Questões de Design Gráfico para Concurso
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Internet: <www.adobe.com.br> (com adaptações).
Em relação aos sistemas de cores digitais, julgue o item a seguir.
No modo de cores Lab, o branco puro é gerado quando todos os seus quatro componentes possuem valores de 0%.
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Em relação aos sistemas de cores digitais, julgue o item a seguir.
O modo de cores CMYK cria imagens em tons de cinza monotônicas, duotônicas (duas cores), tritônicas (três cores) e quadritônicas (quatro cores).
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Em relação aos sistemas de cores digitais, julgue o item a seguir.
O modelo de cores Lab tem base na percepção humana da cor e, portanto, é considerado um modelo de cores independente do dispositivo.
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Em relação aos sistemas de cores digitais, julgue o item a seguir.
O modo de cores RGB atribui um valor de intensidade a cada pixel. Em imagens de 8 bits por canal, os valores de intensidade variam de 0 (preto) a 255 (branco), para cada um dos componentes de cores em uma imagem colorida.
I - O uso de legendas em recursos multimídia como filmes e animações é um recurso bastante adequado para a substituição do intérprete de Libras em vídeo, uma vez que a grande maioria das pessoas com deficiência auditiva são alfabetizados na língua portuguesa.
II - Audioguia é um recurso de áudio que permite oferecer informações sobre obras, objetos ou outros elementos expositivos.
III - Audiodescrição permite a tradução de imagens em palavras para a pessoa com deficiência visual através de um áudio.
Das afirmativas acima:
I - Uma das qualidades do corte em vinil é que permite trabalhar com o corte de letras e ilustrações vetoriais com aplicação adesiva diretamente em substratos planos como painéis expositivos e paredes, além da aplicabilidade em materiais como vidro e metal.
II - Um dos problemas desse tipo de aplicação é a grande dificuldade de remoção das superfícies onde foi utilizado, sem causar danos, o que impossibilita seu uso em espaços destinados a exposições temporárias.
III - É considerado um material de alta resistência, podendo ser utilizado em aplicações para exposições internas e externas.
Das afirmativas acima:
I. recursos bidimensionais (desenhos, ilustrações, imagens, tipografi a, fios, tarjas, faixas).
II. recursos tridimensionais (maquetes, dioramas, objetos físicos e virtuais).
III. recursos tecnológicos (computadores, tablets, monitores, projetores digitais).
Das afirmativas acima:
I. não envolve a definição dos recursos expográficos.
II. pode contribuir para que tais objetivos sejam alcançados.
III. envolve apenas a consideração de detalhes ornamentais ligados ao embelezamento estético.
Das afirmativas acima:
I. objetos científicos, que foram construídos com o propósito de investigação científica.
II. objetos pedagógicos, que foram construídos com o propósito de ensinar ciência.
III. objetos de divulgação da ciência, que foram construídos com o propósito de apresentar princípios da ciência a um público mais amplo, de leigos.
Das afirmativas acima:
I. chegar a desenhos técnicos construtivos, especificação de mobiliários e outros elementos físicos.
II. programação visual incluindo guia de montagem.
III. descrição detalhada dos objetos adquiridos e relação de itens a serem monitorados ao longo da duração da exposição.
IV. relação detalhada e especificação pormenorizada de rebites, pinos, pregos, parafusos, arruelas, molas, linguetas, ímãs, prismas, roldanas, rolamentos, lentes biconvexas e itens similares que deverão ser adquiridos aos centos.
I. a disposição espacial dos elementos.
II. a luminotécnica.
III. a cor.
IV. a ambientação.
Sobre as afirmativas acima, pode-se dizer que:
I. Não há uma definição a priori, pois isso depende de vários fatores.
II. A curadoria deve ser exercida apenas por cientistas.
III. A curadoria deve ser exercida apenas por técnicos especializados no tema da exposição.
IV. A curadoria deve ser exercida apenas por designers.
Das afirmativas acima: