Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 6.262 questões
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817459
Educação Física
A prática e o feedback são elementos fundamentais para a
aprendizagem, logo a estrutura da prática deve ser considerada por
quem ensina habilidades motoras. Desse modo, considere que seu
aprendiz desconheça a habilidade a ser aprendida. Nessa situação,
nas primeiras sessões, uma prática efetiva para que ele apreenda o
movimento é a prática
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817458
Educação Física
De acordo com a teoria de esquema, o programa motor
generalizado é constituído de dois elementos: aspectos invariantes
e parâmetros. O conceito de parâmetros na execução de uma
habilidade motora refere-se
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817457
Educação Física
O professor deve verificar o estágio de aprendizagem do aluno.
Desse modo, um aluno no estágio associativo de aprendizagem
apresenta
Ano: 2017
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |
Q795835
Educação Física
O Professor Rubens irá treinar todos os seus alunos, de 17 anos de idade, para participarem de uma competição de
atletismo. Numa de suas aulas, ele programou que as a vidades principais serão jogos de estafeta durante 20 minutos e,
posteriormente, um treinamento sob a forma intervalada, em que os alunos correrão dez vezes a distância de 50 m para
aproximadamente 9% do tempo máximo individual, com um intervalo entre as repetições de 40 segundos. A aula
conduzida desse modo poderá preparar os alunos que correrão as provas de
Q789359
Educação Física
O texto de Rodrigues e Darido (2008), intitulado “A Técnica Esportiva em Aulas de Educação
Física”, apresenta as abordagens socioculturais da Educação Física nas últimas décadas e tece
severas críticas à relação entre Educação Física e Esporte. Em relação a este contexto, analise
as afirmativas abaixo.
I - O que se propõe é que os gestos técnicos sejam um meio privilegiado para alcançar outras
finalidades educativas e não a única aprendizagem necessária.
II – É fundamental conhecer as técnicas esportivas para usufruir prazerosamente do esporte e/
ou do seu consumo como espectador esclarecido.
III - A aprendizagem da técnica pelos alunos não é antagônica ao prazer e ao lúdico nas aulas,
podendo, dependendo do tipo de intervenção pedagógica do professor, ser aspectos simultâneos
e complementares.
IV - Os gestos técnicos devem ser condição necessária e indispensável para que o aluno vivencie
e pratique o esporte.
V – Em linhas gerais há um consenso entre as obras de tendências socioculturais, que defendem
a exclusão do ensino dos gestos técnicos em detrimento da construção de um entendimento mais
amplo a respeito do esporte na escola.
A alternativa que representa o conjunto das afirmativas INCORRETAS é:
Q789357
Educação Física
De acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino Médio, do Ministério da
Educação, uma das grandes expectativas dos professores de Educação Física, quando se
prepara um documento curricular, é a definição de uma grade de conteúdos e sua sequência
didático-pedagógica. O que ensinar, como ensinar e quando ensinar é o eixo da expectativa em
geral. Acerca dos conteúdos curriculares da Educação Física escolar, assinale a questão que é
INCORRETA.
Q789356
Educação Física
Para Betti e Zuliani (2002), a escolha de conteúdos específicos e estratégias a serem
desenvolvidas nas aulas de Educação Física do ensino médio devem obedecer a alguns princípios
metodológicos gerais, tais quais estão listados abaixo. Com base no texto dos autores, associe os
princípios metodológicos às suas respectivas caracterizações. I) Princípio da inclusão
II) Princípio da complexidade
III) Princípio da diversidade
IV) Princípio da adequação ao aluno
( ) Os conteúdos devem adquirir dificuldade
crescente com o decorrer das séries, tanto do
ponto de vista estritamente motor (habilidades
básicas à combinação de habilidades, habilidades
especializadas, etc.) como cognitivo (da simples
informação à capacidade de análise, de crítica, etc.).
( ) A escolha dos conteúdos deve, tanto quanto possível, incidir sobre a totalidade da cultura corporal de movimento, incluindo jogos, esporte, atividades rítmicas/expressivas e dança, lutas/artes marciais, ginásticas e práticas de aptidão física, com suas variações e combinações. ( ) Os conteúdos e estratégias escolhidos devem sempre propiciar o envolvimento de todos os alunos. ( ) Em todas as fases do processo de ensino devese levar em conta as características, capacidades e interesses do educando, nas perspectivas motora, afetiva, social e cognitiva. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo:
( ) A escolha dos conteúdos deve, tanto quanto possível, incidir sobre a totalidade da cultura corporal de movimento, incluindo jogos, esporte, atividades rítmicas/expressivas e dança, lutas/artes marciais, ginásticas e práticas de aptidão física, com suas variações e combinações. ( ) Os conteúdos e estratégias escolhidos devem sempre propiciar o envolvimento de todos os alunos. ( ) Em todas as fases do processo de ensino devese levar em conta as características, capacidades e interesses do educando, nas perspectivas motora, afetiva, social e cognitiva. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo:
Q789354
Educação Física
Na passagem do século, novas implicações sociais passaram a ocorrer no fenômeno
sociocultural do esporte. Estas modificações se iniciaram no início dos anos 90 e prosseguiram
com muita ênfase no início do século XXI (TUBINO, 2001). Essas modificações podem ser
listadas abaixo, EXCETO uma. Assinale-a.
Q789350
Educação Física
As orientações curriculares para o ensino médio (2006), no que tange à Educação Física,
apresentam alguns direcionamentos para os quais deve ser o papel deste componente curricular
junto às ações na escola e a contribuição junto aos alunos. Em relação a este contexto, é
CORRETO afirmar que:
Q789342
Educação Física
Uma das grandes críticas apresentadas pelas orientações curriculares para o ensino médio
(2006) se dá quanto à forma esportiva/competitiva utilizada como método e princípio orientador
das práticas pedagógicas das aulas de Educação Física. Em linhas gerais, a crítica reside na
esportivização dos conteúdos ao longo das últimas décadas. Com base nessa perspectiva,
podemos afirmar que são características comuns ao contexto apresentado, EXCETO:
Q789336
Educação Física
Segundo as Orientações Curriculares para o Ensino Médio, do Ministério da Educação, a
ação pedagógica em face das influências externas à escola deve, dentre outros, superar barreiras
preconceituosas e reivindicar o direito à informação e ao conhecimento acerca das práticas
corporais. Para tanto, é fundamental:
I) enfatizar o discurso do combate à marginalização social por meio da Educação Física,
fortalecendo a ideia de que o exercício de práticas corporais sistematizadas, controladas por
professores e instituição escolar, é um antídoto para grandes males que assolam a sociedade
moderna, tais como: consumo de drogas, criminalidade, gravidez precoce, entre outros;
II) construir o discurso de ascensão socioeconômica através do esporte, que acaba afastando
muitos jovens das mazelas socais;
III) garantir a participação irrestrita de todos em todas as práticas esportivas possíveis,
independentemente de suas qualificações prévias ou aptidões físicas e desportivas.
De acordo com o documento citado, analise as frases acima e assinale a alternativa CORRETA.
Q789335
Educação Física
Em relação às finalidades que a Educação Física deve assumir enquanto componente
curricular na perspectiva adotada por Betti e Zuliani (2002), assinale V para VERDADEIRO
e F para FALSO:
( ) É preciso preparar o leitor/espectador para analisar criticamente as informações que recebe
dos meios de comunicação sobre a cultura corporal de movimento.
( ) Deve-se instrumentalizar o aluno para uma apreciação estética e técnica, fornecer as
informações políticas, históricas e sociais para que ele possa analisar criticamente a violência, o
doping, os interesses políticos e econômicos no esporte espetáculo.
( ) É tarefa da Educação Física preparar o aluno para ser um praticante lúcido e ativo, que
incorpore o esporte e os demais componentes da cultura corporal em sua vida, para deles tirar o
melhor proveito possível.
( ) É preciso preparar o cidadão que vai aderir aos programas de ginástica aeróbica,
musculação, natação, etc., em instituições públicas e privadas, para que possa avaliar a qualidade
do que é oferecido e identificar as práticas que melhor promovam sua saúde e bem-estar.
( ) Se o aluno aprende os fundamentos técnicos e táticos de um esporte coletivo, precisa
também aprender a organizar-se socialmente para praticá-lo, precisa compreender as regras como
um elemento que torna o jogo possível (portanto é preciso também que aprenda a interpretar e
aplicar as regras por si próprio), aprender a respeitar o adversário como um companheiro e não
um inimigo, pois sem ele não há competição esportiva.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo:
Q789332
Educação Física
“Após passar por um processo de revisão conceitual, a partir de uma referência pedagógica
numa perspectiva de rendimento mantida por muito tempo, o esporte moderno, na amplitude do
seu campo social, acumulou conhecimentos técnicos e científicos, juntando todo um acervo de
saber esportivo, o qual compõe uma teoria geral do esporte. Quando o fenômeno esportivo já era
discutido na exaustão social do esporte de alta competição, surgiu, como síntese de uma reação da
intelectualidade mundial do esporte, a vinculação da prática esportiva ao conjunto de direitos sociais
do homem contemporâneo. Este novo quadro [...] passou a exigir que os conteúdos e estratégias
fossem totalmente revistos nas novas dimensões surgidas: a do esporte na educação e a do esporte
na vida do homem comum” (TUBINO, 2001). Essa passagem indica um marco importante no
processo de modernização conceitual do esporte e caracteriza o que podemos chamar de:
Q789330
Educação Física
De acordo com Kunz (2006), o treinamento especializado precoce no esporte acontece quando
crianças são introduzidas, antes da fase pubertária, a um processo de treinamento planejado e
organizado de longo prazo e que se efetiva em um mínimo de três sessões semanais, com o
objetivo do gradual aumento do rendimento, além de participação periódica em competições
esportivas. Sobre as consequências do treinamento especializado precoce, analise as afirmativas
a seguir e marque a alternativa correta.
I) Formação escolar deficiente, devido à grande exigência em acompanhar com êxito a carreira
esportiva. II) Fortalecimento de estruturas corporais que prevenirão lesões.
III) Unilaterização de um desenvolvimento que deveria ser plural.
Q789328
Educação Física
De acordo com Kunz (2006), uma teoria pedagógica no sentido crítico-emancipatório precisa,
na prática, estar acompanhada de uma didática comunicativa, pois ela deverá fundamentar a
função do estabelecimento e da prevalência social de todo agir educacional. E uma racionalidade
com o sentido do esclarecimento implica sempre uma racionalidade comunicativa. Com relação
ao ensino do esporte, na perspectiva da pedagogia proposta por Kunz, analise as frases abaixo e
assinale a alternativa CORRETA.
I) Emancipação é o processo de libertar o aluno das condições que limitam o uso da razão crítica
e com isso todo o seu agir social, cultural e esportivo, que se desenvolve pela educação.
II) Conduzir o ensino na concepção crítico-emancipatória, com ênfase na linguagem, é ensinar
o aluno a ler, interpretar e criticar o fenômeno sociocultural do esporte.
III) O esporte, para ser praticado nos padrões e nos princípios do alto rendimento, requer
exigências de que cada vez mais pessoas conseguem dar conta, por isso, ele é o modelo que
todos querem seguir.
Q789312
Educação Física
De acordo com Betti e Zuliani (2002), a avaliação em Educação Física tem características e
dificuldades comuns aos demais componentes curriculares, mas também apresenta peculiaridades.
Com relação à avaliação, analise as frases abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
I) A avaliação sempre deve ser realizada, na medida em que serve para afirmar a ação pedagógica,
atribuindo uma nota ao aluno.
II) É importante informar ao aluno quais são os momentos de avaliação formal, e quais aspectos
serão avaliados e transformados em conceito.
III) A avaliação deve englobar os domínios cognitivo, afetivo ou emocional, social e motor.
IV) Testes de desempenho de habilidades ou capacidades físicas somente são condenáveis se
utilizados como único instrumento ou estiverem descontextualizados do programa, avaliando
aspectos que não foram objeto de ensino.
Q789304
Educação Física
O Esporte Educação é uma manifestação social do fenômeno esportivo que sustenta dois
diferentes conceitos, o Esporte Educacional e o Esporte Escolar. Tais conceitos são sustentados
por Tubino (2001) e pelo Decreto Nº 7.984 de 08 de abril de 2013 que regulamenta a legislação
esportiva no Brasil. Em relação a esses dois conceitos, assinale V para VERDADEIRO e F
para FALSO.
( ) O esporte educacional tem a finalidade de dar oportunidade de uma prática diferenciada
para aqueles jovens que possuem talentos e biótipos adequados para determinadas
modalidades esportivas.
( ) O esporte educacional tem a finalidade de formação para a cidadania e se apoia em
princípios em que a inclusão de todos reforça a democratização da prática esportiva.
( ) O esporte escolar é desenvolvido através de treinamentos específicos e também por
competições escolares.
( ) O esporte educacional se alicerça principalmente sobre o princípio do fair play, pelo qual
as crianças e adolescentes aprendem nas competições a respeitar os adversários, companheiros,
árbitros, dirigentes e todos os códigos, inclusive as regras.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo:
Q789298
Educação Física
De acordo com Costa e Greguol (2013) profissionais de Educação Física que atuam no
universo da Educação Física Adaptada assumem um papel transformador com competência
específica da área. Com relação à Educação Física Adaptada, analise as frases abaixo e assinale
a seguir a alternativa CORRETA.
I) Na atualidade, o termo “pessoa portadora de deficiência” é o mais aceito para se referir à
pessoa que possua algum tipo de deficiência.
II) Em termos de conteúdo, os programas de atividade motora adaptada não se distinguem dos
programas convencionais.
III) O profissional de Educação Física Adaptada deve considerar que as pessoas que apresentam
diferentes e peculiares condições, atualmente, devem ser vistas mais do ponto de vista biológico
e menos do ponto de vista ambiental.
Q775943
Educação Física
A partir das imagens e da compreensão do uso de temas transversais e interdisciplinaridade nas aulas de educação física, julgue o item subsequente. As aulas de educação física, sobretudo quando abordam o conteúdo esportivo, devem se apropriar de métodos que
preservem as diferenças físicas de gênero, utilizando práticas que separem as atividades entre meninas e meninos.
Q775942
Educação Física
A partir das imagens e da compreensão do uso de temas transversais e interdisciplinaridade nas aulas de educação física, julgue o item subsequente.
Observa-se que a oferta do conteúdo de mídia interfere na cultura motora infantil e projeta significados na formação das
crianças, por isso passa a ser importante para a educação física propor ações que promovam um pensamento crítico com
relação à forma de se consumir as mídias no que tange à interface entre elas e as práticas corporais.
Conheça nossos planos