Questões de Concurso
Comentadas sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
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Gallahue e colaboradores (2013) apresentam o modelo da ampulheta triangulada como um instrumento heurístico útil à conceituação, descrição e explicação do processo de desenvolvimento motor. De acordo com esse modelo, a última fase do desenvolvimento motor é a fase do movimento especializado, a qual é dividida em três estágios, são eles:
A história dos representantes da cultura afrodescendente, bem como seus valores, artefatos, comportamentos, mitos e rituais religiosos no Brasil é marcada pelo racismo e a desinformação. Nessa direção, a promulgação da Lei no 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino de história da África e de cultura afro-brasileira nos currículos da escola básica, a fim de superar obstáculos sociais e fomentar a formação de uma consciência coletiva que tenha como eixo de ação política a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Diante dessa meta, a Educação Física poderá contribuir caso tematize no currículo práticas corporais pertencentes a essa tradição, como a capoeira, maculelê, samba, mancala etc., bem como seus grupos identitários, objetivando
Representa a função social da Educação Física, seu objeto de estudo e o campo teórico que fundamenta sua intervenção didática, a partir dos debates epistemológicos que vêm influenciando o componente no século XXI:
Considerando o panorama epistemológico da Educação Física em meados da década de 1990, complete as lacunas do quadro abaixo.
Função social da Educação Física |
Objeto de estudo |
Campo teórico que fundamenta a intervenção |
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I. |
Contribuir para o desenvolvimento da aptidão física |
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II. |
Contribuir para o desenvolvimento motor |
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III. |
Promover uma reflexão crítica sobre a cultura corporal de movimento |
Embora a prática pedagógica da Educação Física, em algumas instituições, ainda siga balizada pelo paradigma da aptidão física e esportiva, várias propostas foram gestadas nas últimas décadas e se colocam hoje como alternativas. A respeito disso, considere as afirmativas abaixo.
I. A chamada abordagem desenvolvimentista oferece à criança experiências motoras de modo a garantir o seu desenvolvimento normal.
II. A educação psicomotora exerceu grande influência na Educação Física brasileira entre as décadas de 1970 e 1980.
III. A proposta desenvolvimentista se fundamenta na Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem.
IV. A educação psicomotora se fundamenta na Psicologia do Desenvolvimento.
V. As propostas desenvolvimentista e psicomotora têm em comum o fato de não se vincularem a uma teoria crítica da educação.
Está correto o que se afirma em
A aprendizagem motora é uma mudança interna no domínio motor do indivíduo, deduzida de uma melhoria relativamente permanente em seu desempenho, como resultado da prática. Para que se efetue, é necessário que, ao longo da infância e da adolescência, o indivíduo vivencie, com sucesso, quatro fases de desenvolvimento motor. Pela ordem de surgimento na vida, essas fases, são as seguintes:
A Educação Física escolar brasileira tem uma história interligada com o contexto do país em suas diversas épocas. A sociedade e seus costumes, sempre balizaram os caminhos deste componente curricular. Rui Barbosa (1849 - 1923) foi um intelectual brasileiro com significativa importância no período transitório do Império para a República, contribuindo com diversos temas no seu tempo. Além de contribuições para o campo do Direito, das Relações Internacionais e das Ciências Políticas, também contribuiu com a educação, em especial, com a Educação Física. Assim, é correto afirmar que é de sua autoria
Em meados da década de 1980, a Educação Física no Brasil entrava em uma espécie de crise epistemológica, e surgiram, a partir de então, as abordagens pedagógicas. As características destas abordagens refletem as possibilidades de ensino e aprendizagem da disciplina. Considerando a abordagem construtivista, é correto afirmar que
Na abordagem desenvolvimentista, o movimento é o meio e o fim, no que se refere ao trato da Educação Física. No que tange ao desenvolvimento motor, é correto dizer que as habilidades motoras são as seguintes:
Considerando a evolução da Educação Física Escolar, é correto dizer que a Tendência Militarista ocorreu
Na infância e na adolescência, a intensidade ideal de um treinamento que seja favorável ao crescimento e atue de forma significativa e saudável sobre qual o aparato motor é chamado por estímulos
O processo pelo qual os indivíduos adquirem capacidade funcional, por meio de fenômenos de Maturação e Diferenciação e da Integração de funções, é o que chamamos de
Qual tipo de jogo que, quando trabalhado em excesso, diminui a autoestima e aumenta o medo de falhar, reduzindo a expressão das capacidades pessoais e o desenvolvimento da criança?
O atletismo é uma das mais antigas formas esportivas. Fez parte dos primeiros Jogos Olímpicos, criados pelos gregos, em 776 a.C. Assinale a alternativa em que a afirmação não está correta:
Que diretriz, como essência da vivência corporal dos alunos de Educação Física, tem como características básicas o prazer e o exercício da liberdade, ou seja, realizar algo que promova o bem-estar e a alegria, a partir de escolhas conscientes e autônomas, assumindo quaisquer responsabilidades sobre elas?
Durante a evolução história da Educação Física, em cada sociedade, povo ou país a Educação Física apresentava focos diferentes de interesse e utilização. Em qual escola, a Educação Física se baseava nos jogos e nos esportes, onde foram recriados os jogos olímpicos, e também teve uma enorme influência no treinamento militar?
Segundo a Constituição Federal do Brasil, a educação, dever do Estado, será efetivada com garantia de:
De acordo com o ECA criança é:
Leia o trecho abaixo e assinale a alternativa que apresenta a denominação correta, de acordo com os conhecimentos de desenvolvimento infantil:
“As crianças mais novas ficam ativamente envolvidas no incremento de suas habilidades cognitivas de uma série de modos. Esses primeiros anos são um período de desenvolvimento cognitivo. Durante esse tempo, as crianças desenvolvem funções cognitivas que, no final, resultam no pensamento lógico e na formulação de conceitos. As crianças mais novas não são capazes de pensar a partir de um ponto de vista que não seja o seu próprio. Elas são extremamente egocêntricas e veem quase tudo a partir de si próprias.”
A respeito do desenvolvimento infantil, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__) O crescimento da altura e no peso dos bebês é mais rápido que nos anos iniciais da infância;
(__) No nascimento, o tronco cerebral encontra-se quase inteiramente desenvolvido, mas o córtex cerebral só se desenvolve por completo depois dos 7 anos;
(__) O brincar ocupa a maior parte das suas horas de vigília e pode ser visto, literalmente, como o equivalente ao trabalho para a criança.
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