Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso

Do ponto de vista da educação, deve-se possibilitar ao indivíduo a participação no concreto campo de ação (o esporte), de tal modo que as possibilidades pedagógicas do esporte e do movimento possam ser realizadas. Com isso, o esporte torna-se um objeto didático, sendo encarado do ponto de vista de objetivos pedagógicos como objeto de ação de alunos e professores. Esse tratamento didático do esporte significa atribuir-lhe diferentes significados que irão dar origem a diferentes perspectivas para a sua realização na prática pedagógica.
Faça a associação correta entre cada perspectiva para a realização do esporte na prática pedagógica com sua precisão semântica.
1. O esporte como algo a ser modificado. 2. O esporte como algo a ser aprendido. 3. O esporte como algo que se assiste.


a. O esporte possibilita aos alunos uma participação crítica de forma passiva.
b. O esporte aparece como um campo de ação aberto, cuja construção social não pode exigir validade absoluta e cujas possibilidades não se esgotam com as formas de ação institucionalizadas.
c. O esporte aparece como campo de ação social regulamentado, que somente através do saber pode ser vivenciado, isto é,  os alunos somente podem dele participar quando conhecem as formas de ação institucionalizadas. 

A respeito do papel desempenhado pelo professor ao apoiar os estudantes no desenvolvimento de habilidades por meio do brincar, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Colabora ao construir a historicidade, ampliando o vocabulário e fazendo a criança pensar em termos de passado, presente e futuro.
( ) Deve estimular a capacidade de associação, fazendo-a ligar figuras a sons, imagens a textos, músicas a palavras.
( ) Deve evitar propor questões interrogativas que a façam falar sobre coisas reais e imaginárias, pois pode associarse ao que convencionalmente se considera “aprender”, o que não é desejável no ato de brincar.

O docente deve construir uma prática pedagógica embasada teoricamente. Assim, Galvão, Rodrigues e Neto (2005) ressaltam que o objetivo principal da Educação Física escolar é introduzir e integrar os alunos na: 

Para Castellani Filho (2013), existem dois blocos de tendências pedagógicas da Educação Física antagônicos. São eles: 

O docente deve dominar os conceitos das diversas abordagens teóricas da Educação Física escolar. Nesse sentido, segundo o Coletivo de autores (2012), para a abordagem crítico-superadora, a expressão corporal é uma: