Questões de Concurso Militar CIAAR 2018 para Primeiro Tenente - Pastor Evangélico

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Q891789 Pedagogia
De acordo com Grudem (2001) “Todo mundo, em todos os lugares, tem um sentido profundo e interior que Deus existe, que é a sua criatura, e Ele é o seu Criador”. E – “Paulo diz que ‘até os gentios conheceram Deus, mas não glorificaram como Deus, nem lhe renderam graças’ (Rm 1.21). [...] trocaram a verdade de Deus pela mentira’ (Rm 1.25), sugerindo que eles rejeitaram de forma ativa e intencional alguma verdade que conheceram a respeito da existência de Deus”.
Da possibilidade do conhecimento de Deus apresentada pelo autor supracitado é incorreto afirmar que a existência de Deus pode/deve
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Q891790 Pedagogia
Ao apresentar o enfoque religioso dado por Lutero com relação à Criação, Seboüe (2010, p.77) aponta que aquele reformador “tentará impregnar de conteúdo existencial as formulações do ensino tradicional. [...] A ideia da criação e da relação entre Criador e a criatura deve ter como consequência o abandono por parte do homem de toda a intenção de encontrar nele mesmo o fundamento de seu ser”.
A assertiva acima permite concluir que em Lutero
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Q891791 Pedagogia
A Bíblia protestante de acordo com Geisler e Nix (1997) é comumente dividida em oito seções sendo quatro do Antigo Testamento e quatro no Novo Testamento.
Associe a seção aos seus livros correspondentes.
SEÇÃO (1) A Lei (2) Poesia (3) História (4) Profetas
LIVROS ( ) Josué, Juízes, Rute, 1 Samuel, 2 Samuel, 1 Reis, 2 Reis, 1 Crônicas, 2 Crônicas, Esdras, Neemias, Ester. ( ) Isaías, Jeremias, Lamentações, Ezequiel, Daniel, Oséias, Joel, Amós,Obadias, Jonas, Miquéias, Naum, Habacuque, Sofonias, Ageu, Zacarias, Malaquias. ( ) Gênesis, Êxodo, Levítico, Números, Deuteronômio. ( ) Jó, Salmos, Provérbios, Eclesiastes, O Cântico dos Cânticos.
A sequência correta correspondente à associação é
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Q891792 Pedagogia
Ao analisar o tema da Cristologia no Novo Testamento Wüstenberg (2011), avalia quatro possibilidades de entendimentos sobre a pessoa de Jesus, a saber, pela ressurreição, pelo seu batismo, pelo nascimento virginal de Maria e pela concepção de sua pré-existência.
Associe as colunas relacionando-as conforme apresentado a seguir.
ENTENDIMENTOS
(1) Filiação divina pela ressurreição (Rm 1.4). (2) Filiação divina pelo batismo (Mc 1. 10-13; Lc 3.22). (3) Filho de Deus nascido da virgem Maria (Mt 1 e Lc 1). (4) A pré-existência do Filho de Deus (Jo 1)
PESSOA DE JESUS

( ) Ele não se transforma, mas traz consigo tudo o que tem, a saber sua essência. E sua essência é o amor. ( ) Invocação com a fórmula de adoção do Sl 2,7: “Tu és meu filho, eu hoje te gerei”. ( ) Qualificação inicial da missão de Jesus: por obra do Espírito. ( ) “Filho de Deus” só foi atribuído após a experiência pascal.
A sequência correta que corresponde à associação é
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Q891793 Pedagogia
“A reforma questionou numerosos aspectos da vida cristã, particularmente, em primeiro lugar, a instituição eclesial e a autoridade eclesiástica identificada com o papado, (SESBOÜÉ, 2010)”.
Quanto à participação dos que foram batizados na igreja, Lutero pautava-se pela convicção
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Q891794 Pedagogia
Ao estudar a história da língua grega verifica-se um período formativo, um período clássico, um período koinê, um período bizantino e o período moderno.
Quanto ao grego falado nos tempos do Novo Testamento, o período correspondente àquele contexto é o
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Q891795 Pedagogia
A apreciação da leitura bíblica pode se dar por meio de métodos específicos.
Qual é o método que corresponde a um movimento originado nos Estados Unidos, após a Primeira Guerra Mundial, cujo objetivo era o de salvaguardar a herança protestante ortodoxa contra a postura crítica e cética da teologia liberal?
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Q891796 Pedagogia
“Espírito de Deus é chamado de ‘Espírito Santo’ porque ele torna viva esta vida aqui, não porque seja estranho e distante da nossa vida” (MOLTAMNN, 2010, p.9).
A doutrina cristã que estuda o tema apresentado acima é a
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Q891797 Pedagogia
Sobre a ética social de Jesus contida no Sermão do Monte (Mt 5, 6 e 7) é incorreto afirmar que em tal discurso
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Q891798 Pedagogia
O sociólogo Max Weber (1864-1920) em suas reflexões trabalhou a questão da racionalização do mundo como um dado assimilado na modernidade.
O processo conhecido como “desencantamento do mundo” referido por Weber levou à construção por parte de estudiosos da religião a uma teoria conhecida no século XX por
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Q891799 Pedagogia

Em suas epístolas, o apóstolo Paulo se serve de algumas imagens para expressar a condição da pessoa salva por Cristo.


Associe a imagem utilizada pelo apóstolo às suas respectivas características.


IMAGENS


(1) Adoção

(2) Justificação

(3) Redenção

(4) Salvação


CARACTERÍSTICAS


( ) Mudança na posição legal do cristão aos olhos de Deus. Possibilita entrar em relacionamento com Deus.

( ) Prática comum na cultura greco-romana. Por meio dela, os cristãos compartilham dos mesmos direitos herdados por Cristo.

( ) Ela contempla as dimensões de passado, presente e futuro. Tal entendimento possui implicações escatológicas.

( ) No contexto cultural, representava a libertação de prisioneiros de guerra ou liberdade para escravos vendidos para pagamento de dívidas de famílias.


A sequência correta dessa associação é

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Q891800 Pedagogia
O Novo Testamento apresenta algumas ideias que os primeiros seguidores tiveram acerca de Jesus, as quais foram traduzidas em títulos e atribuidas a Ele.
Todas as alternativas abaixo representam títulos gregos atribuídos a Jesus, exceto:
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Q891801 Pedagogia
A soteriologia construída no contexto da igreja ortodoxa pode ser traduzida no refrão “Deus tornou-se homem, para que os homens pudessem se tornar Deus”.
A categoria que define esta assertiva para aqueles cristãos é
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Q891802 Pedagogia
Ao refletir sobre o nexo teológico entre esperar e agir o teólogo Moltmann (2012, p.15) aponta que “esperamos até o ponto que olhamos para o horizonte das possibilidades futuras. Empreendemos aquilo que consideramos possível. Se esperamos, por exemplo, a continuidade do mundo como ele é, mantemos as coisas assim como elas são. Se esperamos um futuro alternativo, modificamos as coisas, na medida do possível já agora, de maneira correspondente. Se o futuro está interditado, nada mais é possível, tampouco podemos fazer alguma coisa”.
A alternativa abaixo que representa a categoria teológica discutida pelo autor supracitado é
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Q891803 Pedagogia
Sobre grupos políticos e religiosos encontrados no contexto do Novo Testamento, assinale a alternativa que não corresponde a uma denominação válida que represente tal categoria para aquele contexto.
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Q891804 Pedagogia
De acordo com Mcgrath (2005, p.200) “o cânon das Escrituras pode ser considerado como algo que surgiu de uma forma orgânica, a partir de uma comunidade de fé já comprometida em usá-lo e respeitá-lo”. Entre os gêneros literários encontrados no texto da Escritura, a narrativa se constitui como o mais predominante. Um dos movimentos teológicos mais importantes que surgiram no século XX foi o da “teologia narrativa”.
Assinale a opção incoerente com a compreensão da Teologia Narrativa de estudos da Bíblia.
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Q891805 Pedagogia
Milbank (1995, p.120), ao discorrer sobre a sociologia da religião de Max Weber, verifica que para este autor “as condições ‘sociais’ em que uma religião pode disseminar-se são [...] dadas parcialmente pelas circunstâncias econômicas e políticas em que ela se encontra e, em parte, criadas na forma de uma igreja (o que significa apenas a auto-organização da religião)”. A ética protestante foi objeto de rigoroso estudo por parte de Weber em seus estudos de religião.
As alternativas abaixo são características da ética protestante discutida por Weber, exceto:
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Q891806 Pedagogia
Ao dialogar com a racionalidade filosófica moderna, a teologia sofreu alguns embates. Desta tensão estabelecida, conservadores e liberais tomam como ponto de partida interpretações distintas com relação à Escritura.
O movimento protestante ocorrido nos Estados Unidos da América (EUA) por volta de 1880-1930 que assimilara a interpretação bíblica em termos de uma teologia voltada aos interesses sociais ficou conhecido como
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Q891807 Pedagogia
Mcgrath (2005, p.95) pondera que a Reforma foi “um movimento que buscou a volta da igreja Ocidental a fundamentos mais bíblicos, em relação ao seu sistema de crenças, à sua moralidade e a suas estruturas”. Como resposta a tal movimento e a partir do Concílio de Trento (1545) a igreja Católica também promove sua reforma o que ficou conhecido como Contrarreforma.
Associe o tipo de reforma às suas respectivas características.
REFORMA
(1) Luterana (2) Calvinista (3) Radical (4) Católica
CARACTERÍSTICAS
( ) Responsável pela formação das igrejas reformadas; deve sua origem a várias tentativas de reformas voltadas para a ética e o culto da igreja fundamentados em padrões mais bíblicos. ( ) Foi um movimento acadêmico voltado principalmente à reforma do ensino de Teologia na Universidade de Wittenberg. ( ) Consistiu tanto em uma reforma interna quanto em um movimento de resistência que limitasse a reforma protestante. ( ) Refere-se a algo que era, provavelmente, o aspecto mais marcante da prática anabatista: a ênfase insistente de que somente os que professassem a fé pessoal e publicamente deveriam ser batizados.
A sequência correta dessa associação é
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Q891808 Pedagogia
De acordo com Cavalcante (2007, p.222), “a experiência cristã do monaquismo tem sua origem no Egito e em seguida na Síria”.
Assinale se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se pode afirmar como característica do monaquismo cristão.
( ) O monaquismo foi uma experiência cristã particular sem correspondência histórica na cultura de outros povos e religiões. ( ) O Eremitismo enquanto movimento espiritual receberá grande impulso através de várias personalidades, como santo Antão, Macário, o Egípcio e outros. ( ) Além dos anacoretas, os cenobitas se constituíram também em modelo específico de experiência encontrada no monaquismo. ( ) Surge na segunda metade do século III, tendo como seus principais representantes indivíduos solitários ou anacoretas.
A alternativa que representa a sequência correta é
Alternativas
Respostas
1: D
2: D
3: D
4: D
5: C
6: A
7: C
8: D
9: B
10: C
11: B
12: C
13: A
14: B
15: C
16: D
17: D
18: D
19: B
20: A