Questões de Concurso Para fonoaudiologia

Assinale alternativa que corresponde ao músculo que é posterior ao transverso, cruzam em forma de "X" e suas fibras se continuam como o músculo ariepiglótico. 

Na triagem auditiva neonatal a realização de Emissões Otoacústicas Evocadas (EOAE) é realizada antes da alta hospitalar. Caso não se obtenha resposta satisfatória o registro das EOAE é retestado. Na persistência da falha, deve-se realizar o Peate-Automático ou em modo triagem, em 35 dBnNA, antes da alta. Assinale a alternativa que corresponde ao tempo estimado para o reteste.

A laringe une a parte inferior da faringe (laringofaringe) à traqueia, tem a função de proteger as vias aéreas, as mantendo permeáveis. Assinale a alternativa que corresponde a cartilagem presente na laringe que tem o formato de um anel invertido.

Assinale a alternativa que tem como característica ter a linguagem como um comportamento a ser aprendido e por imitação repetitiva.

O ciclo glótico inicia-se quando a pressão subglótica é maior que a resistência glótica à passagem do ar e dá início ao processo vibratório da mucosa. O aparelho fonador é um tubo onde há passagem de ar em alta velocidade, criando uma pressão negativa aproximando a mucosa das pregas vocais pela passagem do ar expiratório. Assinale a alternativa que corresponde a movimentação da mucosa no sentido longitudinal.

Trata-se de uma condição que causa uma hipertensão endolinfática, que pode gerar crises de vertigem rotatória, hipoacusia e zumbidos. O paciente pode referir sensação de plenitude auricular, náuseas, vômitos e sudorese durante as crises. Na audiometria tonal, a maioria dos casos demonstra perda auditiva sensorioneural unilateral flutuante. Essas características são compatíveis com:

O ganho acústico fornecido por uma prótese auditiva para um indivíduo pode ser verificado, diretamente, por meio de medidas específicas. Quando o ganho de uma prótese é definido em termos da diferença dos limiares de audibilidade em campo livre com e sem a prótese auditiva, obtemos o ganho:

O teste comportamental da bateria de avaliação do processamento auditivo que avalia a habilidade de resolução temporal, identificando e qualificando os transtornos de timing do sistema auditivo, é conhecido como:

Leia as afirmativas abaixo e relacione-as com o exame audiológico correto.

I. Exame eletrofisiológico que verifica a acuidade auditiva com especificidade de frequência, realizado no domínio da frequência.
II. Exame que verifica a funcionalidade das células ciliadas externas da cóclea, porém não determina o limiar auditivo.
III. Exame que reflete a atividade da cóclea, nervo auditivo e via auditiva do tronco encefálico, que é realizado no domínio do tempo.

As afirmativas estão relacionadas com os seguintes exames audiológicos, respectivamente: 

Indivíduo adulto, com perda auditiva mista de grau moderadamente severo à direita e audição dentro dos padrões de normalidade à esquerda, ao realizar o exame de imitanciometria, apresentou curva timpanométrica do tipo Ar à direita e do tipo A à esquerda. Na etapa da pesquisa dos reflexos acústicos, é esperado encontrar como resposta: 

Criança, com audição dentro dos padrões de normalidade, de 10 meses de idade, nascida a termo, sem intercorrências e com adequado desenvolvimento neuropsicomotor, é submetida à audiometria de observação comportamental por meio de estímulo sonoro instrumental. Espera- -se observar, como resposta:

Sobre a acústica do trato vocal, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. 

I. O sinal vocal humano é caracterizado por uma onda sonora simples, porém aperiódica.
II. Os parciais harmônicos que compõem o espectro da fonte glótica tornam-se mais espaçados no caso de falantes com vozes de frequências fundamentais mais agudas.
III. Os formantes modificam a energia fornecida pela fonte glótica e fornecem energia aos harmônicos menos favorecidos pelo formato do tubo.
IV. Os harmônicos modificam a energia fornecida pela fonte glótica e fornecem energia aos formantes menos favorecidos pelo formato do tubo.
V. O sinal de saída é produto da interação entre a fonte glótica, a função de transferência do trato vocal e as características de radiação do som emitido. 

Analise as seguintes afirmativas sobre a escala GRBAS (HIRANO, 1981) de avaliação vocal e assinale a alternativa correta.

I. Os parâmetros de avaliação são G (Grau Global de Disfonia); R (Rugosidade); B (Soprosidade); A (Astenia); S (Tensão).
II. Os parâmetros de avaliação são G (Grau Global de Disfonia); R (Rouquidão); B (Tensão); A (Aspereza); S (Soprosidade).
III. Cada parâmetro é graduado entre 0 (ausência) e 4 (severo).
IV. É uma escala que permite avaliar tanto a fonte vibratória quanto o filtro de forma fidedigna.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo. A fenda _________________, quando ocorre, é visualizada apenas na região da glote cartilaríngea e é considerada consequência da proporção glótica das laringes de configuração feminina ou infantil (1:1). 

Assinale a alternativa que contém todas as técnicas e/ou exercícios mencionados considerados “Exercícios de Trato Vocal Semiocluído”.

A fisiologia da deglutição pode ser dividida em cinco fases, sendo elas, em ordem de ocorrência:

Sobre a alteração no frênulo lingual, assinale a alternativa correta.

A Paralisia de Bell consiste na paralisia do VII par craniano (Nervo Facial) de forma aguda e causa idiopática, e é classificada como paralisia facial periférica. Sobre esse tipo de paralisia, é correto afirmar que:

Mateus é uma criança que apresenta uma perda auditiva simétrica sensorioneural de grau profundo. Ele tem seis anos e é filho de pais ouvintes que moram numa fazenda, em uma cidade do interior, longe da capital. Com pouco acesso aos serviços de saúde, seu diagnóstico foi tardio e a criança apenas comunica-se por gestos caseiros. Atualmente a criança estuda na escola do vilarejo onde mora, mas tem muitas dificuldades de interação e de aprendizagem. A equipe de saúde da família encaminhou a criança para o atendimento com a fonoaudióloga da unidade básica de saúde. Com base nessas informações, analise as afirmativas abaixo a respeito da conduta terapêutica mais adequada para o caso, a partir de uma perspectiva bilíngue, e assinale a alternativa correta.

I. Encaminhar a criança para a aprendizagem de Libras com um instrutor surdo e, paralelamente a isso, iniciar o atendimento fonoaudiológico na abordagem bilíngue, orientando os pais sobre a importância da língua de sinais.
II. Encaminhar a criança para a protetização visando desenvolver as habilidades auditivas para que a fala possa ser desenvolvida como segunda língua, considerando a mediação da língua de sinais como primeira língua.
III. Encaminhar a criança para a protetização visando desenvolver as habilidades auditivas para que a fala possa ser desenvolvida como primeira língua, considerando a mediação da língua de sinais como segunda língua.
IV. Encaminhar a criança para a protetização visando desenvolver as habilidades auditivas e a fala, orientando os pais que utilizem apenas a oralidade, pois a língua de sinais pode prejudicar o desenvolvimento linguístico oral.
V. Orientar os pais que aprendam língua de sinais e entrar em contato com a escola para que a equipe pedagógica propicie intérprete, instrutor surdo e educador especial visando o aprimoramento linguístico da criança.

Analise as seguintes afirmativas a respeito das ações realizadas pelo Fonoaudiólogo na Educação e assinale a alternativa correta.

I. Realizar ações preventivas, como triagens auditivas e avaliação de linguagem nos educandos.
II. Realizar ações promotoras de Saúde, que potencializam a aquisição, o desenvolvimento e o aprimoramento dos aspectos relacionados à linguagem em suas diferentes modalidades (oral, escrita e visuoespacial), voz, audição e funções e estruturas orofaciais.
III. Promover ações formativas para os educadores com relação aos recursos de tecnologia assistiva e uso de Sistemas de Comunicação Aumentativa e/ou Alternativa, a depender da necessidade da equipe escolar.
IV. Identificar situações de risco para a saúde auditiva e vocal do educador e educando. 
V. Promover ações direcionadas ao aprimoramento das habilidades comunicativas da equipe escolar.