Questões de Concurso
Para comunicação social
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O que dificulta bastante o entendimento da interatividade é o uso _____ da palavra. O início do uso indiscriminado da palavra interatividade pode ser relacionado ao advento da internet e com uma outra novidade que causou furor e alçou o termo na poderosa mídia de massa: os _____, que chegaram em 2002 à televisão brasileira. Eles se autoproclamam programas interativos. Antes de invadir a mídia de massa, a tal da interatividade era uma promessa da internet, ao inaugurar uma nova maneira de leitura: a navegação por _____, conectando diversos sites no ciberespaço. Ou seja, o usuário ganha poder de escolha e decide qual caminho vai percorrer, rompendo com a leitura linear típica de _____. Em relação à televisão e ao rádio, os recursos de áudio e vídeo permitem ao usuário a liberdade de assistir ou ouvir os conteúdos quando quiser. As possibilidades do meio digital apresentadas ao usuário/receptor fizeram com que rapidamente a web fosse aclamada como _____.
(FERRARI, Pollyana. 2007. Adaptado)
Assinale a opção que completa corretamente o fragmento texto acima.
A inserção da Educação Midiática nas escolas visa desnaturalizar esse fenômeno, construído pelos algoritmos a partir de nossos hábitos de navegação na internet, cuja denominação é
A Federação Nacional dos Jornalistas (FENAJ), por meio da sua Comissão Nacional de Mulheres, vem a público solidarizar-se com a atriz Klara Castanho, que teve uma situação pessoal exposta pela mídia, resultando em ataques pessoais aos quais teve de se defender com uma carta aberta em seu perfil no Instagram.
A atriz engravidou após um estupro e encaminhou a criança para adoção, cumprindo os trâmites legais. A situação, de caráter absolutamente particular e sigilosa, foi exposta pelo colunista do site Metrópoles, Leo Dias, no fim de semana.
Após a repercussão negativa, o link foi retirado do site. Mas a divulgação já havia desencadeado uma onda de ódio nas redes sociais, com novos ataques à honra da atriz, causando sua revitimização num já doloroso momento pessoal.
São fortes as evidências de que o colunista feriu o Código de Ética do Jornalista Brasileiro. Pela gravidade do caso, a Diretoria Executiva e a Comissão de Mulheres da FENAJ vão encaminhar denúncia contra o jornalista à Comissão de Ética do Sindicato dos Jornalistas do Distrito Federal, que deverá apurar o caso, dando amplo direito de defesa ao profissional.
Caso o jornalista seja considerado culpado,
Um conhecido comediante e influenciador digital publicou em seu perfil do Instagram um vídeo no qual se caracterizava como Presidente da República de um país fictício e marcado por atos violentos. O vídeo rapidamente se tornou viral, muitos espectadores não perceberam a brincadeira e acreditaram que as informações apresentadas eram verdadeiras.
Entre as sete categorias propostas pelo Guia Essencial da First Draft para entender a desordem informacional, a situação descrita acima poderia ser categorizada como
Com o surgimento da IA, plataformas sociais podem enfrentar uma tempestade de desinformação em 2024
A _____, criadora do popular chatbot de IA ChatGPT, emitiu um alerta severo sobre o risco de desinformação gerada por IA em um recente trabalho de pesquisa. Uma abundância de informações _____ de sistemas de IA, sejam intencionais ou criadas por preconceitos ou _____ dos sistemas, tem “o potencial de lançar dúvidas sobre todo o ambiente de informações, ameaçando nossa capacidade de distinguir fato de _____”, afirmou. Exemplos de desinformação gerada por IA já começaram a surgir. Em maio, várias contas do Twitter, incluindo algumas que pagaram por uma marca de verificação _____ de “verificação”, compartilharam imagens falsas que pretendiam mostrar uma explosão perto do Pentágono. Embora as imagens tenham sido rapidamente _____, sua circulação foi brevemente seguida por uma queda no mercado de ações.
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
Em março de 2023, a coordenadora do Programa EducaMídia, Mariana Ochs, alertava em artigo publicado na Folha de São Paulo que “Criar conteúdo com inteligência artificial exige critério e atenção”. A autora elenca quatro pontos de atenção, sobre os quais a Educação Midiática deve atuar no sentido de promover o uso consciente das novas tecnologias.
São eles:
1. Desinformação
2. Degradação
3. Viés
4. Uniformização
Que estão relacionados às seguintes condições
( ) Quando um algoritmo consulta uma grande quantidade de informações e busca reduzi-las às suas estruturas mais frequentes, devolvendo esse resultado para a rede, há perda gradual de qualidade das respostas.
( ) O texto fornecido pelas IAs tende a ser correto segundo a norma padrão, mas nuances estilísticas e criativas dependerão de um hábil uso dos prompts.
( ) Alimentar as bases de dados com textos e imagens racistas ou misóginas, por exemplo, tende reforçar respostas estereotipadas e preconceituosas.
( ) A geração de textos por IAs não garante a confiabilidade ou precisão das informações, embora a linguagem gerada pelo chatbot, por sua estrutura e correção, transmita uma falsa sensação de autoridade.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem
apresentada.
1. Substantivas 2. Relativas ao produto 3. Relativas ao meio de informação 4. Relativas ao público 5. Relativas à concorrência
Que podem ser assim exemplificadas nas seguintes situações
( ) No sentido de não chocar a audiência, evita-se publicar casos de suicídio ou fotos explícitas de atos violentos.
( ) Um furo jornalístico terá mais chances de publicação do que as informações obtidas em uma coletiva de imprensa
( ) A facilidade (ou não) de acesso a uma fonte ou local onde o fato está ocorrendo pode aumentar ou diminuir seu potencial de noticiabilidade.
( ) Quanto maior a imprevisibilidade e relevância de um fato, quantidade e notabilidade de envolvidos, maior a sua chance de ser publicado.
( ) Quanto mais um fato se adequar a critérios como brevidade, atualidade, qualidade e equilíbrio do veículo jornalístico, maiores as chances de publicação.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
O Caso Escola Base tornou-se, desde 1994, uma referência acadêmica e profissional para se analisarem os danos que a imprensa pode causar ao noticiar, ao tornar público um fato. Uma fantasiosa denúncia, a vontade de um delegado em ganhar prestígio com os holofotes da mídia e a pressa da imprensa em criar manchetes fortes geraram um grave dano que destruiu a vida de seis pessoas inocentes. Acusados por duas mães de abusos sexuais e de integrar uma rede de pedofilia que faria filmes pornográficos com crianças de 4 e 5 anos, três casais viram a vida desmoronar ao longo dos quatro meses em que fizeram parte de um inquérito policial cheio de erros, encerrado, por absoluta falta de provas, com a conclusão de que não houve crime algum e de que os seis são inocentes.
(escola_base_e_imprensa.pdf (espm.br)
Esse caso nos ensina que a mídia deve
Um dos modelos mais influentes sobre critérios de seleção e valoração das notícias — newsworthness — foi estabelecido em 1965 pelos noruegueses J. Galtung e M. Ruge. Eles partem do princípio de que a ação dos gatekeepers é orientada por critérios de valores-notícia e pelas dinâmicas internas do campo da comunicação ou do jornalismo. Analisando o comportamento da imprensa na cobertura de crises políticas de Cuba em 1960 e do Congo em 1964, eles chegaram a 12 critérios práticos para a transformação de um fato em notícia. (MARTINO, L., 2014: 42)
Segundo o modelo The structure of foreign news, de J. Galtung e M. Ruge, assinale o conceito que se deve levar em conta para que um fato se torne notícia.
I. Estuda a capacidade que os meios de comunicação possuem de enfatizar algum tema, estuda a importância que a mídia tem ao aproximar o indivíduo de uma realidade distante da sua.
II. Estuda as características que levam uma mensagem a ser ou não divulgada na mídia, dependendo de cada veículo e seus pressupostos particulares como relevância, influência, confiabilidade, contexto político-social e até política empresarial.
III. Estuda com maior minúcia o trabalho dos profissionais de mídia, na industrialização das informações cedidas pela realidade, ou seja, a transformação da informação em notícia.
As afirmativas acima se referem, respectivamente, a
Trata-se da
I. A lauda de TV é dividida em três partes: cabeçalho, lado esquerdo (sonoro) e direito (visual).
II. A lauda de TV contém uma particularidade: o uso de letras maiúsculas; os numerais e símbolos devem sempre ser escritos por extenso (% = por cento e 1.000 = mil).
III. Em caso de palavras de difícil pronúncia ou em outro idioma, é preciso escrever como se pronuncia a palavra e colocá-la entre parênteses, em negrito, após a grafia correta.
Assinale
I. Os wireframes consistem em demonstrações – interativas ou não – de como o usuário vai visualizar as informações disponíveis em um ativo digital, suas hierarquias e as conexões entre as telas da aplicação.
II. A taxonomia se refere aos nomes que damos para agrupar e descrever os conteúdos, assim como a linguagem que usamos com esse objetivo.
III. Enquanto a UX fornece os recursos necessários para estruturar a informação, tornando o sistema compreensível e fácil de usar, a IA fica responsável por criar um modelo de interação que seja agradável para a sua audiência.
Assinale
Recurso muito usado em artigos on-line. Visa favorecer a experiência de leitura do usuário. Esse artifício de otimização do texto inclui: uso de parágrafos curtos, listas (tópicos) e para destacar palavras são indicadas as formatações negrito ou itálico.
Trata-se de
I. Informação como processo: Quando alguém é informado, o que ele sabe é alterado. Nesse sentido, “informação” é “o ato de informar”; a comunicação do conhecimento ou “notícias” de algum fato ou ocorrência; a ação de contar ou de ser informado de alguma coisa”.
II. Informação como conhecimento: “é também usada para denotar aquilo que é percebido em “informação como processo”: “conhecimento comunicado a respeito de algum fato, sujeito ou evento particular; aquele do qual é informado ou contado; inteligência, notícias. A noção de informação como a que reduz a incerteza pode ser vista como um caso especial de “informação como conhecimento”. Às vezes, a informação aumenta a incerteza.
III. Informação como coisa: O termo “informação” também é usado atributivamente para objetos, tais como dados e documentos, que são referidos como “informação” porque são considerados informativos, como tendo a qualidade de transmitir conhecimento ou comunicar informações, instrutivo.
Assinale