Questões de Biblioteconomia - Tipos de Biblioteca para Concurso
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A maior disponibilidade dos acervos digitais foi impulsionada pelo desenvolvimento de bibliotecas digitais, que possibilitaram uma nova forma de interação e oferta de serviços entre bibliotecas convencionais e seu público. Acerca de conceitos, definições e requisitos para a implementação de bibliotecas digitais, julgue o item seguinte.
Na definição da política de preservação dos itens de uma
biblioteca digital, devem ser levados em consideração aspectos
lógicos e físicos de preservação, o que abrange questões
relativas a software e hardware.
A maior disponibilidade dos acervos digitais foi impulsionada pelo desenvolvimento de bibliotecas digitais, que possibilitaram uma nova forma de interação e oferta de serviços entre bibliotecas convencionais e seu público. Acerca de conceitos, definições e requisitos para a implementação de bibliotecas digitais, julgue o item seguinte.
Na elaboração do planejamento para o desenvolvimento de
uma biblioteca digital, é dispensável uma política de
desenvolvimento de coleções, que é própria das bibliotecas
convencionais.
Uma das melhores definições de biblioteca digital foi formulada pela comunidade de pesquisadores e empregada no Workshop on Distributed Knowledge Work Environments, em Santa Fé (EUA), em 1997.
“[...] conceito de ‘biblioteca digital’ não é simplesmente o equivalente ao de uma coleção digitalizada dotada de instrumentos de gestão da informação. É antes, um ambiente que reúne coleções, serviços e pessoas para apoiar todo o ciclo vital de criação, disseminação, uso e preservação de dados, informação e conhecimento”.
Essa definição, surgida no mundo da Ciência da Informação, identifica três componentes essenciais da biblioteca digital, são eles:
I.“Para atingir os objetivos da biblioteca escolar, a administração precisa supervisionar continuadamente o desempenho dos serviços e fazer, em períodos de tempo definidos, uma avaliação de modo a verificar se estão sendo atendidos os objetivos da biblioteca, do programa escolar e da escola.”
PORQUE
II.“A satisfação do usuário depende da habilidade da biblioteca para identificar as necessidades de indivíduos e grupos, e de sua capacidade de desenvolver serviços que reflitam as necessidades da comunidade, na medida em que vão se modificando.”
Assinale a alternativa correta.
( ) A biblioteca escolar da sociedade da informação deve possuir um acervo de material bibliográfico, não bibliográfico e multimídia. ( ) A biblioteca escolar deve manter em seu acervo uma coleção de livros de literatura infantil e juvenil de qualidade, ou seja, deve ter os clássicos e deixar de lado os livros modernos. ( ) Na coleção da biblioteca escolar, devem ter apenas livros de literatura. ( ) Na coleção da biblioteca escolar devem ter livros paradidáticos e obras de referência.
Assinale a sequência CORRETA.
Diante dessa realidade, a biblioteca escolar deve buscar atuar:
Considerando a biblioteca no contexto da escola, analise as afirmativas correlatas.
I. “Para atingir os objetivos da biblioteca escolar, a administração precisa supervisionar continuadamente o desempenho dos serviços e fazer, em períodos de tempo definidos, uma avaliação de modo a verificar se estão sendo atendidos os objetivos da biblioteca, do programa escolar e da escola.”
PORQUE
II. “A satisfação do usuário depende da habilidade da biblioteca para identificar as necessidades de indivíduos e grupos, e de sua capacidade de desenvolver serviços que reflitam as necessidades da comunidade, na medida em que vão se modificando.”
Assinale a alternativa correta.
Muitas bibliotecas públicas, ao buscar financiamento para suas ações, voltam-se para as leis de incentivo e os fundos de cultura como forma de suprir a escassez de recursos orçamentários governamentais.
Para que essas fontes de financiamento sejam acessadas, os gestores das bibliotecas devem
Milanesi (2013), ao analisar a atuação da biblioteca pública brasileira, afirma que nos municípios com bibliotecas mais consolidadas como serviço público são oferecidas outras atividades além do acesso ao acervo. Na visão desse autor, essa prática situa-se entre as três ações que formam a trilogia essencial das bibliotecas públicas: informar, discutir a informação e criar novas informações.
Essas três ações constituem a(o)
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