Questões de Concurso Nível superior

O desenvolvimento sustentável procura satisfazer as necessidades da geração atual sem comprometer a capacidade das gerações futuras em suas próprias necessidades. Para atingir esse desenvolvimento sustentável há que se equilibrar o que se conhece por tripé da sustentabilidade, que foram oficialmente reconhecidos pela ONU (Organização das Nações Unidas) durante a Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento Sustentável, realizada em Johanesburgo, África do Sul em 2002.

Esse tripé preconiza que o desenvolvimento deve ser: 

Leia com atenção o texto a seguir:

De acordo com a teologia..................................., quando o indivíduo morre, ocorre uma separação, o corpo volta para a terra, o espírito volta para Deus. A alma poderá ser conduzida ao céu, ao inferno ou ao purgatório. Os indivíduos que cumprem os ensinamentos de Jesus Cristo, poderão usufruir do paraíso, lugar delicioso, onde não há sofrimento. Para aqueles que fizeram mal na terra, caberá o inferno, local de convivência com o fogo eterno, sofrimento e demônios. Os indivíduos que não foram suficientemente bons para merecerem o paraíso, nem maus, a ponto de merecerem o inferno, após a morte, serão conduzidos ..................................., lugar no qual seus espíritos permanecerão por tempo indeterminado, até que orações e penitências os libertem.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise as afirmativas abaixo sobre os princípios que serviram de base para as verdades de fé luterana:

1. A salvação é alcançada pela fé, sem a necessidade de outras ações.

2. A Bíblia é a palavra de Deus e deve ser interpretada somente pelos sacerdotes e especialistas.

3. Não é necessário um sacerdote ou mediador para intermediar a relação entre Deus e os fiéis.

4. A confissão auricular é necessária para o perdão dos pecados mortais.

5. A Palavra de Deus é livremente acessível a todos, sem exigir nenhuma educação especial.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo sobre a unidade temática prevista pelo Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó SC (2019) para a disciplina Ensino Religioso, no 9º ano do Ensino Fundamental e os objetos de conhecimento previstos.

1. Projeto de vida e as dimensões da espiritualidade.

2. Uso de psicotrópicos e consequências para a vida.

3. Princípios e valores éticos.

4. Bioética.

5. Ideologia e sociedade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia com atenção o parágrafo a seguir do Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó SC (2019) – Área do Ensino Religioso.

“Para tanto, na efetivação do preconizado pelo currículo, a escolha da Rede municipal de Ensino foi organizar o processo de ensino e aprendizagem a partir do método ......................... , numa perspectiva de aprendizagem sócio interacionista estruturada numa pedagogia ................................. ”.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os significados de mito de acordo com a Base Nacional Comum Curricular.

( ) São elementos desestruturantes das tradições religiosas, pois transformam as verdades teológicas em manifestações heterodoxas e falsas.

( ) Representam a tentativa de explicar como e por que a vida, a natureza e o cosmos foram criados.

( ) Apresentam histórias dos heróis divinos, relatando, por meio de uma linguagem rica em simbolismo, acontecimentos nos quais as divindades se manifestam.

( ) Com frequência, apresenta-se como uma história verdadeira, repleta de elementos imaginários sem relação com a realidade.

( ) Neles, a criação é uma obra de divindades, seres, entes ou energias que transcendem a materialidade do mundo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo sobre as habilidades recomendadas na Base Nacional Comum Curricular, nas unidades temáticas para o 1o ano do Ensino Fundamental.

1. Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

2. Reconhecer que somente o seu nome e o das demais pessoas não os identificam ou os diferenciam.

3. Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.

4. Valorizar a diversidade de formas de vida, animal, vegetal e mineral.

5. Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia com atenção o texto a seguir:

“Essas Ciências investigam a manifestação dos fenômenos religiosos em diferentes culturas e sociedades enquanto um dos bens simbólicos resultantes da busca humana por respostas aos enigmas do mundo, ......................... . De modo singular, complexo e diverso, esses fenômenos alicerçaram distintos sentidos e significados de vida e diversas ideias de divindade(s), em torno dos quais se organizaram cosmovisões, linguagens, saberes, crenças, mitologias, narrativas, textos, símbolos, ritos, doutrinas, tradições, movimentos, práticas e princípios éticos e morais. Os fenômenos religiosos em suas múltiplas manifestações são parte integrante do substrato da humanidade” (BNCC, 2018).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Nas páginas da Base Nacional Comum Curricular, que tratam do Ensino Religioso, está registrado que o ser humano se constrói a partir de um conjunto de relações tecidas em determinado contexto histórico-social, em um movimento ininterrupto de apropriação e produção cultural.

Nesse processo, o sujeito constitui-se enquanto ser de dimensão concreta e biológica.

Porém, também se constitui enquanto dimensão subjetiva e simbólica, ou seja, enquanto ser de:

Analise as afirmativas abaixo sobre as competências específicas para o Ensino Religioso estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular, área do Ensino Religioso.

1. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas, culturais e políticas, suas experiências e seus saberes, adquiridos nas famílias, nos templos e nas escolas.

2. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza enquanto expressão de valor da vida.

3. Conviver com a diversidade de crenças, posturas ideológicas, convicções morais, modos de ser e de agir, considerados politicamente corretos.

4. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente. 

5. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia com atenção o texto a seguir:

“O Ensino Religioso busca construir, por meio do estudo dos conhecimentos religiosos e das .............................. de vida, atitudes de reconhecimento e respeito às alteridades. Trata-se de um espaço de aprendizagens, experiências pedagógicas, intercâmbios e diálogos permanentes, que visam o acolhimento das identidades culturais, religiosas ou não, na perspectiva da interculturalidade, direitos humanos e cultura da paz. Tais finalidades se articulam aos elementos da formação ............................... dos estudantes, na medida em que fomentam a aprendizagem da convivência democrática e cidadã, princípio básico à vida em sociedade”. (BNCC, 2018).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.