Questões de Ciências - A Experimentação no Ensino de Ciências para Concurso - Página 4

Q2306360

Ano: 2023 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Unaí - MG Prova: COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q2306360 Ciências

Um pesquisador está investigando as diferenças entre os tecidos animais e vegetais, com foco na estrutura e função celular. Durante as suas investigações, ele nota que ambos os reinos têm células com características notáveis. Para aprofundar seu conhecimento, ele observa que a estrutura de células animais e vegetais varia dependendo de sua localização e função dentro do organismo. Considerando essa pesquisa, qual das seguintes afirmativas é a mais precisa em relação às diferenças estruturais celulares entre tecidos animais e vegetais?

A

As células animais geralmente têm paredes celulares rígidas de celulose, enquanto células vegetais possuem membranas celulares flexíveis.

B

As células animais possuem uma parede celular flexíveis de quitina, enquanto as células vegetais têm paredes celulares rígidas.

C

As células vegetais frequentemente têm células especializadas em órgãos, enquanto células animais são geralmente mais generalistas em função.

D

As células de ambos os reinos, animal e vegetal, possuem núcleos múltiplos em seus tecidos, que permitem realização de múltiplas funções.

E

As células animais especializadas apresentam cloroplastos inativos, que entram em funcionamento em situações extremas, a partir de sinal químico enviado pelo núcleo, para iniciar a produção de ATP por fotossíntese.

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Q2306359

Ano: 2023 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Unaí - MG Prova: COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q2306359 Ciências

A produção de proteínas é um processo importante que acontece no interior das células, a partir de informações contidas no código genético. A síntese ocorre em estruturas específicas nas células. Dessa forma, qual das seguintes estruturas celulares é responsável pela síntese de proteínas em uma célula eucariótica?

A

Complexo de Golgi.

B

Lisossomo.

C

Mitocôndria.

D

Cloroplasto.

E

Ribossomo.

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Q2306358

Ano: 2023 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Unaí - MG Prova: COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q2306358 Ciências

A membrana celular é composta principalmente por uma bicamada lipídica, e outros elementos associados. A bicamada lipídica é formada por fosfolipídios, que têm uma região hidrofílica e uma região hidrofóbica. Entre as substâncias orgânicas encontradas na membrana celular, indique a essencial para a manutenção da funcionalidade e estrutura das células.

A

Sais minerais.

B

Água.

C

Oxigênio molecular.

D

Carboidratos.

E

Sódio (Na+).

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Q2236345

Ano: 2023 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2023 - UFPA - Técnico de Laboratório - Área: Ciências |

Q2236345 Ciências

No processo de preparação de esqueletos, os besouros da família Dermestidae são amplamente utilizados. A fase do processo em que esses besouros participam denomina-se

A

secagem.

B

clareamento.

C

maceração mecânica.

D

diafanização.

E

maceração biológica.

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Q2204921

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Ciências |

Q2204921 Ciências

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Um sábado qualquer. Disponível em:

<https://www.umsabadoqualquer.com/>(modificado)

Historicamente, nossas certezas foram baseadas naquilo que ouvimos, vimos e sentimos e em que confiamos, como se fosse uma evidência irrefutável. De acordo com a charge acima, os sentidos ou intuições, podem ser encontrados em qual das etapas do método científico?
Marque a alternativa CORRETA.

A

Repetição.

B

Experimentação.

C

Análise.

D

Observação.

E

Conclusão.

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Q2174629

Ano: 2023 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Vila Valério - ES Prova: IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPB - EF - ANOS FINAIS - CIÊNCIAS |

Q2174629 Ciências

O controle de microrganismos pode ser realizado com diferentes classes de produtos, cujos efeitos são específicos. Deste modo, o uso correto destes produtos é indispensável para que o resultado da higienização seja satisfatório.
Correlacione corretamente as colunas abaixo e assinale a alternativa que traz a sequência correta.
1. Esterilizante 2. Desinfetante 3. Conservante 4. Detergente
☐ Produto ou equipamento capaz de reduzir a níveis seguros os microrganismos indesejáveis, matando-os. ☐ Produto ou equipamento capaz de matar ou remover todos os microrganismos de um ambiente, inclusive os mais resistentes. ☐ Produto com atividade estática, mas com o tempo pode causar a morte de alguns microrganismos. Em geral, mantém os níveis baixos de microrganismos. ☐ Produto composto aniônico, miscível em água. Ajuda a limpeza, mas não mata microrganismos em geral, apenas os remove vivos de um lugar.

A

2 – 1 – 4 – 3.

B

1 – 2 – 4 – 3.

C

2 – 1 – 3 – 4.

D

3 – 4 – 2 – 1.

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Q2143905

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Sete Lagoas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q2143905 Ciências

Uma aluna levou para a aula um tomate, produto do cuidado que teve com seu jardim em casa. Ela acompanhou todo o desenvolvimento de seu pé de tomate, mas não entendia como uma flor poderia dar origem ao tomate, um fruto suculento e cheio de sementes.
Animado com a curiosidade da aluna, na aula seguinte, o professor levou para a turma

A

um estróbilo de pinheiro, para explicar a reprodução das plantas que têm fruto.

B

um ramo florido de hibisco, para trabalhar o tema de reprodução das plantas do grupo das angiospermas.

C

um fruto de ginkgo biloba, para trabalhar o tema de fecundação do gameta feminino pelo gameta masculino.

D

grãos de pólen de um musgo, para explicar a dispersão do gameta masculino no processo de formação de frutos em briófitas.

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Q2143901

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Sete Lagoas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q2143901 Ciências

Antes de estudar o sistema digestivo, é importante entender a composição de biomoléculas nos alimentos. Para isso, em uma aula prática de identificação de biomoléculas foram colocados em placas de Petri farinha de trigo, batata, frango, açúcar, sal, amido de milho, torresmo e aveia. Ao fazer uso do corante lugol, um corante à base de iodo, os alunos tinham que identificar a presença de amido por meio da mudança de coloração do corante nos alimentos.
Após a discussão em sala, os alunos identificaram a presença de amido

A

na farinha de trigo, no sal, no frango e na aveia.

B

na farinha de trigo, na batata, no amido de milho e na aveia.

C

na batata, no frango, no amido de milho e no torresmo.

D

na batata, no sal, no açúcar e no torresmo.

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Q2126032

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Catolé do Rocha - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Ciências |

Q2126032 Ciências

Estamos acostumados a ligar e desligar lâmpadas apertando interruptores. Porém, ao perguntarmos para discentes do Ensino Fundamental como uma lâmpada acende ao apertarmos um botão, as respostas variam de “não sei” a “eu entendi que preciso de energia para acender a lâmpada”.
Docentes poderão explicar alguns conceitos fundamentais sobre o tema a partir da montagem de um experimento de:

A

campo elétrico, utilizando uma lâmpada de lanterna, uma peneira de aço ou alumínio, um pedaço de tubo PVC fino e papel picado.

B

eletrostática, utilizando uma lâmpada de lanterna, fita adesiva, papel picado e um canudo de plástico.

C

eletromagnetismo, utilizando uma lâmpada de lanterna, um prego de ferro de 10 cm, 1 metro de fio de cobre desencapado, fita adesiva e clipes.

D

eletrodinâmica, utilizando uma lâmpada de lanterna, dois pedaços de 10 cm de fios de cobre desencapados nas pontas e uma pilha AA.

E

potencial elétrico, utilizando uma lâmpada de lanterna, um prego de ferro, um recipiente com água, 10 cm de fio de cobre desencapado nas pontas.

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Q2101768

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101768 Ciências

A medida de pH de um meio indica o caráter ácido ou básico deste, várias substâncias são utilizadas para medir a acidez ou basicidade de determinados situações, dentre estas, temos o suco extraído do repolho roxo que pode ser utilizado como indicador do caráter ácido (pH entre 0 e 7) ou básico (pH entre 7 e 14) de diferentes soluções. De acordo com a natureza ácida ou básica, ao misturar o suco de repolho com uma solução, esta pode apresentar diferentes cores. O a escala abaixo indica a coloração de acordo com a medida de pH: Imagem associada para resolução da questão

Utilizando-se o indicador citado em sucos de abacaxi e de limão, pode-se esperar como resultado as cores:

A

rosa ou amarelo.

B

vermelho ou roxo.

C

verde ou vermelho.

D

rosa ou vermelho.

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Q2101761

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101761 Ciências

Num laboratório de ciências, certo estudante fez experimentos envolvendo misturas de líquidos. Primeiro, ele misturou o líquido A com o líquido B e, em seguida, misturou o mesmo líquido A com o líquido C. Os resultados dos experimentos são mostrados na figura a seguir:
Imagem associada para resolução da questão

Baseado nas observações feitas pelo estudante, é correto se afirmar que:

A

a mistura 1 é heterogênea e contém uma fase.

B

A e C são líquidos miscíveis entre si.

C

A e B podem ser separados da Mistura 1 por meio de uma filtração.

D

A e C formam uma mistura heterogênea de duas fases.

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Q2101760

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101760 Ciências

A figura a seguir ilustra de modo simplificado uma estação de tratamento de água. Nela, vemos 4 etapas nas quais o tratamento é dividido. Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: http://www.pelotas.rs.gov.br/sanep/tratamento/ Acessado em: 12/07/2015.

Na etapa 1, são adicionadas substâncias coagulantes que fazem com que a sujeira em suspensão da água bruta vá para o fundo do tanque da estação. Depois a água segue para a etapa 2. Na etapa 2, a sujeira pode ser separada da água por meio de um método de separação conhecido como:

A

destilação.

B

filtração.

C

decantação.

D

extração.

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Q2101759

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101759 Ciências

As questões ambientais estão intimamente conectas a disciplina escolar Ciências. Os problemas ambientais, desequilíbrios ecológicos e poluição são conteúdos que se relacionam com o tema transversal Meio Ambiente. A respeito desse tema, assinale a assertiva verdadeira.

A

Numa aula que contemple o tema transversal Meio Ambiente, o educador pode possibilitar que seus estudantes percebam que é através do trabalho que o ser humano atua sobre a natureza.

B

A ciência, enquanto construção humana, possui forte relação ao tema Meio Ambiente, já que seus conhecimentos sempre contribuíram para a melhoria da vida humana e para o equilíbrio da Biosfera.

C

Para o educador da área de Ciências da Natureza é importante desmembrar os aspectos do Meio Ambiente que se ligam aos fatores bióticos e abióticos dos ecossistemas, abandonando os aspectos sociais e culturais, pois esses últimos podem causar nos educandos uma incompreensão sobre o assunto.

D

O tema transversal Meio Ambiente deve ser abordado através da exposição de fatos históricos e de uma abordagem neutra e memorística da ciência, sendo essa a única forma aceita para se conhecer o mundo natural.

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Q2101752

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101752 Ciências

É de suma importância que o educador de Ciências desenvolva uma ampla diversidade de metodologias de ensino para enriquecer o aprendizado dos alunos. A respeito disso, os Parâmetros Curriculares Nacionais destacam que o estudo das Ciências Naturais feito de forma exclusivamente livresca, sem interação direta com os fenômenos naturais ou tecnológicos, deixa uma enorme lacuna na formação dos estudantes (BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais. Terceiro e Quarto ciclos do ensino fundamental, p. 27. Brasília: MEC/SEF, 1998).
Diante dessa necessidade, uma docente que deseja utilizar métodos ativos de ensino para ministrar aulas sobre o tema de meio ambiente pode:

A

propor para seus alunos um ensino que utilize pedagogia de projetos como um processo educativo, servindo somente como exame e aferição de uma nota para os participantes.

B

criar um projeto sobre o tema que contenha processos de pesquisas, análise e criação de hipóteses, colocando em movimento as diferentes potencialidades dos integrantes do projeto.

C

utilizar a exibição de filmes e vídeos que se relacionem com o meio ambiente, haja vista que a apresentação dessas ferramentas de ensino dispensa a mediação da professora, ampliando assim a possibilidade de aprendizado dos alunos.

D

empregar jogos e simulações didáticas para despertar o interesse dos estudantes pelos conteúdos ambientais, tomando o devido cuidado para não permitir que haja qualquer tipo de interação entre os educandos.

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Q2101751

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101751 Ciências

Ao longo das últimas décadas, o crescimento da população e o processo de produção de mercadorias passaram a exigir cada vez mais e em ritmo acelerado o desenvolvimento científico e tecnológico. Esse contexto também influencia o ensino de Ciências da Natureza, passando-se a propor diversas formas e procedimentos para construir os conhecimentos escolares dessa área. Entre as diversas formas se destacam as atividades experimentais. Nessas últimas há uma variedade significativa de possibilidades e tendências de uso dessa estratégia de ensino de Ciências.
Marque a alternativa correta sobre o uso das atividades experimentais no ensino de Ciências.

A

O uso de atividades experimentais é recente no campo do ensino de Ciências. As propostas de reformas educacionais nessa área que sugerem o uso de métodos ativos de ensino surgiram no Brasil com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais na década de 90.

B

Nas atividades laboratoriais, o educador tem como função primordial envolver os estudantes em investigações científicas, sempre trazendo como sequência de ensino a aplicação da teoria, vista na sala regular, na prática experimental.

C

Desenvolver a capacidade de resolver problemas e compreender conceitos científicos básicos são funções das atividades experimentais, contudo elas dificultam a socialização entre os aprendizes e reduzem a capacidade de manter o interesse dos alunos pela ciência.

D

Nas atividades experimentais os educandos enfrentam os resultados não previstos, cuja interpretação desafia sua imaginação e raciocínio, permitindo a compreensão de que a própria ciência é uma construção social e humana.

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Q2101749

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101749 Ciências

Numa aula, uma aluna comentou com a professora de Ciências que, depois de ter degustado um doce de goiaba que estava dentro de um recipiente de vidro, sua mãe admoestou que ela não devia deixar a mesma colher levada a boca dentro do recipiente para não azedar o doce. A respeito desse fato, indique qual item traz a verdadeira afirmativa.

A

A repreensão da mãe da aluna não tem fundamento no campo científico, sendo uma crendice popular que afirma que poderá acontecer algum problema futuro com a ação da menina.

B

A aluna realizou uma ação indevida, gerando a repreensão por parte e sua mãe, pois a matriarca indica em seu discurso que se a goiaba for armazenada em recipiente de vidro ela irá azedar com o tempo.

C

Ao deixar a colher que foi levada a boca de volta ao recipiente com o doce, a aluna causou a imediata fermentação do doce e o aparecimento do sabor azedo, pois o material de que é feita a colher é capaz de reagir bioquimicamente com a sacarosa do doce.

D

Ao deixar a colher que foi levada a boca de volta ao recipiente, a aluna propagou as enzimas salivares e os microrganismos que estavam em sua boca, podendo causar a fermentação do doce e o aparecimento do sabor azedo.

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Q2101747

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101747 Ciências

Considerando a necessidade de contextualização e experimentação dentro da área de Ciências da Natureza, um professor decidiu levar para sua sala de aula regular, um experimento que utilizava materiais de baixo custo. Ele pegou um recipiente translúcido e o encheu com água destilada. Em seguida, apresentou para a turma vários objetos, de diversas formas, tamanhos e massas. O educador de Ciências foi colocando os objetos na água. Alguns afundaram, outros boiaram e alguns ficaram na superfície do líquido. A respeito do experimento, desprezando as influências de temperatura e pressão na hora da demonstração, marque a assertiva correta.

A

Um objeto com densidade aproximada a 1 g/cm³, ao ser colocado na água pelo professor, acabou por afundar, já que possui densidade superior a da água.

B

Diante desse experimento, pode-se observar que os corpos que tinham densidade menor que 1 g/cm³, aproximadamente, acabaram por flutuar, ficando acima do nível do líquido que estava dentro do recipiente.

C

Para um objeto flutuar na água, é preciso que ele tenha densidade menor que a da água, ou seja, deve ser inferior a 1 g/cm³, aproximadamente.

D

Caso o líquido usado pelo educador fosse uma água salobra, o empuxo da água salgada seria menor e com densidade maior, dificultando os objetos de flutuarem.

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Q2087841

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor de Ciências |

Q2087841 Ciências

Um professor, durante as aulas de ciências, ministrou o conteúdo de mudanças de estado da matéria, e levou gelo- -seco para exemplificar um tipo de estado físico. E ao perguntar qual mudança estava ocorrendo com o gelo-seco, a resposta correta para sua indagação foi:

A

Fusão.

B

Ebulição.

C

Sublimação.

D

Vaporização.

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Q2086991

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Ciências |

Q2086991 Ciências

Um professor, durante as aulas de ciências, ministrou o conteúdo de mudanças de estado da matéria, e levou gelo- -seco para exemplificar um tipo de estado físico. E ao perguntar qual mudança estava ocorrendo com o gelo-seco, a resposta correta para sua indagação foi:

A

Fusão.

B

Ebulição.

C

Sublimação.

D

Vaporização.

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Q2081924

Ano: 2022 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2022 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q2081924 Ciências

No que se refere à obra de Cachapuz, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A imagem individualista e elitista do cientista traduz-se em iconografias que representam o “homem da bata branca” no seu inacessível laboratório, repleto de estranhos instrumentos. II – A falta de trabalho experimental tem como uma das causas a escassa familiarização dos professores com a dimensão tecnológica. III – As escassas práticas escolares de laboratórios escamoteiam aos estudantes toda a riqueza do trabalho experimental, dado que apresenta montagens já elaboradas.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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SEU FUTURO MERECE ESSA CHANCE!

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Questões de Concurso Sobre a experimentação no ensino de ciências em ciências

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