Questões de Educação Física - Dança para Concurso

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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1231762 Educação Física
Posso me locomover, correr, andar, engatinhar, arrastar, saltar, cair, rolar. Posso fazer caminhos pelo chão. Caminhos retos, triangulares, quadrangulares, caminhos sinuosos, curvos. Percebo minha lateralidade, minha geometria. Sinto o volume do corpo. Sinto-me como argila a ser transformada em formas. Sou uma bola, rolo. Faço com o meu corpo formas geométricas. Sou cristal. Corro. Percebo a geometria do espaço, as formas das coisas, da natureza, dos seres humanos ao meu redor. Sinto-me plena, infinita. Percebo meus limites. Vendo-os, luto por transcendê-los. Contemplo a transcendência de mim mesma. Percebo o que não tem forma, sinto apenas a sua presença. Sinto-me presente. Agora, individualizada, percebo a presença de meus semelhantes. Aproximo-me do outro. Faço uma roda. Estamos juntos, de mãos dadas: a roda fecha-se, abre-se, sobe e desce, transforma-se em triângulos, quadrados, espirais. Sinto-me líder. Os outros me seguem, se deixam levar pelos movimentos que invento. Sinto-me liderada, humilde, vou aprendendo a me relacionar comigo mesma e com os outros.
Com referência ao texto acima, julgue o item subsequente, considerando os fundamentos da dança moderna.
O depoimento acima corresponde à descrição de uma coreografia bem definida, com padrões rítmicos e espaciais desenvolvidos em forma canônica.
Alternativas
Q1229152 Educação Física
Para os PCN a dança é uma das expressões mais significativas da cultura brasileira, o que possibilita um amplo leque de aprendizagem para as aulas de Educação Física.  
De acordo com os PCN, são qualidades do movimento expressivo para o ensino da dança: 
Alternativas
Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR
Q1226120 Educação Física
Ao abordarem o tema “práticas corporais expressivas: dança e expressão corporal”, os autores González e Fraga (2012) sugerem como conteúdo relacionado aos conhecimentos críticos (inserido no eixo saberes conceituais) para ser trabalhado nos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental:
Alternativas
Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF
Q1207289 Educação Física
Considerando que a dança é uma manifestação da cultura humana e que deve, na escola, fazer parte do conteúdo da educação física, julgue o seguinte item.
Na educação física escolar, o professor deve priorizar o saber dançar, diversificando as várias formas de dança, tais como as folclóricas e étnicas, sem se preocupar contudo com o aspecto cultural.
Alternativas
Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF
Q1207229 Educação Física
Considerando que a dança é uma manifestação da cultura humana e que deve, na escola, fazer parte do conteúdo da educação física, julgue o seguinte item.
A dança na escola tem como um de seus objetivos mais importantes a detecção do talento esportivo. Outro objetivo seu é a canalização da expressividade dos pensamentos e das emoções do indivíduo.
Alternativas
Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF
Q1207135 Educação Física
Considerando que a dança é uma manifestação da cultura humana e que deve, na escola, fazer parte do conteúdo da educação física, julgue o seguinte item.
A dança pode ser utilizada na escola de forma interdisciplinar com as áreas de educação física, artes, geografia, português, inglês, história, entre outras.
Alternativas
Q1204755 Educação Física
Na perspectiva da reflexão sobre a cultura corporal, a dinâmica curricular, no âmbito da Educação Física, busca desenvolver uma reflexão pedagógica sobre o acervo de formas de representação do mundo que o homem tem produzido no decorrer da história, exteriorizadas pela expressão corporal: jogos, danças, lutas, exercícios ginásticos, esporte, malabarismo, contorcionismo, mímica e outros, que podem ser identificados como formas de representação simbólica de realidades vividas pelo homem, historicamente criadas e culturalmente desenvolvidas. Analise os itens a seguir utilize (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
(  ) A espécie humana não tinha, na época do homem primitivo, a postura corporal do homem contemporâneo. Aquele era quadrúpede e este é bípede. A transformação ocorreu ao longo da história da humanidade, como resultado da relação do homem com a natureza e com os outros homens. 
(  ) O erguer-se, lenta e gradualmente, até a posição ereta corresponde a uma resposta do homem aos desafios da natureza. Talvez necessitou retirar os frutos da árvore para se alimentar, construindo uma atividade corporal nova: "ficar de pé". 
(  ) A postura quadrúpede foi superada através das relações dos homens entre si. Uns aprendendo com os outros e aperfeiçoando as atividades corporais construídas a cada desafio da natureza ou necessidade humana imposta: fome, sede, frio, medo etc. 
(  ) A materialidade corpórea foi historicamente construída e, portanto, existe uma cultura corporal, resultado de conhecimentos socialmente produzidos e historicamente acumulados pela humanidade que necessitam ser retraçados e transmitidos para os  alunos na escola.
Alternativas
Ano: 2018 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Veredinha - MG
Q1196275 Educação Física
Sobre o conteúdo “dança” na escola, analise as afirmativas abaixo:
I - A dança é um conteúdo que aparece contemplado tanto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Educação Física, quanto no de Arte.
II - A dança, nos PCN de Educação Física, aparece dentro do bloco de conteúdos denominado atividades rítmicas e expressivas.
III - As atividades de dança, durante as aulas de Educação Física para o Ensino Fundamental, podem ser utilizadas, por exemplo, com o objetivo de desenvolver no aluno a capacidade de improvisação e resgatar as manifestações culturais tradicionais de uma coletividade.
IV - Ao ensinar a dança na escola, é importante trabalhar o ensino de passos que são usados em coreografias para apresentação em festas comemorativas.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas:
Alternativas
Ano: 2018 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Brusque - SC
Q1192874 Educação Física
Sobre os elementos que constituem a origem da Capoeira no Brasil, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas: 
I- Nas décadas de 1930 e 1940, surgiram dois ramos da capoeira: capoeira de angola e capoeira regional.   II- Capoeira é uma palavra de origem tupi que significa vegetação que nasce após a derrubada de uma floresta.  III- O “jogo de angola” não foi aceito como uma forma de expressão corporal de indivíduos e grupos, em sua maioria negros. Foi transformado em folclore e somente mais tarde em esporte ou arte marcial.  IV- A Capoeira praticada em senzalas e quilombos foi vista como uma ameaça pelos governantes que, em 1821, estabeleceram medidas de repressão à capoeiragem, incluindo castigos físicos e prisão. 
Assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Ano: 2013 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR
Q1188348 Educação Física
Na perspectiva da dança como arte, é correto afirmar que as aulas de ritmos e danças na Educação Física devem ensinar:
Alternativas
Ano: 2014 Banca: NC-UFPR Órgão: UNILA
Q1187912 Educação Física
A palavra techné tem origem grega e significa técnica. Existem variadas técnicas de dança com princípios filosóficos, conceitos formativos, critérios de ensino, aprendizagem e experimentação que por vezes são antagônicos entre si. Em dança, valoriza-se o domínio técnico, sobretudo nas modalidades mais virtuosísticas.
A respeito do assunto, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A técnica de dança hip-hop free style mistura estilos e tendências variadas, é um estilo híbrido.
( ) A técnica de dança clássica utiliza uma barra fixa na parede para a execução de exercícios feitos em pé.
( ) A técnica de dança flamenca utiliza os pés descalços no chão e explora grandes e pequenos saltos.
( ) A técnica de dança do ventre exercita a mobilidade expressiva do abdome, tronco e braços.
( ) A técnica de dança sapateado prioriza os movimentos do plexo solar, cabeça e membros superiores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Alternativas
Q1173272 Educação Física
Na Educação Física e na dança existem alguns benefícios em comum como: aumento da ................, fortalecimento da .................., prevenção de .................., sem contar os efeitos ...................., já que possibilita um aumento do convívio social, podendo ajudar a desinibir, além de relaxar, dentre outros.
O texto deve ser completado com a sequência respectiva que está na alternativa:
Alternativas
Q1167536 Educação Física
Dentro da história da dança pode-se identificar a passagem dela das aldeias para os salões nobres, introduzindo os ritmos como sarabandas, polkas e mazurcas. Os três principais precursores da dança moderna são
Alternativas
Q1167535 Educação Física
O panorama da dança no contexto escolar é desenvolvido tanto pela área da Educação Física quanto pela Arte, sendo o processo de ensino e aprendizagem diferenciado principalmente diante das seguintes articulações teóricas:
Alternativas
Q1166060 Educação Física
De acordo com Soares et al. (2012), assinale a opção que indica uma das formas de abordagem do conteúdo de dança nas séries iniciais do Ensino Fundamental (até 3ª série).
Alternativas
Q1159518 Educação Física

Leia o seguinte trecho:


    Zotovici (In: Scarpato, 2007) menciona que, no processo de criação coreográfica, se pode jogar com a arte do improviso, o qual pode acontecer de duas maneiras: o _________ , quando se propõe um tema, uma música, um estímulo determinado pelo professor, ou o _________  , que acontece a partir do que o sujeito quer fazer, manifestando a intenção do ser, o pensar e o sentir do aluno.


Assinale a alternativa que contém as palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do trecho.

Alternativas
Q1133716 Educação Física
No Brasil, a Educação Física foi oficialmente incluída na escola no ano de 1851, por meio da reforma Couto Ferraz, a qual tinha como objetivo uma série de medidas para melhorar o ensino. Três anos após a reforma, no ano de 1854, quais eram as disciplinas obrigatórias no ensino primário e no ensino secundário?
Alternativas
Q1118285 Educação Física
A dança, como todos os outros eixos temáticos da Educação Física, é uma grande possibilidade de conhecer sobre a própria cultura e sobre a cultura do “outro”, possibilitando o exercício da “alteridade”. Como num “jogo de espelhos”, pode-se ver com “outras lentes” a cultura do “eu”, compreendendo o significado de considerar as diferenças não como desigualdades, mas como características específicas de cada grupo, enfatizando a tolerância e o respeito como elementos fundamentais para a coexistência de todos. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Não basta ensinar as danças sobre o acervo cultural, é imprescindível discutir o significado delas para a sociedade. É possível que se encontre na própria comunidade escolar danças que a identificam. Aprofundar nos seus sentidos e significados, para a própria comunidade, poderá enriquecer o debate e valorizar a cultura local.
PORQUE
II. Como arte, a dança encontra seus fundamentos na própria vida, concretizando-se numa expressão dela ao filtrar as mensagens, ideias ou temas que pretende transmitir através da expressão contida nas formas e movimentos corporais humanos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q1110668 Educação Física
Compreende-se que as Atividades Rítmicas e Expressivas enquanto conhecimento da Educação Física deve enfatizar movimento com sons e música, para inspirar vivencias e experiências diversas, no sentido de possibilitar a ________________________ e a ____________________________, desenvolvendo de forma simultânea o domínio motor, cognitivo e afetivo-social. (PIZZATO s/d). Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.
Alternativas
Q1105937 Educação Física
No Brasil, são percebidas diferentes possibilidades de os corpos se expressarem por meio de festas populares envolvendo a música e a dança. A complexidade dos corpos que se expressam por meio do samba, do frevo, do maracatu, do boi-bumbá, do forró, do axé, entre tantas outras, constitui a identidade do povo brasileiro e traz a diversidade de conhecimentos e a riqueza de manifestações e vivências corporais que precisam ser consideradas nas ações dos professores de Educação Física. Com relação à dança, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Respostas
341: E
342: A
343: C
344: E
345: E
346: C
347: B
348: A
349: B
350: B
351: C
352: C
353: E
354: C
355: D
356: B
357: A
358: A
359: C
360: C