Questões de Concurso
Comentadas sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
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Julgue o item subsequente.
O papel do professor de Educação Física vai além da
instrução em esportes, abrangendo o desenvolvimento de
habilidades motoras, sociais e emocionais, fundamentais
para a promoção da saúde e bem-estar dos alunos,
conforme diretrizes do Ministério da Educação.
Julgue o item subsequente.
Na abordagem STEAM (Science, Technology, Engineering,
Arts e Mathematics), o foco exclusivo na aplicação
prática de conhecimentos em projetos específicos
elimina a necessidade do ensino teórico nas disciplinas
de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática,
permitindo que os alunos se concentrem somente em
atividades práticas sem estudo teórico prévio.
Julgue o item subsequente.
O Professor de Educação Física não desempenha um
papel significativo no desenvolvimento cognitivo dos
alunos, já que suas atividades estão restritas ao aspecto
físico do aprendizado, deixando de lado a promoção de
habilidades intelectuais.
Julgue o item subsequente.
Os professores de Educação Física são exclusivamente
responsáveis por treinar alunos para competições
esportivas, focando no aprimoramento de técnicas
esportivas específicas, sem incluir educação teórica ou
desenvolvimento pessoal.
Julgue o item subsequente.
As atividades rítmicas e expressivas, quando integradas
ao currículo de Educação Física das séries iniciais do
Ensino Fundamental, contribuem significativamente para
o desenvolvimento da percepção da imagem corporal
das crianças, ao enfatizar a expressão e comunicação
por meio de movimentos.
Julgue o item subsequente.
A Psicologia da Educação se destaca por sua
contribuição no entendimento das etapas de
desenvolvimento dos alunos, proporcionando aos
professores melhores ferramentas pedagógicas para
aplicação em sala de aula, alinhadas às necessidades de
aprendizado de cada fase do desenvolvimento estudantil.
Julgue o item subsequente.
O papel do Professor de Educação Física é
exclusivamente voltado para o ensino de modalidades
esportivas convencionais, sem espaço para a exploração
de práticas alternativas, como dança, yoga ou artes
marciais, que não têm relevância no contexto escolar.
Julgue o item subsequente.
As aulas de Educação Física no Ensino Fundamental têm
como um dos principais objetivos o desenvolvimento de
habilidades cognitivas e motoras, além de promover
valores como cidadania e respeito mútuo entre os alunos,
conforme integrado à proposta pedagógica da escola.
Os jogos ______________ enfatizam a rivalidade e a busca pela vitória individual, enquanto os jogos ______________ priorizam a colaboração e o trabalho em equipe para alcançar objetivos comuns.
I. A abordagem tecnicista/tradicional é caracterizada pela repetição de exercícios, uniformização dos movimentos e adestramento do corpo, em que o conhecimento é construído, em grande parte, pelas mãos do professor. II. As abordagens críticas desconsideram a divisão do indivíduo em partes motora, afetiva e intelectual. Visam facilitar a interação entre esses fatores utilizando-se do elemento lúdico como centralizador do processo que visa ao desenvolvimento bilateral das habilidades motoras. III. A abordagem psicomotricista visa o crescimento do repertório cultural dos alunos e busca criar condições para uma autonomia, entendendo que o ensinar não é um ato de transferir conhecimento, mas sim de criar meios em que o aluno se aproprie e transforme esse conhecimento.
Está CORRETO o que se afirma:
1. Papel do aluno.
2. Papel do professor.
3. Ambiente de aprendizagem.
4. Planejamento das aulas.
( ) Incentivo à autonomia e participação ativa na tomada de decisões e seleção de conteúdos.
( ) Atuação como facilitador, proporcionando um espaço seguro para expressão e experimentação.
( ) Flexível e adaptável, permitindo a incorporação de interesses dos alunos e mudanças durante as aulas.
( ) Caracteriza-se por confiança, compreensão e apoio, promovendo a cooperação e a comunicação.
A sequência está correta em
Oportunizar a fundamentação de conteúdos teóricos e práticos relacionados à prática de atividade física, em busca da aptidão física de forma consciente e autônoma para toda a vida.
(GUEDES, 1999.)
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