Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso

Desenvolvimentista – é baseada no crescimento, desenvolvimento e justiça social.

Esportivista – focada na crítica e valorização da compreensão crítica do mundo e da sociedade.

Crítica emancipatória – a disciplina e ordem. Preocupação nos hábitos de higiene e saúde.

Construtivista e interacionista – maior desenvolvimento cognitivo e desconsidera a cultura infantil.

Crítica superadora – reflexão pedagógica sobre a transformação social, discurso de justiça social.

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A educação física auxilia na melhoria da alfabetização, sociabilização, lateralidade, coordenação motora etc, ou seja, as atividades desenvolvidas durante as aulas auxiliam para outras aprendizagens, como o estudo da matemática ou a alfabetização. Ainda, para esta abordagem, o jogo enquanto conteúdo/estratégia tem papel privilegiado; trata-se de um instrumento pedagógico, um meio de ensino, pois enquanto joga ou brinca a criança aprende. 

A educação física auxilia na recuperação, aquisição e manutenção da saúde. Propõe-se levantar alternativas que possam auxiliar na tentativa de reverter a elevada incidência de distúrbios orgânicos associados à falta de atividade física, entendendo que as práticas de atividade física vivenciadas na infância e adolescência se caracterizam como importantes atributos no desenvolvimento de atitudes, habilidades e hábitos que podem ajudar na adoção de um estilo de vida ativo fisicamente na idade adulta. 

A educação física proporciona ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido por meio da interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos. Deste modo, o principal objetivo da educação física é oferecer experiências de movimento adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento do indivíduo, a fim de que o conhecimento das habilidades motoras seja alcançado. A criança deve aprender a se movimentar para se adaptar às demandas e exigências do cotidiano em termos de desafios motores.

A educação física transmite às novas gerações um rico patrimônio cultural da humanidade ligado aos jogos e esportes, danças e ginásticas, que demorou séculos para ser construído, ou seja, trata-se de ensinar práticas e conhecimentos que merecem ser preservados e transmitidos às novas gerações. A educação física possui uma tradição e um conhecimento ligado ao jogo, ao esporte, à luta, dança, ginástica, às práticas circenses, práticas corporais alternativas, atividades físicas de aventura e aos exercícios físicos que podem ser considerados os conteúdos da educação física na escola.

se deve buscar, nas práticas corporais, formar o ser humano em perspectiva integral, sendo a dimensão psicológica a mais importante. 

o corpo, que se expressa nas práticas corporais, se relaciona com as questões culturais da sociedade, por isso a intervenção profissional deve privilegiar o corpo biológico. 

o corpo, que se movimenta nas práticas corporais, é formado também culturalmente, fato esse que sugere que o educador deve considerar o contexto sociocultural do educando.

o profissional, na perspectiva da cultura corporal de movimento, atua tendo em vista somente o desenvolvimento da aptidão física do educando. 

ensiná-las a não correr, empurrar, pular em outras crianças ou simular que estão se afogando, quando estiverem na piscina, lago, rio ou mar.

incentivá-las a nadar sozinhas ou sem supervisão de adultos, em locais abertos ou fechados.

confiar integralmente nas habilidades de crianças e adolescentes, dado que muitos casos de afogamentos acontecem com pessoas que acham que sabem.

distribuir brinquedos e outros atrativos próximos a piscinas e reservatórios de água.