Questões de Biblioteconomia - Tipos de Biblioteca para Concurso

Marque a alternativa que corresponde aos itens da acessibilidade informacional que caracteriza uma biblioteca inclusiva.

Interoperabilidade a partir do protocolo OAI-PMH, iniciativa de acesso aberto, preservação da produção acadêmica e coleções de texto completo são características dos(das)

As principais obras de referência disponibilizadas pelos serviços de recuperação da informação das bibliotecas digitais são

Avaliar uma biblioteca é medir o seu valor por meio do método científico para determinar a qualidade de seu desempenho. Marque a alternativa que caracteriza essa avaliação pelo MEC.

Marque a alternativa que corresponde a um dos recursos estratégicos utilizados para conferir mais qualidade à gestão em bibliotecas universitárias.

No livro de Tammaro (2008), são listados alguns critérios para a avaliação de bibliotecas digitais. Dentre eles, o critério que busca avaliar como um serviço de biblioteca digital faz a diferença em alguma atividade ou situação do usuário é:

É um grupo, sediado na Escola de Ciência da Informação da UFMG, que integra pesquisadores e estudantes em torno de atividades de ensino, pesquisa e extensão, relacionadas à temática de biblioteca escolar:

De acordo com a Política de Formação e Desenvolvimento do Acervo da Biblioteca Universitária da Universidade Federal de Lavras (Resolução CEPE Nº 274, de 2 de agosto de 2016) é correto afirmar, EXCETO:

Tipo de Biblioteca que surge como modelo ideal para a recuperação da informação em seu local original, pois une os acervos reais e virtuais, e sua implementação depende de inovações tecnológicas que possibilitam o compartilhamento de recursos baseados na reestruturação do segmento da informação (MARTINS, 2004, apud VIEIRA, 2014). Assinale a alternativa CORRETA, que define esse tipo de biblioteca.

Segundo Estabel e Moro (2014), inicialmente, o uso de tecnologias digitais era tido como responsável pelo “distanciamento” dos usuários das bibliotecas e da interação face a face com os bibliotecários. A mediação das tecnologias mudou as formas de sociabilidade entre bibliotecários e usuários, trazendo outras dinâmicas e novas formas de relacionamento dos usuários com a biblioteca e seus gestores.

Das alternativas abaixo, a que se contrapõe à conclusão da afirmação do texto acima é:

Segundo Oliveira (2014), há práticas de gestão do conhecimento que complementam as estratégias de preservação e compartilhamento do conhecimento no que se refere à memória institucional. As alternativas apresentam tais práticas, EXCETO:

Selma Dias é pós-graduanda do programa de Pós-graduação stricto sensu em Ciências do Solo da Universidade Federal de Lavras (UFLA). No dia 14 de março, essa pós-graduanda esteve na Biblioteca Universitária, a fim de concluir os trâmites pós-defesa de sua tese. A pós-graduanda estava de posse de 3 (três) livros emprestados em seu nome e de outros 2 (dois) livros, os quais ela gostaria de doar para a biblioteca. Selma devolveu os livros emprestados em seu nome e dirigiu-se ao Setor de Referência para solicitar orientações sobre onde e como deveria efetuar a doação de livros e elaborar a ficha catalográfica. O atendente encaminhou-a ao Setor de Intercâmbio e Doação. No trajeto, Selma esteve no Setor de Ficha Catalográfica, e indagou como obteria a ficha para sua tese. Ela foi informada que, para esse tipo de documento, a ficha é elaborada por meio do Sistema de Geração Automática de Ficha, com dados de identificação da obra fornecidos pelo próprio autor. Continuando, Selma efetivou a doação dos livros, esteve no Espaço de Pesquisa Virtual (EPV) para a leitura de um artigo científico no Portal de Periódicos Capes e, por fim, encaminhou-se para o setor responsável pelos trâmites pósdefesa, ao qual entregou a documentação necessária.

De acordo com o Regimento Interno da Biblioteca Universitária (aprovado pela Resolução CUNI nº 048, de 29 de junho de 2016) e a movimentação da pós-graduanda até a entrega da documentação para conclusão dos trâmites pós-defesa de sua tese, a sequência CORRETA das coordenadorias visitadas por Selma é:

Considere o fragmento de texto a seguir. “Uma diferença entre a organização da informação na biblioteca denominada ‘tradicional’ e na biblioteca digital é que nos sistemas manuais os pontos de acesso são restritos a dados sobre autor, título e alguns __________; enquanto que nos sistemas __________, o acesso é ampliado pela possibilidade de inclusão de muitos __________”. Assinale a opção que apresenta, na sequência correta, os itens que completam as lacunas deste fragmento.

A cultura como ação, conforme Maria de Almeida, está subentendida de poder transformador social, enfatizando a criação e a expressão dos sujeitos. A biblioteca pública, enquanto equipamento cultural, está imbuída desse poder. Nesse sentido, compreender sua participação como agente crítico e criativo, no seio de uma comunidade, é percebê-la no contexto:

Segundo Leitão (2005), o sistema de avaliação que prevalece nas bibliotecas universitárias é quantitativo, agregando poucos insumos para o entendimento de sua dinâmica e necessidades. Em sua pesquisa, a autora propõe uma metodologia qualitativa chamada “Grupo de foco”, apontando, também, os pontos fortes e fracos desse método. Das afirmativas abaixo, quais se referem aos pontos fortes da metodologia?
I - Não é baseado em colocações naturais. II - Não exige empenho de muitos recursos financeiros. III - Necessita de atenção voltada sempre para o foco que se pretende atingir. IV - Permite explorar além do que as pessoas têm a dizer.
Em relação a essas afirmativas, estão CORRETAS

De acordo com Tammaro e Salarelli (2008), as bibliotecas digitais enfrentam hoje problemas legais, os quais incluem:

I - Conhecer exatamente quem detém os direitos de propriedade intelectual do recurso digital e de softwares.

II - As condições contratuais das licenças de uso ligadas ao recurso digital.

III - A proteção da privacidade do autor ou da instituição produtora do recurso.

IV - Atenção quanto à preservação da integridade do texto ou de toda a obrigação legal sobre a autenticidade do recurso.

Em relação a essas afirmativas, estão CORRETAS

É correto afirmar, em relação ao processo nacional de avaliação da Educação Superior, que