Questões de Educação Física - Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física para Concurso - Página 18

Q1738157

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |

Q1738157 Educação Física

Com relação ao processo de ensino e aprendizagem em educação física, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Tem o dever de tornar o aluno consciente de suas possibilidades corporais de modo a exercê-las com autonomia.

B

Por mais que as experiências práticas sejam mais evidentes nas aulas, o processo não deve se limitar a este fator.

C

Se limita simplesmente ao exercício de certas habilidades.

D

Para o processo o aluno deve ser considerado em todos os seus aspectos.

E

A repetição de gestos estereotipados é insuficiente para o processo.

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Q1738155

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |

Q1738155 Educação Física

Com relação aos blocos de conteúdos, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Entre os jogos estão os de tabuleiro, os regionais, de mesa e outros.

B

Na ginástica podem, ou não, serem usados materiais e aparelhos específicos.

C

As práticas corporais podem ser classificadas de formas distintas, dependendo do contexto em que estão inseridas.

D

As origens e característica dos jogos, esportes, lutas e ginásticas devem estar inseridas nos conteúdos abordados no bloco a elas referido.

E

Nos primeiros ciclos os esportes devem estar inseridos num contexto mais competitivo, enquanto nos ciclos posteriores deve-se abordar uma visão mais de apreciação e discussão técnica, tática e estética.

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Q1738153

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Taquaritinga do Norte - PE - Professor de Educação Física - Anos Finais |

Q1738153 Educação Física

São conceitos e procedimentos quanto aos conhecimentos sobre o corpo, EXCETO:

A

Reconhecimento do corpo sensível e emotivo

B

Respeito ao limite pessoal e ao limite do outro.

C

Vivência de exercícios de alongamento e conscientização sobre a musculatura diretamente relacionada ao equilíbrio postural.

D

Reconhecimento na análise postural.

E

Percepção dos movimentos mais sutis dos músculos diretamente relacionados ao equilíbrio postural

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Q1733369

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Física |

Q1733369 Educação Física

Sobre a ética na educação física podemos afirmar que são tópicos importantes:

A

Formar atletas, buscar excelência competitiva, lapidar e formar atletas, exigir o máximo de cada aluno buscando a identificação de possível pré-disposição à alguma modalidade e exclusão dos alunos com menor habilidade.

B

Trabalhar a humanidade a partir do corpo, adequação as diversas realidades, compromisso com a cidadania, regulamentação da profissão e valorização da cultura brasileira.

C

Trabalhar respeito, competitividade, criar e selecionar vendedores, direcionar atletas, respeitar o desejo dos alunos e exclusão dos alunos com menor habilidade.

D

Formar atletas identificando promessas e excluindo alunos com menor habilidade, adequação as diversas realidades, compromisso com a cidadania, regulamentação da profissão e valorização da cultura brasileira.

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Q1733366

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Física |

Q1733366 Educação Física

Na educação física quanto mais novos os alunos, maior a importância das aulas / atividades lúdicas, pois assim facilitam manter o interesse e atenção dos alunos. Essa atratividade do lúdico se dá devido a atividade lúdica ser:

A

De grande volume dos gestos esportivos como fundamentos e habilidades especificas das modalidades, gerando assim maior aperfeiçoamento e maestria das modalidades.

B

Para os alunos ficarem livres na aula podendo fazer qualquer atividade ou esporte.

C

A aprendizagem de uma forma divertida, ações que dão prazer, sem necessidade de competição entre os participantes, normas ou regras; sendo preciso apenas que tenha motivação para que os objetivos sejam atingidos.

D

Movimentos de forma ordenada e comandada pelo professor, onde todos alunos realizam a mesma sequência de movimentos.

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Q1730842

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: CRIS - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - CRIS - SP - Educador Físico - Programa Estratégia Saúde da Família |

Q1730842 Educação Física

Sobre os jogos / brincadeiras e o lúdico no meio educacional, analise as asserções a seguir:
I - o jogo pode significar brinquedo, passatempo, divertimento; já o brinquedo pode ser concebido como objeto para serem usadas nas brincadeiras e também nos jogos de criança; brincadeira envolve divertimento, brinquedo, jogo, passatempo, entretenimento, ato ou efeito de brincar e o lúdico é representado por tudo que tem caráter de jogos, brinquedos e divertimentos. II - brincar é uma atividade da criança e do adulto desde o início da civilização. O jogo representa, então, para a criança o papel que o trabalho representa para o adulto. III - o jogo e a criança caminham juntas desde o momento em que se fixa a imagem da criança como um ser que brinca. Portadora de uma especialidade que se expressa pelo ato lúdico.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

Nenhuma das alternativas

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Q1730836

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: CRIS - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - CRIS - SP - Educador Físico - Programa Estratégia Saúde da Família |

Q1730836 Educação Física

“A Galinha Cega - Material: Venda para os olhos. Disposição: Todos em círculo dando as mãos, menos um, que representará a galinha cega. Desenvolvimento: No centro do círculo será colocado um participante vendado: a galinha cega. Depois de dar três voltas sobre si mesma, se dirigirá a qualquer pessoa do círculo e apalpará seu rosto para tentar reconhecê-la. Se conseguir, troca de lugar com ela.” O jogo cooperativo descrito acima traz diversas contribuições para a criança, entre as quais não se enquadra:

A

Estimular a cooperação

B

Percepção dos outros.

C

Percepção tátil.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1729176

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Física - Edital 3 |

Q1729176 Educação Física

São atividades utilizadas pelo educador físico para avaliar a coordenação apendicular, exceto:

A

Copiar um quadrado de modelo desenhado em cartão.

B

Jogar uma bola de tênis, por cima, em um alvo na distância de 2 metros.

C

Dar um salto para um lado. Ficar parado depois do salto.

D

Sentado, bater com os pés alternadamente num ritmo escolhido.

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Q1729175

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Física - Edital 3 |

Q1729175 Educação Física

Qual das atividades a seguir é utilizada pelo educador físico para avaliar o controle estático?

A

Em pé com os olhos abertos, apoio plantar com a ponta de um pé encostado no calcanhardo outro.

B

Andar para frente colocando o calcanhar de um pé encostado à ponta do outro.

C

Saltar uma corda de 30 cm de altura correndo.

D

Saltar com os pés unidos uma corda de 30 cm de altura parado.

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Q1727614

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: CRIS - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - CRIS - SP - Educador Físico - Programa NASF |

Q1727614 Educação Física

De acordo com o desenvolvimento das qualidades motoras nas diferentes idades e suas características é CORRETO afirmar que:

A

Escolar (7-10 anos) Fase de Rápidos progressos no desenvolvimento da motricidade. Idade das primeiras performances.

B

Adolescência Puberal (12-14 a 14 a 16 anos) Fase de Rápido aperfeiçoamento das formas de movimento e a aquisição das primeiras formas de movimento.

C

Adolescência Pós-puberal (14-16 a 18-20 anos) Fase de reestruturação das habilidades e capacidades motoras.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1723126

Ano: 2019 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q1723126 Educação Física

A Educação Física na escola lida com a difícil tarefa de propiciar uma matriz de capacidades que permita aos alunos ordenarem, de forma articulada, os dados de experiências comuns compartilhadas com os membros de uma determinada comunidade linguística, além de possibilitar a compreensão da linguagem corporal como interação social que amplia o reconhecimento do outro e de si próprio, atuando como instrumento do entendimento mútuo. Em contraposição, a incapacidade de reconhecimento de padrões corporais impostos pelas mídias e a dificuldade de reconhecer o próprio corpo pode levar jovens a desenvolver patologias ligadas a imagem corporal. Uma dessas patologias, caracterizada pela mudança corporal drástica e aumento de massa magra, é conhecida como:

A

Anorexia

B

Bulimia

C

Vigorexia

D

Hipertrofia

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Q1723121

Ano: 2019 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q1723121 Educação Física

Os conteúdos são os meios pelos quais o aluno deve analisar e abordar a realidade, de forma que com isso possa ser construída uma rede de significados em torno do que se aprende na escola e do que se vive. Desse modo, junto a considerações importantes como a relevância social do conteúdo, também é ressaltada a inexorabilidade em se trabalhar com os conteúdos escolares, os quais estão divididos em três dimensões. Quais são essas dimensões?

A

Atitudinal, conceitual e procedimental.

B

Dinâmicos, estáticos e adaptativos.

C

Atitudinal, dinâmicos e procedimental.

D

Dinâmicos, atitudinal e adaptativos.

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Q1721840

Ano: 2019 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2019 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q1721840 Educação Física

Julgue as seguintes afirmativas:

I. Sobre o jogo da amarelinha, o voleibol ou uma dança, o aluno deve aprender, para além das técnicas de execução, a discutir regras e estratégias, apreciá-los criticamente, analisá-los esteticamente, avaliá-los eticamente, ressignificá-los e recriá-los.

II. A Educação Física permite que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais e se enxergue como essa variada combinação de influências está presente na vida cotidiana.

III. A possibilidade de vivência de situações de socialização e de desfrute de atividades lúdicas, sem caráter utilitário, são essenciais para a saúde e contribuem para o bem-estar coletivo. IV. Nos jogos, ao interagirem com os adversários, os alunos podem desenvolver o respeito mútuo, buscando participar de forma desleal e violenta.

São corretas:

A

afirmativas I, II e III.

B

afirmativas II, III e IV.

C

afirmativas I e IV.

D

todas afirmativas.

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Q1715915

Ano: 2019 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Carneirinho - MG Prova: COTEC - 2019 - Prefeitura de Carneirinho - MG - Professor II – Educação Física |

Q1715915 Educação Física

Sobre o lugar do jogo na educação psicomotora, a partir do pensamento de Le Boulch, são apresentadas as seguintes afirmativas:
I - Os jogos de imaginação e os jogos simbólicos (fantasia, representação do mundo, faz de conta) têm um valor de expressão e permitem à criança associar sua vida à realidade externa. II - Os jogos funcionais permitem à criança despender sua necessidade de movimento e podem, no plano psicomotor, desempenhar o papel dos exercícios de coordenação global. III - Os jogos com regras necessitam da aceitação ou mesmo da criação de um código para poderem ser praticados coletivamente, desempenhando um importante papel na socialização.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

I e III apenas.

D

III apenas.

E

I, II e III.

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Q1715910

Ano: 2019 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Carneirinho - MG Prova: COTEC - 2019 - Prefeitura de Carneirinho - MG - Professor II – Educação Física |

Q1715910 Educação Física

Os comportamentos do indivíduo podem ser convenientemente classificados como cognitivos, afetivos ou motores. Apesar de essas classificações não poderem ser consideradas como mutuamente exclusivas, elas constituem um meio conveniente de organizar os comportamentos humanos em categorias, a partir das quais o estudo do comportamento pode-se desenvolver. Sobre os domínios e as suas características, marque a alternativa CORRETA.

A

O domínio afetivo é também conhecido como psicomotor, por implicar o envolvimento de um componente mental relacionado às emoções.

B

O domínio cognitivo envolve comportamentos tipicamente identificados como “atividades intelectuais”.

C

O domínio motor está relacionado a aspectos como motivação, interesse, respeito ao próximo e responsabilidade.

D

As habilidades simples e fundamentais, como caminhar, correr e arremessar, estão incluídas no domínio cognitivo.

E

As operações mentais, como cognição, memória e geração de informações a partir de certos dados, fazem parte do domínio motor.

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Q1676574

Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Educação Física |

Q1676574 Educação Física

Tendo como base os princípios metodológicos para organização e sistematização dos conteúdos da Educação Física do Currículo do Ensino Fundamental da Prefeitura Municipal de Curitiba (2016), assinale a alternativa INCORRETA.

A

A organização metodológica do fazer docente dar-se-á a partir das dimensões presentes no processo de conhecer, vivenciar, analisar e significar os conteúdos da Educação Física, nesse caso, organizados a partir dos eixos estruturantes: ginástica, dança, jogos e brincadeiras, lutas e esportes.

B

A garantia de que os estudantes tenham direito de acesso às práticas da Educação Física, por meio de intervenção inicial e contextualizada, na qual os docentes sinalizam o conteúdo a ser trabalhado e estabelecem conexões e interações com os saberes prévios dos estudantes, caracteriza a dimensão do conhecer.

C

Na dimensão da análise, os professores instigam reflexões a partir de diferentes pontos de vista, abrindo possibilidades para críticas, sugerindo a resolução de conflitos e tensões, pautando-se em ações de respeito e de inclusão, além de procurar garantir relações de igualdade por meio das trocas originadas nas experiências corporais.

D

Para vivenciar os saberes e as práticas da Educação Física, os professores oferecem aos estudantes a possibilidade de usufruir de um patrimônio cultural inédito, propondo os encaminhamentos pedagógicos relacionados à manifestação corporal que será focalizada, ampliando seu repertório de experiências.

E

A fim de contemplar o processo de significação (e também de ressignificação) do conhecimento, a ação pedagógica deve estimular os estudantes a imprimir novos significados às práticas, quando necessário, e estabelecer conexões entre a cultura da escola e a cultura praticada fora dela, visando à fruição e partilha de uma formação cultural ampla e para a vida.

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Q1676573

Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Prova: NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Educação Física |

Q1676573 Educação Física

A compreensão de que o conceito de cultura corporal se configura como objeto de estudo e de ensino na Educação Física tornou-se relativamente assente na área. Acerca do tema, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A incorporação do conceito de cultura à área contribuiu para a “desnaturalização” da Educação Física, uma vez que buscou contextualizar social e historicamente o objeto de estudo. Dessa forma, a associação da dimensão corporal referente aos conteúdos da Educação Física à cultura de uma forma geral possibilitou a superação da visão biologicista e naturalizada de corpo.

( ) No Brasil, embora tenha sido reconhecido amplamente a partir do livro Metodologia do Ensino de Educação Física, o conceito de cultura corporal já se fazia presente nos debates em meados da década de 1980, num contexto nacional de abertura política e num contexto específico de crítica à esportivização da Educação Física, sob influência de intercâmbios entre Brasil e Alemanha.

( ) Na perspectiva da cultura corporal, ao contextualizar as influências sofridas pela Educação Física no seu percurso histórico e social, o trabalho docente tem como objetivo intervir pedagogicamente de acordo com os princípios da não exclusão, da simultaneidade, da espiralidade, da equifinalidade e da diversidade dos conteúdos, ancorados nos preceitos da tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos.

( ) O conceito de cultura corporal opera com a ideia de seleção, organização e sistematização do conhecimento historicamente acumulado acerca do movimento humano, transformando-o em saber escolar, a fim de garantir aos estudantes o acesso às manifestações culturais tematizadas na forma de jogos e brincadeiras, ginástica, dança, lutas, esportes e outras práticas corporais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V – F – F – V.

B

F – V – V – F.

C

V – V – F – V.

D

F – F – V – F.

E

V – F – V – V.

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Q1662420

Ano: 2019 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Orobó - PE Prova: CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Educação Física |

Q1662420 Educação Física

Os métodos de ensino Analítico Sintético e Global Funcional podem ser alternados e combinados para melhorar o interesse e o desempenho físico. Neste contexto, é CORRETO afirmar que

A

A modalidade global funcional tende a desfavorecer alunos com menor familiaridade com o esporte.

B

No ensino analítico sintético a técnica e a prática fluem espontaneamente, no decorrer da aula/treino

C

No método global funcional os movimentos são estereotipados e repetidos para estimular a memória muscular

D

O método analítico sintético favorece a criatividade e a improvisação.

E

A metodologia global funcional facilita o aprendizado dos fundamentos do esporte ao mesmo tempo que possibilita a correção do movimento.

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Q1647829

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Rio Largo - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Educação Física |

Q1647829 Educação Física

Leia as afirmativas a seguir:
I. A escolha das estratégias metodológicas depende dos objetivos, dos conteúdos, das particularidades dos alunos e das possibilidades subjetivas e concretas do professor, sendo estas últimas caracterizadas pelos meios disponíveis para organização e condução metódica do processo ensino-aprendizagem. II. A Educação Física escolar deve permitir ao educando participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros estudantes. III. No futebol, o campo de jogo é dividido em duas metades (meio de campo) por uma linha de meio de campo (linha central) que une os pontos médios das linhas laterais.
Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Está correta a afirmativa I, apenas

C

Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.

D

Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1647805

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Rio Largo - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Educação Física |

Q1647805 Educação Física

• Leia as afirmativas a seguir:
I. O professor de Educação Física deve eximir-se de qualquer comprometimento com o desenvolvimento dos educandos, pois a instituição de ensino e seus colaboradores não são capazes de prover conhecimento aos estudantes. II. A Educação Física escolar deve permitir ao educando reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais. III. O sistema esquelético é composto de neurônios e músculos, apenas.
Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta

B

Está correta a afirmativa I, apenas.

C

Está correta a afirmativa II, apenas.

D

Está correta a afirmativa III, apenas

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física

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