Questões de Educação Artística - Linguagem Visual para Concurso - Página 7

Q1623805

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santiago do Sul - SC Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santiago do Sul - SC - Professor de Artes |

Q1623805 Educação Artística

Os elementos formais da linguagem visual estão presentes em todas as composições artísticas. Qual elemento visual é considerado como mais dinâmico?

A

Volume.

B

Ponto.

C

Linha.

D

Superfície.

E

Composição.

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Q1388569

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social - Arte Educador |

Q1388569 Educação Artística

A atividade artística a que chamamos gravura pode ser realizada em diversos materiais, meios e técnicas. O processo de gravura cuja matriz é realizada em madeira e em pedra, são chamadas, respectivamente, de

A

litogravura e xilogravura.

B

xilogravura e serigrafia.

C

xilogravura e litogravura.

D

serigrafia e litogravura.

E

litogravura e serigrafia.

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Q1342205

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Manaus - AM Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |

Q1342205 Educação Artística

A gravura é a linguagem artística que permite múltiplas reproduções a partir de uma matriz, esta reprodução é possível através da técnica da impressão. Uma das técnicas da impressão em relevo é a xilografia. Na idade média a xilogravura teve importância para a igreja, pois antes da imprensa, a xilogravura foi utilizada na produção de:

A

atividades puramente artísticas no fauvismo francês e no expressionismo alemão.

B

impressões de peças teatro, principalmente, por ser um meio econômico.

C

distintas estampas simbolistas. em cartuns políticos e charges sociais.

D

pequenos livros de caráter religioso e nos próprios manuscritos.

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Q1342200

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Manaus - AM Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |

Q1342200 Educação Artística

A linguagem visual se organiza por intermédio de um sistema de representações simbólicas influenciado por significações que fazem parte de uma determinada cultura. Ler a imagem torna-se, assim, uma ação de desconstrução e reconstrução da imagem, o leitor tenta compreender a sua materialidade, a maneira como foi:

A

classificada a falha do aluno, vista como oportunidade de aprendizado, quando ele escolhe a atividade.

B

organizada as formas no espaço, a distribuição de suas cores, enfim, a produção de sentido naquilo que se vê.

C

ordenada a atividade pedagógica, na sala de aula, capaz de satisfazer a comunidade escolar.

D

determinada a meta a ser atingida pelo estudante para que outros desafios sejam vislumbrados e/ou mobilizados.

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Q1299978

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299978 Educação Artística

Através da leitura de obras de arte, estaremos preparando a criança para a decodificação da imagem, possibilitando, assim, a compreensão de qualquer tipo de imagem. A leitura de imagem em espaços educativos é desenvolvida a partir de metodologias pesquisadas, discutidas e organizadas por alguns pesquisadores em arte. NÃO é uma metodologia referente à leitura de imagem:

A

Método comparativo de análise de obras de arte.

B

Livre expressão.

C

Método de multipropósito.

D

DBAE com ênfase na produção.

E

Metodologia triangular.

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Q1299976

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes |

Q1299976 Educação Artística

São os elementos mais dinâmicos da linguagem visual:

A

Ponto, linha e superfície.

B

Forma, movimento e ritmo.

C

Volume, luz e cor.

D

Dinamismo, proporção e espaço.

E

Direção, intensidade e figura.

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Q1133252

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Arte |

Q1133252 Educação Artística

A linguagem visual transmite ideias e sensações através de símbolos que causam um grande impacto e efeito no observador.

Fazem parte dos elementos estruturantes da linguagem visual:

A

Altura, círculo, linha, forma e reta.

B

Ponto, linha, superfície, textura, volume, luz e cor.

C

Profundidade, textura, forma e linha.

D

Textura, altura, forma e profundidade.

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Q1060977

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Artes |

Q1060977 Educação Artística

Nas atividades de apreciação de uma obra de arte, os alunos praticam um rico exercício em que desenvolvem a sua capacidade de:

A

Produção plástica.

B

Domínio de conteúdo.

C

Reprodução artística.

D

Crítica reflexiva.

E

Transferência de modelos.

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Q865914

Ano: 2017 Banca: ACAFE Órgão: SED-SC Prova: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio |

Q865914 Educação Artística

Sobre cor é correto afirmar, exceto:

A

Na sua formulação mais simples a estrutura da cor pode ser ensinada através do circulo cromático.

B

A imagem posterior negativa de uma cor produz sua cor análoga.

C

Cada uma das cores tem inúmeros significados associativos e simbólicos.

D

A partir do diagrama do círculo cromático é possível obter inúmeras variações de matizes.

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Q859121

Ano: 2017 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2017 - UFES - Técnico em Restauração |

Q859121 Educação Artística

Analise as descrições das etapas de aplicação da técnica do esgrafiado ou esgrafito em estofamentos:

I. Depois da aplicação da folha de ouro e de seu brunimento, a superfície é pintada em geral com têmpera, e, durante a fase de secagem os desenhos são conseguidos removendo-se as partes da camada colorida com ferramentas de ponta fina e, no Brasil, os motivos utilizados são fitomorfos, geométricos e mistos.

II. Depois da aplicação da folha de ouro e de seu brunimento, a superfície é pintada em geral com guache, e, durante a fase de secagem os desenhos são conseguidos removendo-se as partes da camada colorida com ferramentas de ponta fina e, no Brasil, os motivos utilizados são fitomorfos, geométricos e mistos.

III. Depois da aplicação da folha de ouro e de seu brunimento, a superfície é pintada em geral com têmpera, e, durante a fase de secagem os desenhos são conseguidos por meio da marcação de linhas delicadas sobre a preparação, com ferramentas de ponta fina.

IV. Depois da aplicação da folha de ouro e de seu brunimento, a superfície é pintada em geral com têmpera, e, quando em fase de secagem os desenhos são conseguidos removendo-se as partes da camada colorida com ferramentas de ponta fina e, no Brasil, os motivos utilizados são fitomorfos, e em sua maioria, zoomorfos.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q859118

Ano: 2017 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2017 - UFES - Técnico em Restauração |

Q859118 Educação Artística

Entre as etapas que constituem o processo de restauração de um bem cultural, destaca-se a reintegração cromática. Atualmente, essa intervenção baseia-se em um programa de restauração que respeita conceitos e procedimentos predefinidos e fundamentados em duas premissas: uma a que se refere ao valor histórico da obra de arte, e outra a que se refere ao seu valor estético. De acordo com essas premissas, é INCORRETO afirmar:

A

As reintegrações cromáticas podem recompor o tecido pictórico, de forma que os traços, os volumes, os desenhos e as formas sejam refeitos, propiciando, aos olhos do observador, a continuidade entre o que foi reintegrado e o tecido pictórico original.

B

Avaliando-se a extensão das áreas comprometidas e a visibilidade dessas na composição, é preciso considerar o tamanho da lacuna a ser preenchida.

C

Quando a área a ser repintada ou retocada for muito visível ou se na pintura houver grandes lacunas é necessário recompor a obra, visando ao seu caráter educativo.

D

Quando na obra houver grandes lacunas, deve-se admitir que a obra está incompleta e limitar a intervenção ao tratamento de consolidação, mimetizando a lacuna por meio de preenchimento por mancha colorida, estudando-se o tom que melhor se adapte à pintura.

E

Quando não há registros que possam fornecer dados sobre os desenhos, os traços, as cores e as formas originais da obra, é recomendável a permanência da lacuna, utilizando-se uma coloração que se integre à pintura original.

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Q746064

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Bom Retiro - SC Órgão: Prefeitura de Bom Retiro - SC Prova: Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2016 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Artes |

Q746064 Educação Artística

Assim como você gosta de rabiscar um caderno, os habitantes do Brasil pré-histórico também tinham lá suas obras de arte. As pinturas feitas pelos homens pré-históricos nas paredes das cavernas, que representavam o cotidiano e crenças dos mesmos são denominadas pelos estudiosos de arte como:

A

Pinturas rupestres.

B

Pinturas medievais.

C

Pinturas rústicas.

D

Pinturas campestres.

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Q746063

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Bom Retiro - SC Órgão: Prefeitura de Bom Retiro - SC Prova: Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2016 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Artes |

Q746063 Educação Artística

Não corresponde ao universo das Artes Plásticas ou Visuais:

A

Escultura.

B

Pintura.

C

Paisagismo.

D

Coreografia.

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Q740398

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740398 Educação Artística

Assinale a afirmativa que caracteriza corretamente os pressupostos das pesquisas contemporâneas em cultura visual.

A

A educação em cultura visual busca fornecer uma definição do que é arte, distinguindo-a dos artefatos que não almejam expressar o belo.

B

O ensino e aprendizagem da cultura visual deslocam seu foco de interesse para o estudo formal da obra, seu estilo o e estrutura de composição.

C

Em função do caráter transdisciplinar do campo da cultura visual, a arte deixa de ter natureza ou valor distintivo, reduzindo-se a artefato cultural.

D

Os currículos da cultura visual a apresentam como construção social, abordável a partir de perspectivas inclusivas.

E

A cultura visual deve ser extraída do contexto geral da cultura, e, ao fazê-lo, evidencia as qualidades essenciais da arte e do objeto estético.

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Q587656

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Plásticas |

Q587656 Educação Artística

Uma imagem pode evocar diferentes respostas por parte de diferentes pessoas. Levar isso em consideração pressupõe valorizar não apenas a exploração das versões díspares de interpretação que se derivam de uma representação, mas também as defendidas por cada aluno e aluna, para, a seguir, situar suas diferentes visões em contextos teóricos, sociais e culturais mais amplos.
Fernando Hernández. Catadores da cultura visual: proposta para uma nova narrativa educacional. Porto Alegre: Mediação, 2007 (com adaptações).
A partir das ideias do texto e dos conceitos por ele suscitados, assinale a alternativa correta.

A

A abordagem de Fernando Hernández implica estudar a cultura visual como algo distante do aluno, histórica, social e culturalmente.

B

A associação entre imagem e cultura é o princípio catalisador da cultura visual e se fundamenta na interpretação como prática social em que se entrecruzam as percepções do educando a partir de um contexto político, econômico, artístico e cultural.

C

A produção visual e escrita, ou seja, a cultura visual fixa o que deve ser dito, visto e feito em termos de metodologia de ensino.

D

O ensino da arte a partir de teorias que dizem respeito à cultura visual desvaloriza a cultura popular, como as comemorações ou festas populares brasileiras.

E

A ampliação dos conhecimentos a respeito da origem, da necessidade e da função da arte é fator da cultura visual que possibilita a valorização e até mesmo o resgate de identidades muitas vezes perdidas.

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Q587655

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Plásticas |

Q587655 Educação Artística

A cor é um dos elementos da sintaxe da linguagem visual. Ela é uma sensação provocada pela ação da luz no órgão da visão. Em linguagem corrente, a palavra cor designa tanto a sensação cromática, quanto o estímulo que a provoca. Mas, a rigor, esse estímulo denomina-se matiz e a sensação provocada por ele é que recebe o nome de cor. Os efeitos luminosos, constituídos por radiações eletromagnéticas capazes de provocar a sensação que denominamos cor, dividem-se, de modo geral, em cor-luz e cor-pigmento.
Israel Pedrosa. O universo da cor. Rio de Janeiro: Editora Senac Nacional, 2003 (com adaptações).
Considerando-se o texto, é correto afirmar que cor-luz é o termo que especifica a cor percebida na emissão direta de uma fonte luminosa e é formada pelas cores primárias

A

vermelho, verde e azul.

B

verde, azul e amarelo.

C

amarelo, magenta e ciano.

D

branco, verde e azul.

E

ciano, magenta, amarelo e preto.

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Q587648

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Plásticas |

Q587648 Educação Artística

A sintaxe visual apresenta linhas gerais de criação e composição. Há elementos básicos que podem ser apreendidos e compreendidos por todos, eles podem ser usados em conjunto com técnicas para a criação de mensagens visuais claras. O alfabetismo da linguagem visual, mesmo que não seja tão lógico e preciso como o verbal, pode levar a uma melhor compreensão das mensagens visuais. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os elementos da linguagem visual.

A

Investigação, análise, desenho e implementação.

B

Cor, tipografia, coerência, hierarquia, legibilidade e organização.

C

Ponto, linha, forma, direção, tom, cor, textura, escala e movimento.

D

Hierarquia tipográfica e legibilidade.

E

Dimensão, cor, luz e forma.

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Q587641

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Plásticas |

Q587641 Educação Artística

Texto associado

Com base no trabalho intitulado Dominando, do artista Carlos Sena, é possível enfatizar como a cultura visual concebe a atuação docente. O título, além de ser uma derivação do nome do jogo de dominó, faz referência ao domínio dos conhecimentos das mudanças históricas ocorridas no processo de ensino do desenho e à competência para transformar esse processo no que, no passado, foi normatizado em uma atividade que pode, no presente, tomar outras veredas, como do lúdico. Remete, também, à necessidade de se “dominar" constantemente o ontem e o hoje, de distinguir o que é do passado e o que deve ser, de uma determinada maneira, do presente, impedindo avanços, para ficar no passado. Carlos Sena, nesse trabalho, realizou intervenções em várias fichas, que parecem ter sido extraídas de livros didáticos de ensino de desenho ou de educação artística, amplamente disseminados entre as décadas de 1970 e 1980. Sobre essas fichas didáticas, ilustradas com vários exercícios de desenho geométrico, o artista desenhou e pintou pontos e linhas associadas às peças de um dominó. Olhando-as isoladamente, são interferências do abstracionismo geométrico sobre os mais convencionais exercícios de figuração geométrica. Cada intervenção, transformada em peça de dominó, foi exposta uma ao lado da outra, assim como se joga.

Erinaldo Alves do Nascimento. A Cultura Visual no Ensino de Arte Contemporâneo: singularidades no trabalho com as imagens. Internet:(com alterações).

A respeito do texto e dos aspectos por ele suscitados, assinale a alternativa correta.

A

Sugere-se que conhecer o histórico das mutações da cultura visual contribui para fomentar uma educação capaz de formar sujeitos mais questionadores e criativos.

B

A descrição da obra mostra metaforicamente como a produção visual fixa o que deve ser dito, visto e feito em termos de representação de infância, de ensino e de bom sujeito docente.

C

Demarca-se uma mudança efetiva, com significativas rupturas e algumas continuidades, na maneira de conceber a docência na contemporaneidade.

D

Faz-se referencia à educação não formal das artes visuais.

E

Enfatiza-se o modo como a cultura visual encobre a maneira de pensar, ver, dizer e fazer arte no presente.

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Q544705

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDU-ES Prova: CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Arte |

Q544705 Educação Artística

A composição artística conta com recursos que já contêm em seus signos alguns valores preestabelecidos. O pré-conhecimento do receptor facilita a leitura e análise da obra. Considerando essas informações, julgue o próximo item.

As linhas determinam a convergência da visão para o centro de interesse, ou divergem para fora do centro de interesse da obra. São elas que podem definir a atmosfera na composição artística.

Certo

Errado

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Q544704

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDU-ES Prova: CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Arte |

Q544704 Educação Artística

A composição artística conta com recursos que já contêm em seus signos alguns valores preestabelecidos. O pré-conhecimento do receptor facilita a leitura e análise da obra. Considerando essas informações, julgue o próximo item.

A escultura é uma linguagem da arte que trabalha a forma e o espaço para realizar a tridimensionalidade.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Comentadas sobre linguagem visual em educação artística

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