Questões Militares
Para exército
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( ) Students read a text about a Chinese couple who lives in London.
( ) Students look for any language in the text that describes physical appearance.
( ) Students listen to a dialogue about a police line-up before role playing police officers questioning witnesses.
( ) Students answer comprehension questions about the text.
( ) Students write physical descriptions of classmates. Class has to guess who they are writing about.
( ) Students rewrite the text as if the character approved of his wife's appearance.
( ) Students complete a questionnaire about how they respond to physical appearance.
“A sempre-polêmica coruja-pintada do norte (Strix occidentalis caurina) está protegida pela Lei de Espécies em Perigo desde 1990, mas, apesar dos grandes esforços dos legisladores e conservacionistas, os números populacionais da ave continuam diminuindo. A Agência Americana de Pesca e Vida Selvagem (U.S. Fish and Wildlife Service – FWS) tem agora um plano radical para ajudar a caçadora: matar algumas das corujas-listradas (S. varia) que estão vencendo suas primas pintadas na competição por comida e hábitat. Além da diminuição de seu hábitat, a maior ameaça agora, de acordo com o FWS, é o número crescente de corujas-listradas na área. Essas aves são mais agressivas, vivem em qualquer tipo de floresta, e comem maior variedade de comida do que as corujas-pintadas." (Scientific American online
Numa abordagem do texto com base em conhecimentos que associam ecologia e evolução, analise as proposições abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta.
I. O plano da FWS compromete a diversidade genética das corujas listradas, podendo levar à extinção da espécie.
II. A relação ecológica entre as corujas listradas e pintadas deve ser caracterizada como competição intra-específica.
III. A condição mais generalista das corujas listradas confere à espécie maior poder adaptativo.
IV. A exclusividade dos habitats dos dois tipos de coruja impede o aumento de suas populações.
“Ainda não tenho nome em linguagem científica. Sou um gafanhoto-de-olhoscor-de-rosa da família Caecidia, da Papua-Nova Guiné, Oceania. Moro na canópia da floresta, ou seja, no alto da copa das árvores, e me alimento exclusivamente de flores. Em 2009, um grupo de biólogos do Programa Inventário Rápido da Conservation International capturou 42 dos meus parentes nas montanhas da Cordilheira Muller. Vinte eram desconhecidos da ciência. Ficaram impressionados comigo, e eu com eles. Minha espécie está aqui há milhares de anos, mas só agora fomos apresentados." Ricardo Arnt
( ) The teacher tells students the title of the story – =A long journey'.
( ) Students listen for gist to see if their predictions were right, and the class discuss their answers with the teacher.
( ) The teacher gives students comprehension questions to read.
( ) Students brainstorm words connected with journeys.
( ) Students listen for specific information.
( ) In pairs, students check their answers.
( ) Students use their answers to re-tell the story in pairs.
( ) The teacher gives students a list of words from a story about a journey. Students check which of their words are in the list, and then guess what the story will be about.
“Ainda não tenho nome em linguagem científica. Sou um gafanhoto-de-olhoscor-de-rosa da família Caecidia, da Papua-Nova Guiné, Oceania. Moro na canópia da floresta, ou seja, no alto da copa das árvores, e me alimento exclusivamente de flores. Em 2009, um grupo de biólogos do Programa Inventário Rápido da Conservation International capturou 42 dos meus parentes nas montanhas da Cordilheira Muller. Vinte eram desconhecidos da ciência. Ficaram impressionados comigo, e eu com eles. Minha espécie está aqui há milhares de anos, mas só agora fomos apresentados." Ricardo Arnt
Considere o gráfico e as informações abaixo para responder os itens 23 e 24.
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(CAMPBELL, p 521)
“O gráfico registra as cinco grandes extinções em massa, bem como a variação do número total de famílias de animais marinhos no mesmo período. Com base em dados fósseis e atuais sobre o desaparecimento de espécies, pesquisadores sugerem que, nos próximos séculos, vivenciaremos a sexta grande extinção no nosso planeta, caso medidas de conservação não sejam adotadas. Com base em fósseis e dados sobre a biodiversidade disponíveis na União Internacional para Conservação da Natureza (IUCN), eles realizaram inferências e comparações de taxas de extinção de espécies atuais e do passado. O resultado desse estudo publicado na Nature aponta que, apesar do que se apresenta, ainda não estamos com taxas de extinção semelhantes às dos cinco eventos de extinção em massa conhecidos, em que pelo menos 75% das espécies do planeta foram extintas. Mas, se forem consideradas todas as espécies classificadas como „ameaçadas‟ na lista da IUCN, em alguns séculos poderemos estar caminhando a passos largos para o sexto evento de extinção em massa na Terra. Ou seja, segundo os autores, ainda existe tempo para a introdução de medidas de conservação efetivas que possam evitar essa tragédia." (Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/cacadores-de...)
I. There is no attempt to isolate a specific linguistic feature for focused attention.
II. The learners are required to produce sentences containing the targeted feature.
III. Learners may be required (but this is not obligatory) to articulate the rule describing the grammatical structure.
IV. The learners are expected to utilize intellectual effort to understand the targeted feature.
Considere o gráfico e as informações abaixo para responder os itens 23 e 24.
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(CAMPBELL, p 521)
“O gráfico registra as cinco grandes extinções em massa, bem como a variação do número total de famílias de animais marinhos no mesmo período. Com base em dados fósseis e atuais sobre o desaparecimento de espécies, pesquisadores sugerem que, nos próximos séculos, vivenciaremos a sexta grande extinção no nosso planeta, caso medidas de conservação não sejam adotadas. Com base em fósseis e dados sobre a biodiversidade disponíveis na União Internacional para Conservação da Natureza (IUCN), eles realizaram inferências e comparações de taxas de extinção de espécies atuais e do passado. O resultado desse estudo publicado na Nature aponta que, apesar do que se apresenta, ainda não estamos com taxas de extinção semelhantes às dos cinco eventos de extinção em massa conhecidos, em que pelo menos 75% das espécies do planeta foram extintas. Mas, se forem consideradas todas as espécies classificadas como „ameaçadas‟ na lista da IUCN, em alguns séculos poderemos estar caminhando a passos largos para o sexto evento de extinção em massa na Terra. Ou seja, segundo os autores, ainda existe tempo para a introdução de medidas de conservação efetivas que possam evitar essa tragédia." (Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/cacadores-de...)
“Uma britadeira na rua, a serra elétrica em um canteiro de obras, uma caminhão acelerando, explosões repetidas de fogos de artifício, música estridente em uma festa. Esses são exemplos de ruídos aparentemente „normais‟ em uma cidade. Muitos os acham incômodos, mas não se preocupam com isso. Deveriam se preocupar." Keila Alessandra Baraldi Knobel

A figura esquematiza as vias auditivas periféricas e início das vias centrais. Numa perspectiva integrada da anatomia e fisiologia humanas em interação com o meio ambiente, analise as proposições e assinale a alternativa correta.
I. A percepção de estímulos auditivos depende da integração de estruturas anatômicas e nervosas, mediadas por células altamente diferenciadas.
II. Estimulações sonoras de grande intensidade provocam lesões reversíveis nas vias auditivas internas.
III. A organização das células ciliadas é resultante da interação entre elementos do citoesqueleto e membrana celular, com intensa requisição de energia.
IV. As vias auditivas periféricas representam resquícios do processo evolutivo, constituindo-se em estruturas vestigiais.
( ) Entre as consequências da dificuldade de controle da energia nuclear está a alteração da composição genética das populações com aumento da carga genética e redução da diversidade.
( ) Os mecanismos biológicos de reparo de danos ao DNA são capazes de neutralizar os efeitos da radiação a curto e médio prazos.
( ) A escolha da localização de uma usina nuclear deve priorizar o reconhecimento dos riscos em detrimento de aspectos econômicos.
( ) Os efeitos biológicos da energia nuclear podem ser considerados imprevisíveis a longo prazo, considerando a dinâmica dos sistemas vivos e sua relação com o meio.
( ) Os ecossistemas terrestres são mais sensíveis à contaminação radioativa do que os ambientes marinhos.
I. A completa separação entre o sangue arterial e o sangue venoso favorece a homeotermia, um atributo das aves.
II. A presença de penas é uma característica exclusiva das aves, conforme revelam dados paleontológicos.
III. Nas aves, a digestão enzimática dos alimentos é realizada pela moela, parte do sistema digestório.
IV. As aves são animais com fecundação interna, desenvolvimento direto a partir de um ovo amniótico, com estruturas extra-embrionárias.
I. A produção do orvalho é uma resposta fisiológica à perda de água pela planta através da transpiração.
II. A distribuição de açúcares por toda a planta em resposta às demandas energéticas é atribuição dos vasos lenhosos.
III. A videira, como uma angiosperma, apresenta grande interação com biopolinizadores.
IV. A produção de frutos conferiu às angiospermas um grande potencial de dispersão, com importante repercussão evolutiva.
( ) A presença de estômatos na superfície foliar compensa a impermeabilidade criada pela cobertura cerosa cuja função foi essencial para o controle hídrico do vegetal.
( ) Processos celulares de transporte como difusão e transporte ativo se associam a mecanismos de natureza física que garantem a disponibilidade de água e nutrientes para toda a planta.
( ) As estruturas de sustentação nas plantas terrestres são constituídas de um mesmo tipo de célula em seus diversos tecidos.
( ) O crescimento das partes aéreas e a demanda energética deste processo estão dissociados do sucesso ecológico da planta.
( ) As adaptações morfológicas das plantas terrestres respondem às exigências de sobrevivência em dois “mundos" distintos, acima e abaixo do solo.
( ) A fotossíntese exige o espaço bidimensional característico das biomembranas face à sequência específica dos complexos enzimáticos envolvidos no processo.
( ) O estabelecimento da fotossíntese aeróbica sustentou a evolução da vida heterotrófica, disponibilizando alimento e oxigênio.
( ) As alterações atmosféricas associadas à fotossíntese aeróbica favoreceram a ocupação da terra firme pelos animais e plantas.
( ) A energia contida nas ligações químicas dos carboidratos resultantes da fotossíntese é proveniente da captura do oxigênio atmosférico.
( ) A captura da energia luminosa durante a fotossíntese depende de moléculas especiais, sensíveis aos diferentes comprimentos de onda do espectro de luz solar.
( ) A diferenciação celular é um processo restrito às etapas do desenvolvimento.
( ) A técnica permite a obtenção de células diferenciadas de difícil acesso in vivo, sem a utilização de processos invasivos.
( ) Células diferenciadas resultam de atividade regulatória específica que define o perfil metabólico dessas células.
( ) Em células diferenciadas, os processos de transcrição e tradução da informação genética se diferenciam daqueles que ocorrem nas demais células.
( ) A grande versatilidade das células em um organismo adulto reflete a presença de diferentes conjuntos gênicos em cada tipo celular.