia Nacional de Abastecimento (Conab).

Balanço de oferta e demanda – algodão em pluma (em mil toneladas)

Imagem associada para resolução da questão

A diferença entre a produção de algodão em pluma ocorrida na safra 2019/20 e o consumo interno de algodão em pluma ocorrido na safra 2020/2021 é de

A

2281,6 mil toneladas.

B

2347,6 mil toneladas.

C

2498,5 mil toneladas.

D

2579,5 mil toneladas.

E

2630,4 mil toneladas.

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Q1986401

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Provas: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Auditor Fiscal de Tributos Municipais | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Arquiteto I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Assistente Social I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Biólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Técnico de Esportes I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Psicólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Engenheiro Civil I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Analista de Sistemas I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Economista I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q1986401 Matemática

Em um grupo de novos analistas de sistema contratados, cada um projetou um aplicativo para determinada demanda, no primeiro mês de um curso de formação. Após essa etapa, cada analista precisou fazer um parecer para cada projeto desenvolvido pelos seus colegas contratados, o que resultou em um total de 342 pareceres. Se nessa contratação um analista a mais tivesse sido contratado, o número total de pareceres seria de

A

360.

B

380.

C

400.

D

420.

E

440.

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Q1986400

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Provas: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Auditor Fiscal de Tributos Municipais | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Arquiteto I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Assistente Social I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Biólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Técnico de Esportes I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Psicólogo I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Engenheiro Civil I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Analista de Sistemas I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Economista I | VUNESP - 2022 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q1986400 Matemática

A razão entre o número de unidades vendidas e o número de unidades a vender de determinado produto em um comércio é 7/4. Se antes das vendas havia 165 unidades desse produto em estoque, então há ainda no estoque, para serem vendidas,

A

15 unidades.

B

30 unidades.

C

45 unidades.

D

60 unidades.

E

75 unidades.

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