Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso
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Em uma aula de educação física, os estudantes foram separados em duas equipes conforme a quantidade de números (par ou ímpar) das letras de seus nomes, para jogar uma espécie de voleibol. O objetivo do jogo era estabelecer recordes de passagens da bola de um lado para o outro da rede, sem interrupção do jogo, o que aconteceria toda vez que alguém tocasse duas vezes seguidas na bola ou a segurasse. Além disso, para validar a pontuação, em conjunto, deveriam ocorrer, no mínimo, três formas motoras diferentes em cada jogada, sendo obrigatório haver, pelo menos, uma manchete.
Considerando a situação hipotética apresentada, julgue o item seguinte.
O objetivo dessa aula está voltado para a performance
motora, em uma abordagem competitivista da educação
física escolar.
No que se refere a aspectos sócio-históricos da educação física, julgue o item a seguir.
O método da educação física desportiva generalizada fazia
uma contraposição aos antigos métodos de ginástica
tradicional, proporcionando ao estudante a oportunidade de
adquirir senso de equipe e noções de divisão de trabalho e de
desenvolvimento do respeito e da solidariedade.
No que se refere a aspectos sócio-históricos da educação física, julgue o item a seguir.
O modelo esportivista, também conhecido como
competitivista, mecanicista, tradicional e tecnicista, prima
pelo rendimento, é reconhecido na sociedade e ainda está
presente em escolas, apesar das críticas a ele.
Considerando que o conteúdo é uma construção social e, portanto, o que se ensina extrapola o conhecimento formalizado nos planos de ensino ou nos documentos oficiais, julgue o item subsequente.
Para os estudos culturais, as práticas corporais, enquanto
objetos de estudo no currículo cultural da educação física,
devem ser entendidas com base no modelo de textualidade.
Considerando que o conteúdo é uma construção social e, portanto, o que se ensina extrapola o conhecimento formalizado nos planos de ensino ou nos documentos oficiais, julgue o item subsequente.
Um currículo de educação física culturalmente orientado,
embora questione as relações de poder, não traz como
princípio o reconhecimento das diferenças e dos diferentes.