Questões de Concurso para Educação Física

Q2395518

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395518 Educação Física

Os esportes de precisão caracterizam-se por um conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa (maior ou menor do que a do adversário) ou a proximidade do objeto arremessado ao alvo (mais perto ou mais longe do que o adversário conseguiu deixar). Neste sentido, pode-se classificar como esporte de precisão a seguinte modalidade:

A

Basquete (acertar a cesta).

B

Futebol (acertar o gol).

C

Dardo (acertar o alvo).

D

Jiu-Jitsu (acertar o oponente).

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Q2395517

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395517 Educação Física

Analise a figura abaixo e o texto ao seu lado:

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: https://escola.educacaofisicaa.com.br/2015/04/duasatividades-de-pique-bandeira-para.html

Pique bandeira ou bandeirinha: São dois campos, no fundo de cada campo é delimitado um espaço para a colocação da bandeira, representando uma equipe. Uma equipe tem que tentar pegar abandeira do outro e trazer para o seu campo. Quem conseguir fazer isso primeiro vence. Ninguém pode sair das linhas que delimitam os campos. Quando o participante é tocado fora do seu campo de defesa, deve ficar “congelado” até ser “salvo” por seu companheiro.

Com base nas informações sobre a atividade descrita acima, pode-se classificar esse jogo, de acordo com suas características, como:

A

Esporte de invasão.

B

Esporte de marca.

C

Esporte de rede.

D

Esporte de precisão.

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Q2395516

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395516 Educação Física

Sobre a concepção desenvolvimentista na Educação Física, qual das seguintes afirmativas está correta?

A

A competição é vista como um processo negativo que deve ser eliminado das práticas educacionais.

B

Movimentos fundamentais, movimentos rudimentares e movimentos reflexos, são estágios da fase denominada como habilidades básicas.

C

A cooperação é vista como um processo que pode gerar falta de iniciativa e dependência nos indivíduos.

D

As habilidades específicas, como o chute no futebol e a cortada no voleibol, são classificadas como habilidades especializadas na concepção desenvolvimentista.

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Q2395515

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395515 Educação Física

Qual dos seguintes objetivos propostos por Elenor Kunz é destacado como essencial para a Educação Física?

A

Fomentar a competição entre os alunos durante as aulas de Educação Física.

B

Incentivar mudanças substanciais na abordagem de ensino e metodologia.

C

Preservar as práticas pedagógicas convencionais na Educação Física.

D

Desconsiderar o "pessimismo teórico" em favor de uma perspectiva prática pessimista.

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Q2395512

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395512 Educação Física

Sobre fundamentos em educação física, qual a crítica que Valter Bracht enfatiza como conceito em sua concepção?

A

A pouca da aplicação de jogos para o processo de desenvolvimento motor.

B

A escassez da padronização dos exercícios físicos para alcançar resultados físicos.

C

A ideia de "Educação Física Escolar" como mera preparação para o esporte de alto rendimento.

D

O não uso com exclusividade do esporte tradicional como forma de atividade física.

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Q2393430

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393430 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física no ensino fundamental, o professor abordou o tema de coportamento sedentário e sua relação com o lazer e a atividade física, na perspectiva da prevenção e promoção da saúde. Sendo assim, é correto afirmar que

A

as crianças e os adolescentes, no seu tempo livre, devem realizar atividades que propiciem um lazer inativo.

B

as crianças e os adolescentes, para propiciar a interação social, podem jogar vídeo games com outros colegas, independentemente do tempo de tela.

C

o tempo de tela (celular, computador, tablet, televisão) está associado, positivamente, ao desenvolvimento motor e cognitivo.

D

para diminuir o comportamento sedentário é recomendado que a cada uma hora, o indivíduo se movimente por pelo menos 5 minutos.

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Q2393429

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393429 Educação Física

Um grupo de Pesquisadores e Professores de Educação Física tem defendido, fortemente, ao longo dos anos, a inclusão de aulas teóricas e práticas sobre atividade física e aptidão física no ensino fundamental, haja vista que são temas relacionados à saúde dos estudantes. Nesse caso, no âmbito da Educação Física escolar, torna-se importante que o professor contemple, em seu plano de ensino, estratégias pedagógicas para o monitoramento e aprimoramento da aptidão musculoesquelética, na perspectiva de proporcionar aos seus estudantes pré-condições para usufruir uma prática esportiva de lazer qualificada e prazerosa. Com esse intuito, para avaliar a aptidão musculoesquelética de estudantes do ensino fundamental, pode ser utilizado os seguintes testes:

A

teste de salto horizontal, teste do quadrado e teste de salto vertical.

B

teste de arremesso de medicine ball de 2kg, teste do quadrado e teste de salto horizontal.

C

teste de sentar e alcançar, teste de arremesso de medicine ball de 2kg e teste de abdominais em 1 minuto.

D

teste de corrida de 20 metros, teste de abdominais em 1 minuto e teste de corrida/caminhada de 6 minutos.

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Q2393428

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393428 Educação Física

Estudos demonstram que existe uma forte relação entre atividade física, aptidão física e saúde e que essa inter-relação é altamente complexa e influenciada por múltiplos fatores. De acordo com Nahas (2017), nessa relação, a aptidão física não é determinada inteiramente pela atividade física habitual. Outros fatores, como ambientais, sociais, atributos pessoais e, principalmente, características genéticas, também afetam os principais componentes da aptidão física. Em sendo assim, é correto afirmar que

A

o índice de massa corporal (IMC) pode ser utilizado como parâmetro de saúde para verificar o estado nutricional da população.

B

a resistência anaeróbia é a capacidade do organismo como um todo de resistir à fadiga em esforços de média e longa duração.

C

a aptidão física relacionada à saúde inclui vários componentes: resistência aeróbia, velocidade, composição corporal e aptidão musculoesquelética.

D

os fatores de proteção são parâmetros ambientais, circunstanciais, constitucionais e genéticos que, quando identificados, indicam maior suscetibilidade do indivíduo a desenvolver doenças.

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Q2393427

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393427 Educação Física

A razão cintura-estatura (RCE) representa um bom indicador de risco à saúde, sendo calculada por meio da divisão entre a medida do perímetro da cintura (cm) e a estatura (cm) do indivíduo. Esse indicador pode ser utilizado no ambiente escolar por ser de fácil aplicação, baixo custo e não invasivo. Além disso, como a estatura e o perímetro da cintura alteraram-se ao longo dos anos, a RCE é uma medida válida que pode ser utilizada em todos os grupos etários. Dessa forma, para o estudante ser classificado em uma zona saudável, o resultado (ponto de corte) da RCE deve estar abaixo de

A

0,5.

B

1,0.

C

1,5.

D

2,0.

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Q2393425

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393425 Educação Física

Em 2021, pela primeira vez, foi publicado pelo Ministério da Saúde “O Guia de Atividade Física para a População Brasileira” que reporta as recomendações sobre atividade física, a fim de orientar a população a ter uma vida ativa e saudável. Nesse documento, é possível observar as recomendações em relação à prática de atividade física para diferentes faixas etárias (crianças, adultos, idosos). As crianças e jovens entre 6 e 17 anos, para serem considerados fisicamente ativos, necessitam realizar, pelo menos,

A

30 minutos de atividade física por dia.

B

60 minutos de atividade física por dia.

C

90 minutos de atividade física por dia.

D

120 minutos de atividade física por dia.

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Q2393424

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393424 Educação Física

O Professor de Educação Física planejou uma aula de lazer na sua disciplina, na perspectiva de propiciar o bem-estar dos alunos no final do semestre do ano letivo. Sendo assim, essa aula deve atender algumas características, por exemplo, o caráter

A

esportivo.

B

competitivo.

C

cooperativo.

D

hedonístico.

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Q2393422

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393422 Educação Física

A iniciação esportiva no ambiente escolar vem ganhando atenção a cada dia por parte dos professores de educação física e pesquisadores, em relação aos objetivos que devem ser alcançados para evitar uma série de consequências negativas no desenvolvimento do aluno, como síndrome do overtraining e overreaching. Utilizar estratégias de monitoramento de carga é essencial para evitar esse tipo de efeito adverso do treinamento. Sendo assim, um método que vem sendo amplamente utilizado por ter baixo custo, não invasivo e de fácil aplicação é

A

a concentração sanguínea de mioglobina.

B

o consumo máximo de oxigênio.

C

a percepção subjetiva de esforço.

D

a concentração sanguínea de lactato.

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Q2393421

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393421 Educação Física

. Durante um programa de iniciação ao treinamento esportivo em uma escola pública municipal de Guamaré-RN, um grupo de jovens estudantes está se preparando para competir na modalidade de voleibol nos Jogos Escolares do Rio Grande do Norte (JERNS). A partir do treinamento específico para modalidade desenvolvido na quadra, o professor observou que os estudantes estão com o fundamento do bloqueio comprometido diante do salto. Nesse caso, os jovens alunos irão realizar como complemento o

A

treinamento de força.

B

treinamento de endurance.

C

treinamento de flexibilidade.

D

treinamento pliométrico.

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Q2393420

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393420 Educação Física

De acordo com Seabra (2012), “a tendência pelas práticas corporais que supervalorizam o desempenho físico e esportivo, destacando e ampliando as diferenças de habilidades e competências, vem reforçando o desinteresse e o afastamento dos alunos “menos expressivos” e “menos habilidosos”, levando-os a solicitar a permissão do professor para deixar a aula, desmotivados pela falta de oportunidades e possibilidades de sucesso ou por comportamentos excludentes por parte de seus pares (autoexclusão e exclusão)”. Assim, em relação à educação especial, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB nº 9394/96) em vigor, determina que

A

a gestão da escola deverá elaborar um Plano Educacional Individualizado (PEI) e entregá-lo ao professor para ser aplicado nas salas de aula comuns.

B

a escola regular deve, obrigatoriamente, ter serviços de apoio especializado, com todos os profissionais da área da saúde para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

C

o atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

D

os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades: currículos, métodos, recursos educativos e bolsas de estudo, para atender às suas necessidades.

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Q2393419

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393419 Educação Física

Na aula de educação física, os alunos do 9º ano do ensino fundamental estavam apresentando um seminário sobre esporte. De repente, um aluno ficou engasgado com um chiclete. O professor procedeu, correta e imediatamente, com os primeiros socorros da seguinte forma:

A

pediu para o aluno deitar-se no chão e começou a aplicar compressões torácicas para eliminar o corpo estranho.

B

pediu para o aluno levantar os braços, aplicou várias tapas nas costas e, ao mesmo tempo pediu para o aluno tossir continuamente e forçadamente até o corpo estranho ser eliminado.

C

posicionou-se por trás do aluno, aplicou várias tapas nas costas e, ao mesmo tempo, pediu para o aluno tossir continuamente e forçadamente até o corpo estranho ser eliminado.

D

posicionou-se por trás, enlaçou o aluno com uma das mãos fechada sobre o abdômen, e com a outra comprimiu a primeira, empurrando o abdômen para dentro e para cima até eliminar o corpo estranho.

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Q2393418

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393418 Educação Física

Durante uma aula prática de futebol na escola, um aluno parou de correr e, de repente, desmaiou, caindo no gramado. O professor checou os sinais vitais e observou que o aluno estava tendo uma Parada Cardiorrespiratória (PCR). Imediatamente, pediu que buscassem o Desfibrilador Externo Automático (DEA) e ligassem para o SAMU. Em seguida, iniciou-se a Ressuscitação Cardiopulmonar (RCP) com as compressões torácicas a uma frequência e profundidade, respectivamente, de

A

50 a 70 por minutos e 6 centímetros.

B

75 a 95 por minuto e 6 centímetros.

C

100 a 120 por minuto e 5 centímetros.

D

130 a 150 por minuto e 5 centímetros.

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Q2393417

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393417 Educação Física

As diversas abordagens pedagógicas utilizadas pela Educação Física Escolar surgiram a partir de argumentos teóricos de professores e/ou pesquisadores. Nesse sentido, as abordagens crítico emancipatória, saúde renovada e construtivista são defendidas, respectivamente, por

A

Celi Taffarel, Go Tani e Fábio Brotto.

B

Go Tani, Valter Bracht e Mauro Betti.

C

Elenor Kunz, Marcus Nahas e João Freire.

D

Lino Castellani Filho, Dartagnan Guedes e Jocimar Daólio.

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Q2393416

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393416 Educação Física

A abordagem pedagógica crítico-superadora apareceu para romper com paradigma da aptidão física que vigorava na área, sendo ainda considerada, na atualidade, uma das principais tendências pedagógicas na Educação Física Escolar. Ancorados no que preconiza o Coletivo de Autores (1992), essa abordagem apresenta três características específicas:

A

conceitual, procedimental e atitudinal.

B

descritiva, analítica e interpretativa.

C

diagnóstica, formativa e somativa.

D

diagnóstica, judicativa e teleológica.

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Q2393415

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393415 Educação Física

No Brasil, nas décadas de 70 e 80, surgem, em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologista, novos “movimentos renovadores” na Educação Física Escolar, inspirados nos aspectos socioculturais e no novo cenário político em que o país se encontrava. Nesse sentido, o primeiro movimento que surgiu foi

A

a Saúde Renovada.

B

a Psicomotricidade.

C

o Construtivista.

D

o Desenvolvimentista.

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Q2393414

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393414 Educação Física

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), “a Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social”. Nesse sentido, existem três elementos fundamentais comuns às práticas corporais. São eles:

A

gestor motor, sistematização e caráter instrumental.

B

expressão corporal, sistematização e objeto do corpo.

C

movimento corporal, organização interna e produto cultural.

D

linguagem corporal, prescrição de exercício e manifestação cultural.

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