Questões de Concurso Para fonoaudiologia

Sabe-se que as cirurgias de cabeça e pescoço, frequentemente, acarretam alteração na deglutição. Na avaliação dessa função, geralmente, deve-se considerar

I. iniciar a avaliação na consistência pastosa fina.

II. o volume inicial de 6 ml.

III. introduzir o alimento na porção remanescente mais funcionante.

IV. proceder inicialmente à higiene oral.

V. solicitar a emissão da vogal /a/ entrecortada após a deglutição.

Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS.

Sabe-se que a deficiência auditiva ocasiona problemas de comunicação e o grau de comprometimento também está relacionado se a perda auditiva foi pré-lingual ou pós-lingual. Com relação às características da fala do surdo, analise as afirmativas a seguir

I. Bebês com perda auditiva balbuciam e/ou vocalizam até 5 meses.

II. Os fonemas /p/, /b/, /m/, /f/, /v/ são mais fáceis de serem produzidos, pois são mais visíveis.

III. Observa-se a presença de prolongamento de segmentos fônicos (vogais).

IV. Os fonemas /s/, /z/, /x/, /j/, são mais difíceis de serem produzidos quando a perda auditiva é maior nos graves.

V. Os fonemas adquiridos mais tardiamente e com dificuldades são /k/, /g/ e /r/.

Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS.

M.A.S., 09 anos de idade, é deficiente auditivo do tipo neurossensorial severo nas duas orelhas e faz uso de prótese auditiva bilateralmente desde os 05 anos. Compareceu ao hospital, acompanhado da mãe, embora se comunique através da fala. São apenas palavras soltas, e ainda com trocas de fonemas e grande dificuldade na formação de frases. Na escola, também apresenta dificuldades na associação fonema/grafema, separação e junção de sílabas e, ainda, na aprendizagem da leitura e escrita.

De acordo com o caso, as habilidades auditivas alteradas são

Sobre o sistema estomatognático, assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Suas funções são sucção, deglutição, fonação e respiração

( ) As estruturas não são interligadas, ou seja, a desordem em uma estrutura não apresentará desorganização ou desequilíbrio.

( ) É uma região anátomo funcional que engloba estruturas da cabeça, face e pescoço.

( ) As estruturas que compreendem esse sistema são: estruturas ósseas, dentárias, musculares, glandulares, nervosas e articulares. Envolvidas com a função da cavidade oral.

( ) A principal função é fonação.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

De acordo com as patologias fonoaudiológicas, relacione a coluna B pela coluna A.

COLUNA A

I. Afasia.

II. Disfagia.

III. Presbiacusia.

IV. Disartria.

V. Apraxia.

VI. Disfemia.

COLUNA B

( ) É um distúrbio na formulação e compreensão da linguagem.

( ) Diminuição auditiva relacionada ao envelhecimento.

( ) É a mais comum desordem da fluência da fala.

( ) Alteração no ato de engolir alimentos ou saliva.

( ) É uma desordem neurológica com perda para realização de movimentos.

( ) É um distúrbio neurológico com dificuldade em articular palavras

Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS.

Trata-se de um transtorno de aprendizagem de origem neurobiológica, que se caracteriza pela dificuldade de decodificação de estímulos escritos ou símbolos gráficos e que acometem escolares, comprometendo sua capacidade de ler, escrever e compreender textos escritos.

O texto acima refere-se a:

A queixa de gagueira infantil é relevante na clínica fonoaudiológica. Sobre isso, analise as seguintes afirmativas:

I Para Van Riper, a gagueira é gerada por uma desordem no sincronismo cerebral que rompe a programação dos movimentos musculares necessários à fala.

II A proposta terapêutica da gagueira denominada Gagueira de Fluente, elaborada por Van Riper, contempla quatro fases: identificação, sensibilização, modificação e estabilização.

III A proposta terapêutica da gagueira, com base na Fenomenologia tem como princípio a dissolução dos invólucros de tensão, que se torna possível através da consciência e do relaxamento corporal, não sendo invólucros de tensão, que se torna possível através da consciência e do relaxamento corporal, não sendo necessário o trabalho com atividades verbais.

IV Na triagem realizada em crianças cujos pais referem queixa de gâgueira, Andrade (2004) inclui aplicação de protocolo em questionário aos pais, o que lhe permite obter uma pontuação definidora do risco à cronicidade da gagueira: crianças com baixo risco não necessitam da intervenção do fonoaudiólogo e são dispensadas com suas famílias; crianças do grupo de risco e alto risco são submetidas à intervenção direta do fonoaudiólogo, que também realiza trabalho com os familiares.

Está correto o que se afirma, apenas em:

São avaliações utilizadas para concluir o diagnóstico de uma deglutição atípica, exceto:

Quanto às fissuras labiopalatais, é incorreto afirmar que:

Sobre o diagnóstico de Distúrbio Especifico de Linguagem (DEL) em crianças, analise as sentenças abaixo em verdadeiras ou falsas, em seguida, assinale a resposta correta:

I Refere-se a crianças que apresentam dificuldades em adquirir e desenvolver habilidades de linguagem na ausência de deficiência· mental, déficit físicos e sensoriais, distúrbio emocional importante, fatores ambientais prejudiciais e lesão.

lI Elas apresentam uma visível discrepância entre o desenvolvimento global e o desenvolvimento de linguagem, mas a comunicação não verbal costuma estar intacta.

IlI Podemos encontrar na fala de parte delas pouca memória para uma sequência de sons, por isso tendem a falar em um primeiro momento basicamente monossílabos.

IV As crianças com DEL podem apresentar dificuldades no planejamento motor da produção dos fonemas, além de frases desestruturadas e/ou construídas na ordem inversa.

V Podem apresentar vocabulário reduzido, trocas na fala e dificuldades na compreensão.

São verdadeiras, as afirmativas:

O desenvolvimento da linguagem pode ser observado em diferentes dimensões. Na avaliação de linguagem, são consideradas as seguintes dimensões:

Quanto a Triagem Auditiva de Escolares, analise as afirmações abaixo:

I Para escutar, todos os componentes auditivos precisam estar íntegros, pois qualquer alteração, por mais discreta que seja, pode trazer grandes prejuízos ao ser humano, resultando em complicações, inclusive na esfera educacional.

II Uma das maneiras de realizar a detecção de alterações auditivas são os programas de Triagem Auditiva Escolar.

III A detecção precoce e a intervenção imediata em crianças com perda auditiva otimiza o potencial linguístico, emocional e social, aumentando o desempenho acadêmico.

Após a análise das afirmações acima, podemos concluir que estão corretas:

Segundo as Diretrizes de Atenção da Triagem Auditiva Neonatal (Ministério da Saúde, 2012), várias doenças infecciosas estão associadas ao risco de deficiência auditiva. As emissões otoacústicas, utilizadas na triagem Auditiva Neonatal, visam identificar:

A respeito dos testes complementares na Avaliação Audiológica infantil, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas:

I A bateria de testes utilizados na Avaliação Audíológica Infantil depende só da idade da criança.

II Um princípio importante da audiologia pediátrica é que nenhum teste é considerado conclusivo ou redundante.

IlI O local para a realização da Audiometria de Reforço Visual (VRA) pode ser uma sala ( criança e avaliador estão na mesma sala) ou uma cabina acústica (criança e avaliador dentro da cabina)

IV Os testes de reconhecimento de fala são importantes para confirmação dos limiares tonais.

V A partir dos dois anos de idade, o índice percentual de reconhecimento de fala (IPRF) também pode ser feito com o uso de figuras para não haver influência de trocas fonêmicas comuns ao desenvolvimento de linguagem nessa faixa etária.

No diagnóstico da deficiência auditiva, a realização de uma bateria de exames auditivos é considerada fundamental para assegurar o diagnóstico diferencial entre perdas auditivas condutivas e neurosensoriais, cocleares e retrococleares.

Diante disso, deve fazer parte dessa bateria: